二年級上冊語文《到太空去》教案（精選4篇）

二年級上冊語文《到太空去》教案 篇1

　　值觀：

　　通過閱讀激發學生探究太空奧秘的興趣和熱情，培養他們創新的敏感和探究的精神。

　　教學重點：

　　學生能在閱讀感知的基礎上，找出描寫太空生活有趣的句子。

　　教學難點：

　　通過搜索網上資料，了解太空生活的其他奧秘，擴大學生的。能提出自己閱讀后產生的疑問。

　　教學過程：

　　一導入：

　　1.師引誦第一小節，媒體配以夢境畫面。

　　2.指名學生朗讀這一小節，再齊讀。

　　師：多夢呀，如果你能實現這樣的夢想，你會覺得怎么樣？

　　3.師：其實，人類在14世紀的明朝就有了飛天的夢想， 1961年4月12日前蘇聯的科學家終于實現了這個夢想，加加林乘坐航天飛機到了太空，你看（出示相關圖片）。

　　出示生字卡片：乘

　　4.教師簡單介紹航天飛機。

　　5.師：想不想自己也乘坐航天飛機到太空去看看？今天我們就一起到太空去。

　　出示課題，學生齊讀。

　　二學習課文：

　　1.模擬航天飛機上天情境。

　　師：準備好了嗎？我們要出發了，閉上眼睛，倒數（10，9，8），

　　（媒體展現太空畫面）

　　2.師：浩瀚的太空一望無垠，到處都是閃亮的星星，到了太空我們的生活會發生哪些變化呢？

　　學生打開書，跟著錄音讀讀課文，再學習生字，找找句子。

　　3.反饋：

　　學生交流生字學習情況。

　　說說到了太空我們的生活會發生哪些變化。

　　出示句子：我們的生活有趣得連做夢都想不到。

　　有趣的地方：任何東西都會漂浮起來。

　　睡覺是玩的。

　　媒體做兩個頁面，點擊進去可以有圖和相關的句子。 點擊課件，看看這些有趣地畫面，再讀讀相關的句子。

　　任何東西都會漂浮起來。

　　餐具都要做成有磁性的，吸在鐵做的桌子上，不然，碗、盤、勺、都會飛走。

　　睡覺是玩的，不論是站、坐、臥、趴，甚至是“拿大頂”，你都可以舒舒服服地安然入睡。

　　4.師：除了課文中介紹的許多有趣的事，太空生活還有哪些有意思的地方呢？

　　學生點擊畫面進行瀏覽，再交流。

　　5.師：剛才我們一起經歷了一次太空生活，小朋友還有什么想說的話和想提的問題？

　　教師重點解決“失重”的問題，其他問題可以不做解答。

　　6.師：不少問題，我們可以借助電腦朋友提供的網絡信息幫助我們找到答案。許多小朋友盼望自己有朝一日能親身到太空去，只得自豪的師我們中國也有人也登上了太空，他是——楊利偉。

　　7.播放楊立偉的錄像。

　　師：相信隨著航天技術的不斷發展，我們的太空夢想一定能夠實現。

　　……………………

二年級上冊語文《到太空去》教案 篇2

　　教學目標：

　　1、認讀本課“具、乘、活、引、態、臥、繩、否”8個生字，積累“乘坐、生活、引力、狀態、臥式、否則”6個詞語，正確描寫“具、乘、活、引、態、否”6個漢字。學習偏旁部首：弓字旁。

　　2、能正確、流利地朗讀課文，做到不加字、不漏字、按標點停頓。

　　3、在閱讀課文內容的基礎上，初步了解太空中有趣的生活。能劃出寫太空中生活為什么這么有趣的相關句子。

　　4、能結合課文和課外知識，展開想象說說飛上太空時會發生什么有趣的事，激發學生探索宇宙科學奧秘的興趣。

　　重點難點：

　　1、認讀本課“具、乘、活、引、態、臥、繩、否”8個生字，積累“乘坐、生活、引力、狀態、臥式、否則”6個詞語，正確描寫“具、乘、活、引、態、否”6個漢字。

　　2、能正確、流利地朗讀課文，做到不加字、不漏字、按標點停頓。在閱讀課文內容的基礎上，初步了解太空中有趣的生活。能劃出寫太空中生活為什么這么有趣的相關句子。

　　教學工具：

　　教學課件

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1、談話：這是20xx年6月16日18時37分，神州九號在酒泉衛星發射中心準備飛天的畫面。這次飛天飛船搭載了航天員景海鵬、劉旺和中國首位女航天員劉洋，與在軌運行的天宮一號目標飛行器進行了兩次載人交會對接。對接過程中，航天員實現了手控交會對接，全面驗證交會對接技術。在軌飛行期間，航天員景海鵬、劉旺、劉洋按計劃開展了一系列空間科學實驗和技術試驗，取得了豐富成果。

　　2、板書課題：33、到太空去

　　（齊讀課題）

　　3、太空就是極高的天空。設想要是我們到那里生活、學習，那會是怎樣的情景呢？說說你最想了解在太空生活的哪方面情況？

　　交流討論：睡覺、吃飯、刷牙……

　　二、初讀課文

　　1、 初讀課文：借助拼音輕聲讀課文，注意讀準字音，把課文讀讀正確。讀后想一想太空的生活給你留下了怎樣的印象？

　　2、 學習字詞。

　　出示媒體：具、乘、活、引、態、臥、繩、否

　�。�1）開火車正音：乘坐、生活、引力、狀態、臥式、否則

　�。�2）說字形

　　“乘”書空筆順，繩：換部首記憶。

　　“具”書空筆順，里面三橫

　　“臥”做動作

　　否則：換詞語：不然，不是這樣

　�。�3） 學習偏旁部首：弓字旁（數一數有幾筆，書空）

　　指名分節讀課文。說說太空的生活給你留下了怎樣的印象？

　�。▽W生聯系課文內容交流）

　　3、研讀第一二小節。

　�。�1）找出課文中表達小作者對太空生活印象的句子。

　　A出示媒體：

　　如果，你能乘坐航天飛機到太空，你會發現，那里的生活有趣得連做夢都想不到。（齊讀一遍）

　　B板書：有趣

　　（2）他夢見了什么？

　　A圈出那么……那么……

　　B指導讀好句子中的幾個“那么”，指名讀，齊讀。

　　（3）小作者的夢已經夠有趣了，而在太空生活遠遠比這一切更有趣，更奇妙，難怪小作者說——指名讀，齊讀這兩小節。

　　三、復習鞏固

　　1、復習字詞：抽讀詞語。

　　2、寫字指導

　　具：獨體字，里面三橫。

　　活：左右結構。

　　引：左右結構，左寬右窄。

　　態：上下結構，上面是太，點不要漏。

　　否：上下結構。

　　重點“乘”（先中間后兩邊，學生描一個寫一個，教師巡視。）

　　3、小結

　　太空生活是非常神秘的，也是非常令人向往的。

二年級上冊語文《到太空去》教案 篇3

　　教學目標：

　　1、在語言環境中認識“乘、坐、引、餐、具、糊、或、者、綁、否”10個生字，知道“乘”是個多音字。積累課文中表示動作的詞語，正確書寫“乘、具、或、者、否”5個生字。

　　2、正確流利地朗讀課文。

　　3、在閱讀感知感知的基礎上，初步了解太空中有趣的生活，知道太空中的生活為什么有趣，并能用直線劃出相關的句子。

　　4、能結合課文以及課外知識，展開想像，練習說說當自己飛上太空時，還會發生什么有趣的事情。

　　教學重點：

　　在語言環境中自主識字

　　教學難點：

　　能結合課文以及課外知識，展開想像，練習說說當自己飛上太空時，還會發生什么有趣的事情。

　　教學過程：

　　一、觀看錄像引入新課

　　1、師介紹“太空”：地球——一個再熟悉不過的名字！它是我們共有的家園，也是我們的生存空間。它是我們至今知道的有生命的星球。太陽系包括地球在內的9顆行星就構成了一個圍繞太陽旋轉的行星系統。離太陽最近的行星是水星，以下依次是金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星。太陽作為一顆普通恒星，帶領它的成員，萬古不息地繞銀河系的中心運動。銀河是一個星系，銀河系中至少有20xx億顆星。宇宙中有著太多的奧秘，因此人們萌生一個愿望——到太空去。（揭題）

　　2、是否還記得這個時刻。放錄像。

　　3、請學生仔細聽：“到太空去曾經是人類美好的夢想，如今這個夢想已經實現了�！痹俾犂蠋熣f一遍，學生動唇不發聲。指名說。

　　4、回憶：人們怎樣進入太空的？（乘坐火箭、航天飛機）讀準“乘”，在田字格書寫，講解記憶方法，學生書空。

　　二、整體進入深入學習

　　1、聽錄音：讓你大飽耳福。邊聽邊記，“太空中什么有趣？”

　　2、自己讀一讀，“太空中什么有趣”？（餐具、吃飯喝水、睡覺）

　　3、文中那幾小節為我們介紹太空中有趣的生活？按常規讀課文，自學課文。

　　4、讀3、4兩節，劃出具體描寫餐具、睡覺、吃飯喝水、睡覺有趣的句子。大聲讀給同桌聽。指名交流。

　　5、指名三人分別讀句子，要求讀通句子。再請三位。

　　6、在三方面選擇一方面讀一讀，

　　指名讀第一方面，出示“有磁性的”

　　指名讀第二方面，出示“裝在牙膏管里擠出來吃�！�

　　指名讀第三方面，出示“坐、臥、趴拿、大頂”、“必須把自己綁在一個地方”。（一起介紹。）

　　7、借助板書，同桌相互介紹太空中有趣的生活。（指名一個人說，師生配合讀。）

　　8、出示：引讀第二節。

　　9、快速讀文，用“——”劃出為什么會出現有趣的生活？出示：引力（開火車讀）

　　老師介紹：引力（又稱為萬有引力。萬有引力指地球對它周圍的物體有吸引作用，而且任何兩個物體之間都存在這種吸引作用。）、失重。

　　10、放錄像：還看到了那些有趣的事？請交流看到有趣的事？

　　三、總結復習

　　1、復習詞語：開火車讀。

　　2、師生配合讀。

　　3、出示一段話：同桌互讀——齊讀。

　　4、課后抄記。

二年級上冊語文《到太空去》教案 篇4

　　下面是第一范文網小編整理的小學語文《到太空去》說課稿范文，希望對大家有所幫助。

　　【說教材】

　　《到太空去》以自然生動的語言，描繪了宇航員乘坐航天飛機來到太空后，在機艙內的生活狀況。因為是在失重狀態下，所以與地球的生活截然不同，在孩子們看來顯得格外特別和有趣。課文第三節一開頭就概括介紹了太空生活的特點：在太空中，由于擺脫了地球引力，處于失重狀態，因此任何東西只要輕輕一碰，就會飄浮起來。其后課文又通過生動、活潑的語言，從食、睡兩方面介紹了太空生活的有趣之處。通過這種適合學生閱讀的語言使他們了解了太空生活的一些常識，激發了學生探索科學奧秘的興趣。

　　【說學情】

　　學生進入新教材二年級的學習，已經有一定的詞匯量和閱讀量。在識字方面，他們可以在老師的指導下，抓住生字的側重點，憑借已經掌握的識字方法自主完成識字任務，老師只需作一些必要的點撥，已經不用在識記生字方面花過多的時間。在閱讀方面，學生由“讀課文、了解內容”階段進入了“讀課文、圈劃詞句”單元，在學會抓住課文的主要內容的基礎上，通過圈劃詞句來理解課文，積累精彩的語言材料，訓練學生養成“不動筆墨不讀書”的良好讀書習慣�，F在通過一段時間的訓練指導，大部分學生已經初步具備了正確圈劃的能力及邊讀邊想的習慣，只是在“想”的層次上各有不同。我校地處偏僻，學生的來源復雜，流動性大，學習中的基礎和能力差異表現很大。特別是在語文課堂上，學生在識字、閱讀和朗讀上的差距是較大的，因此我希望能通過老師課堂上有目的有層次的教，使每個學生都有所得，語文能力都有所提高。

　　【說教學目標】

　　以教學目標的三維統一為指導理念，根據單元目標的要求，結合學生的實際，我確定了本課的教學目標：

　　1.能借助漢語拼音在語言環境中正確認讀“乘、做、引、餐、具、糊、或、者、綁、否”10個生字;積累文中及課外表示人的各種姿勢的詞語，在老師的指導下正確書寫“乘、或”2個生字。

　　2.能正確、流利地朗讀課文。能根據標點正確停頓。

　　3.在閱讀感知的基礎上，了解太空中的有趣生活，結合課前搜集的信息選擇感興趣的一方面自由表達，感受其中的有趣之處。

　　4.能用直線劃出表示太空中產生有趣現象的原因的句子，感受失重狀態下的特殊性，激發學生探索宇宙科學奧秘的興趣。

　　本課的教學目標的制定除識字、正確朗讀課文等常規目標外，在知識與技能方面的要求是能在老師的指導下，重點學寫“乘”“或”這兩個難寫和易錯的字以及積累課文中表示人的各種姿勢的詞語。這個目標的制定面向全體，集中而適切。對于課文重點內容的學習是結合單元目標采用圈劃詞句的方法進行。而在用自己的話說說太空中的趣事這個說話練習時，對學生有不同層次的要求，最主要是培養學生自由表達的愿望。最后在情感態度價值觀方面的要求則讓學生通過太空中生活常識的了解，激發他們探索宇宙科學奧秘的興趣。

　　【說教法】

　　新的《語文課程標準》提出要拓寬語文學習的渠道，構建開放的、適應時代發展的課程體系，著眼于打破傳統教育的書本中心、課堂中心和教師中心的狀態，開放課本、開放學生、開放課堂，想方設法提高學生學習語文的熱情，以學生發展為本，激活課堂教學。在這種新課程理念的指引下，結合自己的研究課題，在此課中著力體現開放式閱讀教學的實踐。

　　1.開放課堂：

　　重視生活資源在語文課中的開發和利用，通過課內閱讀和生活體驗相結合，使學生提高境界、加深感悟。如結合我國接連兩次成功的載人航天之旅，提高學生閱讀的興趣，加深閱讀的體驗，喚起學生的情感。

　　2.開放學生：

　　重視學生的個性化閱讀、探究性閱讀和創造性閱讀，相信學生的閱讀潛能。無論是在識字方法、朗讀處理和理解感悟等方面都注重學生個性的釋放。努力為學生構建平等和諧的課堂氛圍，傾聽學生的發言，注重學生不同程度的提高，真正體現“以學生的發展為本。”如本課中我給學生創設想象、體驗和觀察的平臺，如：學生個人的飛天夢想，對太空生活的感受等都以尊重學生的個人體驗為主。

　　3.開放課本：

　　開放課本，滲透與課文內容相關的課外信息，將課內外有機結合。如在本課中我帶給學生一些世界和中國航天史上的歷史性時刻，世界未來的航天藍圖，通過學生課前資料的收集讓學生在課堂上加深對“太空趣事”的認識等，既給了學生有效的信息，又培養了學生收集、處理信息的能力。

　　4.開放作業：

　　開放式的作業能極大地提高學生做作業的興趣，提高作業的質量。在本課的作業中，我結合課文實際，設計了有層次性的作業，以課后說話練習和課外閱讀、信息收集為主，希望通過不同的選擇使學生的不同能力獲得提高。

　　5.正確把握“開放”的尺度：

　　在講究開放的同時，我很注重開放的尺度的把握，因為我想這是凸現語文課特點的關鍵。所以我在課上注重正確處理好“教和學”的關系：教師要當好組織者、引導者;正確處理好“教材”和“課外資源”的關系：重視文本的閱讀和感悟;正確處理好學生的基本語文素養和“創新能力”的關系：進行扎實的語文能力的訓練，如：到位的識字、朗讀、說話的訓練。另外，雖然課文涉及的科學常識較多，但不可混淆“語文課”和專業課的關系。

　　【說學法】

　　通過教師入情入境的情景創設、富有啟發性的語言、多媒體技術的運用等調動學生的一切積極性，使他們自主的地參與整堂課的學習。字詞教學以自主學習為主，教師抓好重點字、詞的教學，如生字側重點的點撥和特定術語的理解。另外結合單元重點以學生“讀讀、劃劃、議議”為主，輔以一定的說話訓練、信息交流等活動，提高學生各方面的語文能力。

　　【說教學過程】

　　根據教學設計，本節課可以分成以下幾個教學環節：

　　1.談話引入，揭示課題

　　通過資料的引入調動學生已有的認知，調動學生學新課的興趣。

　　2.初步感知，提升情感

　　通過美好夢境的引入，使學生直入文本，對太空生活有個初步的感受，提升學下文的興趣。

　　3.圈劃詞句，學習課文

　　通過“讀讀、劃劃、議議”的方法學習課文，以太空生活的有趣表現及原因為主，配以多種形式的朗讀。以讀代講，讓學生在反復的朗讀和討論中，理解課文內容，其中適時進行生字的學習、說話訓練、信息交流等提高學生語文能力的活動。

　　4.觀看錄像，直觀體驗

　　結合我國最新的載人航空飛行，讓學生對太空生活有一個更直接的體驗，并結合相關的說話訓練，加深課文內容的理解。

　　5.激發情感，文道統一

　　通過和課文開頭呼應的形式，教師出示世界未來的航空藍圖，激發學生探索宇宙科學奧秘的興趣，達到文道統一的目的。

　　總之，在整堂課中，我希望在一個開放的環境中，在一個凸現語言文字魅力的天地中，實現學生與文本、學生與教師的心靈對話。