一年級上冊語文《我是小學生》教案（通用4篇）

一年級上冊語文《我是小學生》教案 篇1

　　學習目標：

　　1、激發學生成為小學生的自豪感，初步培養學生學習漢字的興趣。

　　2、認讀“小”、“學”、“生”三個生字，并學習用好辦法記住字形。

　　3、指導朗讀“我是小學生。”并初步學習拓展表達。

　　學習過程：

　　一、提示生談話，引入課題。

　　1、提示：小朋友們，今天是個特別的日子，誰知道今天有什么“特別”嗎？

　　2、生自由交流：今天我是一名小學生了；今天開始，我讀小學了�！�…

　　3、提示小結：對！今天，對我們每個小朋友來說，是個特別的日子，因為從今天開始我們都成了一名光榮的小學生了。--出示課題：我是小學生。

　�。�1）提示指讀課題，生跟讀。（2）指名讀課題。

　　二、看圖、聽故事、談話。

　　1、看圖：圖上畫了誰，他在干什么？

　　2、生交流（圖上畫了一個小男孩，他去上學校。）

　�。ㄒ龑�學生注意小男孩的表情，用上“笑瞇瞇，高高興興”等詞；引導學生注意小男孩的動作：用上“背上新書包”、“蹦蹦跳跳”等詞。）

　　3、提示：對呀，小男孩的名字叫方方，和我們一樣，今天起他也是一名小學生了。

　　出示四幅圖：

　　（1）提示：早晨起床，媽媽幫他穿衣服，方方說……

　�。�2）提示：吃早飯時，奶奶要喂他，方方說……

　　（3）提示：上學路上，爸爸說：“方方，我來幫你拿書包。”方方說……

　　（4）提示：方方背著新書包，高高興興地走進校園，他一邊走一邊念起了兒歌

　　太陽瞇瞇笑，鳥兒嘰嘰叫。

　　背上小書包，我去上學校。

　　他心想，我長大了，我不再是幼兒園的小朋友了，從今天起……

　　4、再讀“我是小學生”，表揚讀出自己“高興、興奮、自豪”等感受的學生。

　　三、課間小活動。

　　1、提示：剛才方方在上學路上念的兒歌真好聽，我們跟方方一起念好嗎？

　　2、出示圖：（圖上有方方和兒歌）

　�。�1）跟老提示念一遍。

　　（2）學生站起來，自編動作念兩遍。

　　四、認讀生字。

　　1、方方和你們一樣都是小學生了，他很想學習“小學生”三個字。

　　2、誰做小老提示領讀？（注意讀準“生”）

　　3、出示打亂順序的，小、學、生、三張生字卡片。

　　誰能幫方方把“小學生”三字按順序排列好？（指名排列3-4人）

　　4、識記字形。

　�。�1）方方的好朋友紅紅有好辦法記住“小”字，看書上的插圖，說說并演演紅紅的說法。

　　你還有什么好辦法記住“小”?

　　（2）你在哪里曾經看到“學”字？（校門口、課本上、數學等）

　�。�3）開火車讀“生”字，你有什么好辦法記住“生”字？

　　5、叫號猜字游戲。

　　五、拓展說話。

　　1、出示句子：我是小學生。

　�。�1）指名讀。

　�。�2）提示引導學生比較句子和課題，告訴學生句末的小圓圈是句號。一句話寫完了，要加上句號。

　�。�3）提示引讀：我是什么？誰是小學生？

　�。�4）提示：我可以說：我是老提示。你爸爸媽媽會怎么說？

　�。�5）拓展說話。

　　2、方方和2個小朋友在上學路上遇到了。指名三個小朋友上來表演“我是小學生�！�

　�。�1）第二個小朋友還可以怎么說‘（啟發學生加上“也”字）

　　（2）第三個小朋友可以怎么說？（啟發學生用上“我們”和“都”）

　�。�3）以三個小朋友為單位自由結合，練習說上述3句話。

　　六、復習

　　1、“小學生”抽讀卡片、擴詞。

　　2、方方和我們一樣都喜歡上學，明天我們上學路上也可以念這首兒歌，全班表演兒歌。

一年級上冊語文《我是小學生》教案 篇2

　　一、教材分析

　　《我是小學生》一課的內容是在前一學習內容“我是中國人”基礎上進一步推進的。書中呈現的內容不多，只有一首《上學歌》和簡單的配圖。從這首《上學歌》折射的內容來看，一是要讓學生明確自己是小學生的身份，完成從幼兒園到小學的角色轉換;二是從歌詞中可以了解到，作為一名小學生的基本要求，以及從小樹立“長大要為祖國立功勞”的使命感。配的插圖反映了小學生上學時高高興興、朝氣蓬勃的精神面貌，學生在看圖、誦讀兒歌中可以感受到成為小學生的快樂。

　　二、學情分析

　　剛剛入學的學生對自己是“小學生”了，充滿了欣喜與期待，那份激動與快樂是人生又翻開新的一頁的幸福。一年級新生的注意力持續時間短，容易分散，所以開始教學時，教師要采用多種方式方法,激發他們的學習積極性,使他們在興趣盎然中邊玩邊學,如唱一唱《上學歌》， 跟著音樂律動等。用學生喜歡的學習方式進行學習，從而改變說教的意味，讓他們自然地感受到做為一名小學生的榮耀與快樂。

　　三、教學目標

　　1. 觀察圖畫，唱讀兒歌，初步感受成為小學生的快樂。

　　2. 認識同桌、周圍同學及老師，熟悉教室，參觀校園，感受同學的友愛、教師的親切、校園的美麗。

　　3. 初步了解做一名小學生的基本要求，建立小學生的角色認同感。

　　四、教學重點、難點

　　教學重點：能夠清楚、響亮地說清楚“我是XX學校一年級的小學生�！�

　　教學難點：初步感受成為小學生的快樂，了解做一名小學生的基本要求。

　　五、教學時數

　　1課時

　　六、教學準備

　　1.歌曲《上學歌》，以及伴奏樂。

　　七、教學過程

　　(一)聯系實際，啟發談話

　　1.教師清唱歌曲《上學歌》前半段：“太陽當頭照，花兒對我笑，小鳥說：‘早，早，早，你為什么背上小書包?’”

　　2.談話交流：我們是小學生啦，我們背著書包來上學啦! 今天早晨來上學，你是怎么來的?你的心情是怎樣的?

　　【設計意圖：采用談話的方式，讓學生暢所欲言，在回顧親歷的事情中，了解“小學”與幼兒園的不同，以及自己的角色身份的改變。】

　　(二)指導觀察，讀唱兒歌

　　1.說說圖上畫著什么人?他們在干什么?他們之間可能會說些什么?

　　2.聽老師朗讀《上學歌》，想一想：在兒歌中，你聽到了什么?

　　3. 兒歌中小鳥：“早，早，早，你為什么背上小書包?”你會怎么回答小鳥呢?

　　4.從歌曲中，了解小學生的基本要求。

　�、購摹渡蠈W歌》里，你了解到做為一名小學生要怎么做?

　�、谥攸c朗讀：“我去上學校，天天不遲到。愛學習，愛勞動，長大要為祖國立功勞�！�

　　5.聽《上學歌》歌曲，聽后交流：你聽了以后，覺得歌曲里的小朋友上學時的心情是怎樣的?

　　6.學生跟著樂曲《上學歌》的伴奏，演唱《上學歌》。

　　【設計意圖：在聽讀《上學歌》中，輔以問題式的任務驅動，培養學生邊聽邊思考的學習習慣。并在親身演唱歌曲中，感受上小學是一件非常開心的事情�！�

　　(三)實地走訪，深度感受

　　1.過渡：同學們，背著小書包來上學，我們就是一名小學生了。接下來，我們要認識班級、老師、同學。

　　2.(板書：我是小學生)認識同桌、周圍同學及老師。

　�、俾犚宦牐郝犂蠋熥�自我介紹。

　　②問一問：同桌叫什么名字?

　�、� 認一認：自己身邊的同學分別叫什么名字?

　�、苷f一說：“我是XX學校一年級的小學生�！�(同桌互說--指名說)

　　3.熟悉教室，欣賞教室的環境布置。說說：我們的教室怎么樣?

　　4.師生參觀校園。參觀完后，交流：“我喜歡校園里的什么?”

　　5.總結：祝賀大家成為一名光榮的小學生，以后我們將在學校里學習各種知識，各種本領，健康快樂地成長。讓我們幸福地喊出：“我是XX學校一年級的小學生”。

　　【設計意圖：學校、班級、老師、同學，對于一年級新生來說，都是新的。這一年齡段的學生充滿了學習的好奇心。針對這一心理特點，讓學生在實地的參觀體驗活動中，熟悉學習的環境，喜歡學習的環境�！�

　　(四)作業設計

　　1.正確地背誦《上學歌》給爸爸媽媽聽。背完后，可以和爸爸媽媽一起唱。

　　2.畫一畫自己美麗的學校。

　　(五)板書設計

一年級上冊語文《我是小學生》教案 篇3

　　一、教學目標

　　1.觀察圖畫，唱讀兒歌，初步感受成為小學生的快樂。

　　2.認識同桌、周圍同學及老師，熟悉教室，參觀校園，感受同學的友愛、教師的親切、校園的美麗。

　　3.初步了解做一名小學生的基本要求，建立小學生的角色認同感。

　　二、教學重難點

　　教學重點：

　　認識同學和老師;參觀校園，熟悉教室;初步感受成為小學生的快樂。

　　教學難點：

　　初步了解做一名小學生的基本要求。

　　三、教學策略

　　本課重在教師充分利用校園、班級資源引領學生體驗從家庭生活到學校生活的異同，讓學生在輕松、愉快的氛圍內熟悉校園、班集體、老師和同學，在豐富的活動中體會作為一名小學生的樂趣，教師在此過程中滲透入學教育的具體規范和要求。

　　四、教學過程

　　(一)問題引領，激趣說話

　　小朋友們，從步入校園的那一刻開始，你們正式成為一名小學生了。開始上學了，你的心情怎樣呢?為什么?

　　預設：興奮、高興;學校很大，有很多同學可以一起玩耍。

　　【設計意圖】一年級學生上學初識，對學校生活持有濃厚的好奇心，教師應讓學生充分發揮并保有這種興趣和熱情，探索新學校，開始小學生活。

　　(二)參觀校園，入學教育

　　1.同學們，以后我們就在這個美麗的校園里開始六年的小學生活了。老師自我介紹后，可點全班學生的名字，也可讓學生一句話簡單介紹自己。

　　“老師，同學們好。我叫，我喜歡做什么，我的特長是……”

　　【設計意圖】通過自我介紹讓學生互相認識、了解，引導學生學會用一句話介紹自己。

　　2.參觀校園。

　　(1)讓學生了解學校的主要場所，包括教學樓、圖書館、音樂教室、科技教室、電腦機房等學生專用教室。

　　(2)讓學生了解一天的主要時間安排：有幾節課，課間休息時間，午飯時間�？蛇M行安全以及衛生教育。

　　(3)參觀結束后，可以讓學生說說對學校最深的印象，也可讓學生回家向爸爸媽媽介紹自己的校園。

　　【設計意圖】通過參觀學校，激發學生熱愛學校、向往小學學習生活的感情，幫助學生快速進入到小學生的角色中來。

　　3.打開語文書第四頁，師范讀兒歌《上學歌》，生可跟讀�？刹シ拧渡蠈W歌》歌曲，師生欣賞，跟唱。

　　【設計意圖】欣賞、朗讀、跟唱《上學歌》，緩解繁瑣的入學教育給學生帶來的疲累，保持學生在學校的興趣與熱情。

　　4.入學教育的課堂教育：師指導學生抄寫課程表，整理書包文具，進行文明禮貌教育、課間操安全教育等。

　　補充入學教育兒歌，可讓學生反復朗讀、背誦。

　　【設計意圖】開學第一周，入學教育繁復而重要，教師應不厭其煩地對學生進行安全、衛生、課堂學習等方面的教育指導，幫助學生快速進入到有序、規范的學校生活中來，以利于后續書本學習的展開。

一年級上冊語文《我是小學生》教案 篇4

　　一、教育與訓練目標

　　1、知道自己學校的名稱和自己是一年級幾班的學生。

　　2、初步學會大膽地向老師、同學介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛好。

　　3、初步學會向老師和同學講講自己想當怎樣的小學生的愿望。

　　二、教育與訓練點

　　1、我是什么學校一年級幾班的學生。

　　2、自我介紹：自己的姓名、家庭住址及愛好。

　　3、講講自己想當怎樣一個小學的愿望。

　　三、教育與訓練準備

　　1、選擇幾位膽子大、口齒清楚的學生按教學要點先作準備。

　　2、用小黑板先寫好課題、校名、班級并上拼音。

　　四、教育與訓練過程

　　1、談話揭題

　　小朋友，從今天起，你們有兩個名字，一個是自己的姓名，另一個是大家共同的名字，那就是——小學生。（揭示課題）跟老師讀“我是小學生了”。當小學生高興嗎？當了小學生說明你們已長大了，能懂得更多的道理，能學到更多的本領，這是很光榮的。

　　2、認識校名、年級、班級

　　當開學的第一天，大哥哥大姐姐把小紅花戴在你們胸前，這說明，全校的老師和同學歡迎你們來到我們這所學校。我們這所學校的校名誰知道？

　�。�1）出示帶有注音的小黑板。

　�。�2）教師按拼音正確地把校名念一遍。請學生跟老師念。請個別學生念。

　　（3）誰知道，我們的學校在什么路上？我們學校周圍有什么商店、機關、公園？教師正確地介紹學校所在地的道路名稱、學校周圍的環境。

　�。�4）教師邊畫邊講年級與班級。

　　請每個學生自己講講：我是一幾班的小學生。

　　（5）鞏固校名、年級、班級。

　　出示：我是（ ）小學（ ）年級（ ）班的小學生。

　　指名講、同桌講、開火車講。

　　3、自我介紹

　　我們這個班有（ ）個小朋友。大家今后要一起學習，一起生活，一起玩耍，那就得認識一下。

　�。�1）示范引路。

　　誰來介紹一下自己的姓名，家住在哪里？

　　（2）同桌互相介紹。

　�。�3）介紹愛好。

　　我們小朋友在幼兒園或在家里，都有許多愛好，有的愛唱歌，有的愛跳舞，有的愛畫畫，有的愛講故事，還有的愛下棋。誰能把自己的愛好大聲地向大家介紹一下？

　　（4）連起來作介紹。

　　現在請小朋友把自己的姓名，家住在哪里，自己喜歡什么，連起來講給全班小朋友聽。講的時候人要站正，聲音要響亮，說話要清楚，用普通話講。