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一年級上冊語文《我是小學生》教案

發布時間:2023-01-27

一年級上冊語文《我是小學生》教案(通用4篇)

一年級上冊語文《我是小學生》教案 篇1

  學習目標:

  1、激發學生成為小學生的自豪感,初步培養學生學習漢字的興趣。

  2、認讀“小”、“學”、“生”三個生字,并學習用好辦法記住字形。

  3、指導朗讀“我是小學生。”并初步學習拓展表達。

  學習過程:

  一、提示生談話,引入課題。

  1、提示:小朋友們,今天是個特別的日子,誰知道今天有什么“特別”嗎?

  2、生自由交流:今天我是一名小學生了;今天開始,我讀小學了!

  3、提示小結:對!今天,對我們每個小朋友來說,是個特別的日子,因為從今天開始我們都成了一名光榮的小學生了。--出示課題:我是小學生。

 。1)提示指讀課題,生跟讀。(2)指名讀課題。

  二、看圖、聽故事、談話。

  1、看圖:圖上畫了誰,他在干什么?

  2、生交流(圖上畫了一個小男孩,他去上學校。)

 。ㄒ龑W生注意小男孩的表情,用上“笑瞇瞇,高高興興”等詞;引導學生注意小男孩的動作:用上“背上新書包”、“蹦蹦跳跳”等詞。)

  3、提示:對呀,小男孩的名字叫方方,和我們一樣,今天起他也是一名小學生了。

  出示四幅圖:

  (1)提示:早晨起床,媽媽幫他穿衣服,方方說……

 。2)提示:吃早飯時,奶奶要喂他,方方說……

  (3)提示:上學路上,爸爸說:“方方,我來幫你拿書包。”方方說……

  (4)提示:方方背著新書包,高高興興地走進校園,他一邊走一邊念起了兒歌

  太陽瞇瞇笑,鳥兒嘰嘰叫。

  背上小書包,我去上學校。

  他心想,我長大了,我不再是幼兒園的小朋友了,從今天起……

  4、再讀“我是小學生”,表揚讀出自己“高興、興奮、自豪”等感受的學生。

  三、課間小活動。

  1、提示:剛才方方在上學路上念的兒歌真好聽,我們跟方方一起念好嗎?

  2、出示圖:(圖上有方方和兒歌)

 。1)跟老提示念一遍。

  (2)學生站起來,自編動作念兩遍。

  四、認讀生字。

  1、方方和你們一樣都是小學生了,他很想學習“小學生”三個字。

  2、誰做小老提示領讀?(注意讀準“生”)

  3、出示打亂順序的,小、學、生、三張生字卡片。

  誰能幫方方把“小學生”三字按順序排列好?(指名排列3-4人)

  4、識記字形。

 。1)方方的好朋友紅紅有好辦法記住“小”字,看書上的插圖,說說并演演紅紅的說法。

  你還有什么好辦法記住“小”?

  (2)你在哪里曾經看到“學”字?(校門口、課本上、數學等)

 。3)開火車讀“生”字,你有什么好辦法記住“生”字?

  5、叫號猜字游戲。

  五、拓展說話。

  1、出示句子:我是小學生。

 。1)指名讀。

 。2)提示引導學生比較句子和課題,告訴學生句末的小圓圈是句號。一句話寫完了,要加上句號。

 。3)提示引讀:我是什么?誰是小學生?

 。4)提示:我可以說:我是老提示。你爸爸媽媽會怎么說?

 。5)拓展說話。

  2、方方和2個小朋友在上學路上遇到了。指名三個小朋友上來表演“我是小學生!

 。1)第二個小朋友還可以怎么說‘(啟發學生加上“也”字)

  (2)第三個小朋友可以怎么說?(啟發學生用上“我們”和“都”)

 。3)以三個小朋友為單位自由結合,練習說上述3句話。

  六、復習

  1、“小學生”抽讀卡片、擴詞。

  2、方方和我們一樣都喜歡上學,明天我們上學路上也可以念這首兒歌,全班表演兒歌。

一年級上冊語文《我是小學生》教案 篇2

  一、教材分析

  《我是小學生》一課的內容是在前一學習內容“我是中國人”基礎上進一步推進的。書中呈現的內容不多,只有一首《上學歌》和簡單的配圖。從這首《上學歌》折射的內容來看,一是要讓學生明確自己是小學生的身份,完成從幼兒園到小學的角色轉換;二是從歌詞中可以了解到,作為一名小學生的基本要求,以及從小樹立“長大要為祖國立功勞”的使命感。配的插圖反映了小學生上學時高高興興、朝氣蓬勃的精神面貌,學生在看圖、誦讀兒歌中可以感受到成為小學生的快樂。

  二、學情分析

  剛剛入學的學生對自己是“小學生”了,充滿了欣喜與期待,那份激動與快樂是人生又翻開新的一頁的幸福。一年級新生的注意力持續時間短,容易分散,所以開始教學時,教師要采用多種方式方法,激發他們的學習積極性,使他們在興趣盎然中邊玩邊學,如唱一唱《上學歌》, 跟著音樂律動等。用學生喜歡的學習方式進行學習,從而改變說教的意味,讓他們自然地感受到做為一名小學生的榮耀與快樂。

  三、教學目標

  1. 觀察圖畫,唱讀兒歌,初步感受成為小學生的快樂。

  2. 認識同桌、周圍同學及老師,熟悉教室,參觀校園,感受同學的友愛、教師的親切、校園的美麗。

  3. 初步了解做一名小學生的基本要求,建立小學生的角色認同感。

  四、教學重點、難點

  教學重點:能夠清楚、響亮地說清楚“我是XX學校一年級的小學生!

  教學難點:初步感受成為小學生的快樂,了解做一名小學生的基本要求。

  五、教學時數

  1課時

  六、教學準備

  1.歌曲《上學歌》,以及伴奏樂。

  七、教學過程

  (一)聯系實際,啟發談話

  1.教師清唱歌曲《上學歌》前半段:“太陽當頭照,花兒對我笑,小鳥說:‘早,早,早,你為什么背上小書包?’”

  2.談話交流:我們是小學生啦,我們背著書包來上學啦! 今天早晨來上學,你是怎么來的?你的心情是怎樣的?

  【設計意圖:采用談話的方式,讓學生暢所欲言,在回顧親歷的事情中,了解“小學”與幼兒園的不同,以及自己的角色身份的改變。】

  (二)指導觀察,讀唱兒歌

  1.說說圖上畫著什么人?他們在干什么?他們之間可能會說些什么?

  2.聽老師朗讀《上學歌》,想一想:在兒歌中,你聽到了什么?

  3. 兒歌中小鳥:“早,早,早,你為什么背上小書包?”你會怎么回答小鳥呢?

  4.從歌曲中,了解小學生的基本要求。

 、購摹渡蠈W歌》里,你了解到做為一名小學生要怎么做?

 、谥攸c朗讀:“我去上學校,天天不遲到。愛學習,愛勞動,長大要為祖國立功勞!

  5.聽《上學歌》歌曲,聽后交流:你聽了以后,覺得歌曲里的小朋友上學時的心情是怎樣的?

  6.學生跟著樂曲《上學歌》的伴奏,演唱《上學歌》。

  【設計意圖:在聽讀《上學歌》中,輔以問題式的任務驅動,培養學生邊聽邊思考的學習習慣。并在親身演唱歌曲中,感受上小學是一件非常開心的事情!

  (三)實地走訪,深度感受

  1.過渡:同學們,背著小書包來上學,我們就是一名小學生了。接下來,我們要認識班級、老師、同學。

  2.(板書:我是小學生)認識同桌、周圍同學及老師。

 、俾犚宦牐郝犂蠋熥自我介紹

  ②問一問:同桌叫什么名字?

 、 認一認:自己身邊的同學分別叫什么名字?

 、苷f一說:“我是XX學校一年級的小學生!(同桌互說--指名說)

  3.熟悉教室,欣賞教室的環境布置。說說:我們的教室怎么樣?

  4.師生參觀校園。參觀完后,交流:“我喜歡校園里的什么?”

  5.總結:祝賀大家成為一名光榮的小學生,以后我們將在學校里學習各種知識,各種本領,健康快樂地成長。讓我們幸福地喊出:“我是XX學校一年級的小學生”。

  【設計意圖:學校、班級、老師、同學,對于一年級新生來說,都是新的。這一年齡段的學生充滿了學習的好奇心。針對這一心理特點,讓學生在實地的參觀體驗活動中,熟悉學習的環境,喜歡學習的環境!

  (四)作業設計

  1.正確地背誦《上學歌》給爸爸媽媽聽。背完后,可以和爸爸媽媽一起唱。

  2.畫一畫自己美麗的學校。

  (五)板書設計

一年級上冊語文《我是小學生》教案 篇3

  一、教學目標

  1.觀察圖畫,唱讀兒歌,初步感受成為小學生的快樂。

  2.認識同桌、周圍同學及老師,熟悉教室,參觀校園,感受同學的友愛、教師的親切、校園的美麗。

  3.初步了解做一名小學生的基本要求,建立小學生的角色認同感。

  二、教學重難點

  教學重點:

  認識同學和老師;參觀校園,熟悉教室;初步感受成為小學生的快樂。

  教學難點:

  初步了解做一名小學生的基本要求。

  三、教學策略

  本課重在教師充分利用校園、班級資源引領學生體驗從家庭生活到學校生活的異同,讓學生在輕松、愉快的氛圍內熟悉校園、班集體、老師和同學,在豐富的活動中體會作為一名小學生的樂趣,教師在此過程中滲透入學教育的具體規范和要求。

  四、教學過程

  (一)問題引領,激趣說話

  小朋友們,從步入校園的那一刻開始,你們正式成為一名小學生了。開始上學了,你的心情怎樣呢?為什么?

  預設:興奮、高興;學校很大,有很多同學可以一起玩耍。

  【設計意圖】一年級學生上學初識,對學校生活持有濃厚的好奇心,教師應讓學生充分發揮并保有這種興趣和熱情,探索新學校,開始小學生活。

  (二)參觀校園,入學教育

  1.同學們,以后我們就在這個美麗的校園里開始六年的小學生活了。老師自我介紹后,可點全班學生的名字,也可讓學生一句話簡單介紹自己。

  “老師,同學們好。我叫,我喜歡做什么,我的特長是……”

  【設計意圖】通過自我介紹讓學生互相認識、了解,引導學生學會用一句話介紹自己。

  2.參觀校園。

  (1)讓學生了解學校的主要場所,包括教學樓、圖書館、音樂教室、科技教室、電腦機房等學生專用教室。

  (2)讓學生了解一天的主要時間安排:有幾節課,課間休息時間,午飯時間?蛇M行安全以及衛生教育。

  (3)參觀結束后,可以讓學生說說對學校最深的印象,也可讓學生回家向爸爸媽媽介紹自己的校園。

  【設計意圖】通過參觀學校,激發學生熱愛學校、向往小學學習生活的感情,幫助學生快速進入到小學生的角色中來。

  3.打開語文書第四頁,師范讀兒歌《上學歌》,生可跟讀?刹シ拧渡蠈W歌》歌曲,師生欣賞,跟唱。

  【設計意圖】欣賞、朗讀、跟唱《上學歌》,緩解繁瑣的入學教育給學生帶來的疲累,保持學生在學校的興趣與熱情。

  4.入學教育的課堂教育:師指導學生抄寫課程表,整理書包文具,進行文明禮貌教育、課間操安全教育等。

  補充入學教育兒歌,可讓學生反復朗讀、背誦。

  【設計意圖】開學第一周,入學教育繁復而重要,教師應不厭其煩地對學生進行安全、衛生、課堂學習等方面的教育指導,幫助學生快速進入到有序、規范的學校生活中來,以利于后續書本學習的展開。

一年級上冊語文《我是小學生》教案 篇4

  一、教育與訓練目標

  1、知道自己學校的名稱和自己是一年級幾班的學生。

  2、初步學會大膽地向老師、同學介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛好。

  3、初步學會向老師和同學講講自己想當怎樣的小學生的愿望。

  二、教育與訓練點

  1、我是什么學校一年級幾班的學生。

  2、自我介紹:自己的姓名、家庭住址及愛好。

  3、講講自己想當怎樣一個小學的愿望。

  三、教育與訓練準備

  1、選擇幾位膽子大、口齒清楚的學生按教學要點先作準備。

  2、用小黑板先寫好課題、校名、班級并上拼音。

  四、教育與訓練過程

  1、談話揭題

  小朋友,從今天起,你們有兩個名字,一個是自己的姓名,另一個是大家共同的名字,那就是——小學生。(揭示課題)跟老師讀“我是小學生了”。當小學生高興嗎?當了小學生說明你們已長大了,能懂得更多的道理,能學到更多的本領,這是很光榮的。

  2、認識校名、年級、班級

  當開學的第一天,大哥哥大姐姐把小紅花戴在你們胸前,這說明,全校的老師和同學歡迎你們來到我們這所學校。我們這所學校的校名誰知道?

 。1)出示帶有注音的小黑板。

 。2)教師按拼音正確地把校名念一遍。請學生跟老師念。請個別學生念。

  (3)誰知道,我們的學校在什么路上?我們學校周圍有什么商店、機關、公園?教師正確地介紹學校所在地的道路名稱、學校周圍的環境。

 。4)教師邊畫邊講年級與班級。

  請每個學生自己講講:我是一幾班的小學生。

  (5)鞏固校名、年級、班級。

  出示:我是( )小學( )年級( )班的小學生。

  指名講、同桌講、開火車講。

  3、自我介紹

  我們這個班有( )個小朋友。大家今后要一起學習,一起生活,一起玩耍,那就得認識一下。

 。1)示范引路。

  誰來介紹一下自己的姓名,家住在哪里?

  (2)同桌互相介紹。

 。3)介紹愛好。

  我們小朋友在幼兒園或在家里,都有許多愛好,有的愛唱歌,有的愛跳舞,有的愛畫畫,有的愛講故事,還有的愛下棋。誰能把自己的愛好大聲地向大家介紹一下?

  (4)連起來作介紹。

  現在請小朋友把自己的姓名,家住在哪里,自己喜歡什么,連起來講給全班小朋友聽。講的時候人要站正,聲音要響亮,說話要清楚,用普通話講。

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