小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)《我們贏了》教案（精選6篇）
小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)《我們贏了》教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版數(shù)學(xué)二年級上冊（認(rèn)識時(shí)、分的關(guān)系）
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與能力：結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時(shí)、分、秒，知道1時(shí)=60分。
2.過程與方法：在實(shí)際情境中，能夠準(zhǔn)確讀出鐘面上的時(shí)間。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：結(jié)合情境，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
在具體活動中認(rèn)識鐘面。
教學(xué)難點(diǎn)：
準(zhǔn)確讀出鐘面上的時(shí)刻。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：鐘面、掛圖、電子表。
學(xué)生準(zhǔn)備：
鐘面學(xué)具。
教學(xué)方法：
分析法
教學(xué)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。
1、出示掛圖
教師提示：中國人盼了多少年了，北京申奧終于成功了！讓我們永遠(yuǎn)記住申奧成功的這個(gè)難忘的日子---（師指圖上時(shí)間）。
2、教師出示鐘面：撥出10時(shí)零8分。
師揭示課題：今天我們就一起來認(rèn)識鐘面上的時(shí)間。
二、探索新知。
A、觀察鐘面
1、師舉鐘面：請拿出學(xué)具鐘面，仔細(xì)看一看，鐘面上都畫有些什么，同桌互相說一說。
2、教師指名匯報(bào)：關(guān)于鐘面，你知道些什么？
鐘面上有3根針——時(shí)針、分針、秒針
鐘面上有12大格，60小格。
教師根據(jù)學(xué)生的交流有序地進(jìn)行板書
B、撥一撥。
1、老師示范撥：讓時(shí)針從1走到2，時(shí)針走1大格是幾時(shí)？
時(shí)針走1大格是1時(shí)。
2、老師再撥：讓分針從12走1小格是幾分？
分針走1小格是1分。
（讓分針從12走到1），走1大格是幾分？
分針走1大格是5分。
3、設(shè)疑：請自己撥一撥，當(dāng)時(shí)針走1大格時(shí)，分針走了多遠(yuǎn)？
當(dāng)時(shí)針走1大格時(shí)，分針走了一圈。
你能把撥的情況給大家看看嗎？
4、引導(dǎo)討論：（教師邊撥弄，邊提問）1圈有多少小格？
有12大格，60小格
是多少分鐘？
分針走1圈有60小格，就是60分鐘，時(shí)針只走了1小時(shí)。
得出結(jié)論：1時(shí)=（ ）分
C、我撥人認(rèn)
1、教師在鐘面上撥出不同的時(shí)間，讓學(xué)生認(rèn)讀。
2、教師引導(dǎo)討論：你是怎樣認(rèn)的？
先看時(shí)針，再看分針
時(shí)針走到幾就是幾時(shí)
分針走幾小格就是幾時(shí)分
3、組織活動：同桌之間進(jìn)行你撥我認(rèn)，再交換。
5、我說你撥：師說一個(gè)時(shí)間（如9時(shí)），學(xué)生在學(xué)具上撥出來。
6、教師出示電子表，你知道電子表上是如何顯示時(shí)間的嗎？
（兩點(diǎn)）前面的數(shù)表示幾時(shí)，后面的數(shù)表示幾分。
三、練習(xí)鞏固
1、組織學(xué)生觀察85頁第1題，說一說每副圖的意思。
組織分組，讀一讀鐘面上的時(shí)間，并說說這個(gè)時(shí)間圖上小朋友在干什么？
再說一說：這個(gè)時(shí)間你在干什么？
滲透按時(shí)作息的教育。
2、引導(dǎo)學(xué)生看懂85頁第2題，再讓學(xué)生獨(dú)立連線，再相互檢查。
3、獨(dú)立、快速完成65頁第3題，集體評議。
4、游戲：我撥你讀。
同桌，一個(gè)人撥時(shí)間，一個(gè)人讀出來是多少。
四、拓展性學(xué)習(xí)
把自己一天起床，吃早飯、上學(xué)、放學(xué)、睡覺……的時(shí)間說給小伙伴聽聽，并把它記下來，制成簡單的日程表。給爸爸媽媽看，也可以幫爸爸媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的日程表。
五、總結(jié)。
師：今天你有什么收獲？
板書設(shè)計(jì)：
我們贏了——認(rèn)識時(shí)間
鐘面上有3根針——時(shí)針、分針、秒針
鐘面上有12大格，60小格。
時(shí)針走1大格是1時(shí)。
分針走1小格是1分。
分針走1大格是5分。
當(dāng)時(shí)針走1大格時(shí)，分針走了一圈。
1時(shí)=（ ）分
小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)《我們贏了》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能：認(rèn)識鐘面及時(shí)間單位“時(shí)”和“分”，初步體會 “時(shí)”和“分”的實(shí)際意義，理解1時(shí)等于60分；會認(rèn)讀鐘面上的時(shí)刻；
2.過程與方法：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，讓學(xué)生自主、快樂的學(xué)習(xí)。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：教育學(xué)生珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)，生活的習(xí)慣。進(jìn)行愛國主義教育，知道有關(guān)北京奧運(yùn)的知識。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識時(shí)間單位時(shí)、分及進(jìn)率，建立1時(shí)和1分的時(shí)間觀念；
2、讀寫鐘面指示的時(shí)刻。
教學(xué)難點(diǎn)：
時(shí)、分間進(jìn)率及正確認(rèn)讀鐘面上的幾時(shí)幾分。
教學(xué)準(zhǔn)備：
網(wǎng)絡(luò)資源，鐘面模型，鐘表。
學(xué)生分析：
學(xué)生天天跟時(shí)間打交道，也已經(jīng)會認(rèn)整點(diǎn)，但時(shí)間單位不像長度單位、質(zhì)量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，比較抽象，再者相鄰時(shí)間單位的進(jìn)率是60，所以建構(gòu)起來是有些難度的。
本節(jié)教學(xué)結(jié)合具體的生活情景讓學(xué)生認(rèn)讀時(shí)刻、建立與生活緊密聯(lián)系的時(shí)間觀念；利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、多操作、多活動，讓學(xué)生在豐富的數(shù)學(xué)實(shí)踐中獲得厚實(shí)的感性經(jīng)驗(yàn)。這樣才能實(shí)現(xiàn)“把抽象的數(shù)學(xué)知識建立在形象的感知之上，把靜態(tài)的數(shù)學(xué)結(jié)論建立在動態(tài)的體驗(yàn)、感悟和思考之上。”
教法學(xué)法：
遵循新課程所倡導(dǎo)的基本理念，本節(jié)課采用如下教法和學(xué)法。
1.小組討論法
在初步認(rèn)識觀察鐘面時(shí)，允許學(xué)生互相交流。讓孩子以小組為單位進(jìn)行交流，可以讓不同層次的學(xué)生，通過談話，有一個(gè)相互學(xué)習(xí)的過程。
2.自主探究法
學(xué)生在認(rèn)識時(shí)分的關(guān)系的時(shí)候。歸還學(xué)生思維的過程，把發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、探究等認(rèn)識活動留給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生自己提供學(xué)習(xí)材料，自己提出探究的問題，自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自己總結(jié)數(shù)學(xué)結(jié)論，從而逐步學(xué)會數(shù)學(xué)的思想方法和如何用數(shù)學(xué)去解決實(shí)際問題。
3.合作學(xué)習(xí)法
學(xué)生在個(gè)性化的探究與體驗(yàn)中有了心得，必然會產(chǎn)生想展示、想表達(dá)的強(qiáng)烈*。教師及時(shí)地為學(xué)生搭建起互促共進(jìn)、成果共享的交流平臺，使學(xué)生在思維的碰撞中，建構(gòu)起更深層次的理解，同時(shí)獲得心理的滿足感和成就感。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
本節(jié)課我是以申奧背景導(dǎo)入的。在開課時(shí)讓學(xué)生欣賞《我們贏了》影片的片斷。激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。然后教師說：沒有時(shí)間就不會記住這光輝的時(shí)刻，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)和時(shí)間有關(guān)的知識。
二、操作體驗(yàn)，自主學(xué)習(xí)
本節(jié)課的教學(xué)思路是認(rèn)識鐘面——認(rèn)識分——認(rèn)識時(shí)——認(rèn)識時(shí)分關(guān)系——認(rèn)讀幾時(shí)幾分——書寫時(shí)刻。在教學(xué)中我層層設(shè)疑、分層遞進(jìn)、逐步深入、突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)。并利用精心設(shè)計(jì)的提問和網(wǎng)絡(luò)資源促思益智，以達(dá)到激發(fā)興趣，喚起情感，激活思維的效果，使學(xué)生面對數(shù)學(xué)問題積極主動的用自己的智慧去探求新知。
在教學(xué)1時(shí)＝60分的關(guān)系時(shí)，我放手讓學(xué)生自己通過撥動鐘表，看時(shí)針和分針的運(yùn)行情況，參與到知識形成的過程中，引導(dǎo)學(xué)生在觀察中去思考1時(shí)與60 分的關(guān)系，從而使學(xué)生了解知識的內(nèi)在的聯(lián)系理解1時(shí)＝60分的道理。這樣學(xué)生自己探索學(xué)會了知識，既記憶深刻，又扎實(shí)。
認(rèn)識幾時(shí)幾分是教學(xué)的難點(diǎn)。在教學(xué)認(rèn)識分、時(shí)的時(shí)候，就注意到要為認(rèn)識幾時(shí)幾分做鋪墊。在認(rèn)識完分的時(shí)候讓學(xué)生小結(jié)：分針走多少個(gè)小格就是多少分。時(shí)的認(rèn)識也是這樣處理的。有了前面的鋪墊，就減緩了教學(xué)幾時(shí)幾分的難度。最后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出看幾時(shí)幾分的方法。
整個(gè)的學(xué)習(xí)過程中我利用精心制作的網(wǎng)頁進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在輕松，愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。又進(jìn)行的美的熏陶。
三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用
鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)的了3個(gè)題目
1、時(shí)間作息表。（網(wǎng)絡(luò)課件）2、撥時(shí)間的練習(xí)。讓學(xué)生根據(jù)自己的作息時(shí)間撥出時(shí)間，并說出撥的方法。
3、連線。（網(wǎng)絡(luò)課件）
通過這些生動有趣的、緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在興趣盎然中體會 “時(shí)”、“分”的實(shí)際意義，生成時(shí)、分的時(shí)間觀念。
四、總結(jié)拓展
讓學(xué)生：回顧一下這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？學(xué)生對所經(jīng)歷的數(shù)學(xué)知識的形成過程進(jìn)行再認(rèn)識，以不同的時(shí)空視點(diǎn)對學(xué)習(xí)歷程進(jìn)行重新思考
板書設(shè)計(jì)：
板書是一節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的精要之所在。根據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生注意的規(guī)律
小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)《我們贏了》教案 篇3
教學(xué)重點(diǎn)：
讀寫幾時(shí)幾分的時(shí)刻。
教學(xué)目標(biāo) ：
1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)鐘面上的知識，在實(shí)際生活中認(rèn)識時(shí)、分，初步體會時(shí)、分的實(shí)際意義，掌握時(shí)、分的進(jìn)率，能夠準(zhǔn)確認(rèn)、讀、寫出鐘面上的時(shí)間。
2、能力目標(biāo)：通過撥一撥、說一說、做一做等活動，培養(yǎng)觀察問題和解決問題的能力，形成良好的時(shí)間觀念，學(xué)會合理地按排時(shí)間。
3、德育 目標(biāo)：滲透愛國主義教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)心時(shí)事。
教法學(xué)法：
本課知識比較抽象，結(jié)合低年級 學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我以愉快式教學(xué)方法為主，激情導(dǎo)入，設(shè)計(jì)動畫課件，在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)；動手操作、親身體驗(yàn)；分層遞進(jìn)、逐步深入；突出重點(diǎn)、分散難度；利用舊知、探索新知；自主探究、合作學(xué)習(xí)；運(yùn)用游戲，貫穿練習(xí)；質(zhì)疑反思、總結(jié)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、每人一個(gè)鐘表
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
以申奧背景導(dǎo)入， 在開課時(shí)讓學(xué)生欣賞《我們贏了》影片的片斷。激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。然后教師說：沒有時(shí)間就不會記住這光輝的時(shí)刻，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)和時(shí)間有關(guān)的知識。板書數(shù)學(xué)及文字課題。
二、操作體驗(yàn)，自主學(xué)習(xí)
1.認(rèn)識鐘面
（1）知覺感知
因?yàn)橛幸荒昙壍幕A(chǔ)所以我先放手讓學(xué)生觀察鐘面，直觀感知 。過渡語：“同學(xué)們還記得嗎？我們以前 學(xué)過了一些有關(guān)鐘表的知識，現(xiàn)在請大家觀察自己手中的鐘表的鐘面，看一看都有些什么？”教師把學(xué)生說的話重點(diǎn)板書：大格，小格，時(shí)針、分針、秒針。
（2）重點(diǎn)引導(dǎo)
引導(dǎo)學(xué)生說出整個(gè)鐘面上一共有12個(gè)數(shù)字，也就有12個(gè)大格。
每個(gè)大格里有幾個(gè)小格呢？一共有幾個(gè)小格呢？想，撥自己的鐘面，個(gè)別說。
（3）說數(shù)法
你是怎樣數(shù)的？還有別的數(shù)法嗎？同桌互說、個(gè)別說。并補(bǔ)充板書為12個(gè)大格，60個(gè)小格。
如果數(shù)小格在這里理解的好，下面的試一試就容易的多了。
2、認(rèn)識時(shí)、分
（1）動手操作，提出問題
要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給孩子，學(xué)生們通過直覺感知有了這么多的發(fā)現(xiàn)，這是鼓舞他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的良機(jī)，“同學(xué)們很聰明，除了你們發(fā)現(xiàn)的鐘面上寫的數(shù)字、大格、小格、時(shí)針、分針外，你們還知道哪些關(guān)于鐘面的知識呢？”
讓學(xué)生拿出鐘表，撥一撥（時(shí)針、分針順時(shí)轉(zhuǎn)動），然后，看能提出那些問題，從中選擇一部分，如果不全面我再補(bǔ)充，打在大屏幕上，暨課本上的“填一填”。這樣問題是他們自己提出的，他們感到親切。自然在解決問題時(shí)他們也會覺的是自己的事兒。首先從情感上孩子們已經(jīng)接受了知識，再次能提出問題說明他已經(jīng)注意到這部分知識，從理解的層次上要比直接接受教師給的問題要強(qiáng)的多。
（2） 小組匯報(bào)，交流、解決問題
1、鐘面上有 個(gè)大格，（ ）個(gè)小格
2、時(shí)針走1大格是（ ）時(shí)
3、分針走1小格是（ ）分，走1大格是（ ）分
4、時(shí)針走1大格，分針正好走（ ）圈 1時(shí)=（ ）分
前3個(gè)問題，我引導(dǎo)學(xué)生從舊知過渡，重視學(xué)生的獨(dú)立探索、合作交流、小組展示的有機(jī)結(jié)合，調(diào)動起學(xué)生動手熱情，最后看動畫課件演示1分、5分比較容易解決。
3.認(rèn)識時(shí)、分的關(guān)系
從一開始上課到現(xiàn)在學(xué)生大量的進(jìn)行了操作活動，應(yīng)該說有些學(xué)生已經(jīng)有了一定的認(rèn)識 ，并且如果再一直撥表認(rèn)識，學(xué)生的注意力會降低，所以我改變了方法。
（1）講童話故事：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真會學(xué)習(xí)，為此老師給大家講個(gè)故事作為獎勵(lì)。你們都聽說過龜兔賽跑的故事吧，上一次小白兔輸?shù)梅浅２环䴕猓谑撬旨s了小烏龜?shù)街車N著 12棵樹的圓形運(yùn)動上來比賽，大家猜一猜，這一次誰贏了？好，讓我們一起到比賽現(xiàn)場看一看。（課件演示在相同時(shí)間里，小白兔跑了一圈，小烏龜只跑到第二棵樹下。）其實(shí)，在我們今天認(rèn)識的鐘面上，時(shí)針和分針也一直在進(jìn)行著這樣的龜兔賽跑。（龜兔賽跑場景變成一個(gè)鐘面）
（2）小組合作：撥動鬧鐘的分針走一圈，認(rèn)真觀察時(shí)針的變化，探究1時(shí)和60分的關(guān)系。
（3）課件動態(tài)演示分針走一圈時(shí)針走一大格的過程，驗(yàn)證學(xué)生的結(jié)論。
這樣一來用龜兔賽跑的故事再次燃起學(xué)生探究的熱情，學(xué)生迫切希望能揭開鐘面上“龜兔賽跑”的秘密，通過動手撥一撥終于發(fā)現(xiàn)了1時(shí)=60分，而課件的生動演示，既驗(yàn)證了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，又使學(xué)生興趣盎然。
4.讀寫鐘面上的時(shí)刻
“同學(xué)們讓我們再來感受一遍1時(shí)=60分”從旋轉(zhuǎn)的過程中定格出“試一試”中5個(gè)時(shí)刻。
（1）分類
可以分為兩類：整時(shí)，整時(shí)半和幾時(shí)幾分。學(xué)生自主分類，并說理由。
通過分類 知道有9時(shí)、9時(shí)半、10時(shí)是一年級學(xué)過的；9時(shí)45分是分針指到大格刻度的情況，剛才練習(xí)數(shù)小格時(shí)已有了印象；主要是9時(shí)08分。
（2）讀寫幾時(shí)幾分時(shí)刻
重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，區(qū)別時(shí)針、分針，得出如果分針指到大格刻度時(shí)可用口決計(jì)算最快捷，也可5個(gè)5個(gè)的數(shù)出是幾分。如果分針還沒指到10分，應(yīng)該一小格一小格地?cái)?shù)，是幾小格就是幾分，讀時(shí)別忘了寫“零”字，寫時(shí)別忘了寫“0”。
（3）方法總結(jié)
“我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會了什么？你想提醒大家注意什么？”
這是我最喜歡用的方法，及時(shí)反思有利于學(xué)生形成自己的知識體系。
三、游戲練習(xí)，拓展應(yīng)用
“讓我們走進(jìn)游戲王國，體會有關(guān)時(shí)間的樂趣！”在這一環(huán)節(jié)中寓教于樂，溶練習(xí)于游戲中，讓學(xué)生玩樂中鞏固知識，在這里我主要設(shè)計(jì)了三大板塊
1.表演游戲。65頁“讀一讀”出示四個(gè)時(shí)刻先讀出，再用動作表演，然后說方法，最后進(jìn)行按時(shí)作息的教育。
2.找朋友。65頁“連一連”找到朋友后要讀出來，并說一下方法。
3.擊鼓傳花。鼓響花傳時(shí)間跑，鼓停花停時(shí)間停，執(zhí)花學(xué)生讀出課件上鐘面表示的時(shí)間。
小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)《我們贏了》教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
借助鐘面，使學(xué)生了解時(shí)、分之間的關(guān)系，能夠在鐘面上撥出相應(yīng)的時(shí)間。
能夠準(zhǔn)確地認(rèn)識并寫出鐘面上的時(shí)間。
對學(xué)生進(jìn)行愛國主義的教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)心時(shí)事。
教學(xué)重點(diǎn)：正確地讀寫鐘面上的時(shí)間
教學(xué)難點(diǎn)：了解時(shí)、分的關(guān)系。
教具準(zhǔn)備：北京申奧成功的片斷錄像帶，鐘面模型2個(gè)。
學(xué)具準(zhǔn)備：每人一個(gè)小鐘面模型。
教學(xué)過程：
激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)氛圍
談話：XX年，在我國的首都北京將舉辦一次大型的綜合性運(yùn)動會，吸引世界上眾多優(yōu)秀的運(yùn)動員參加，你們知道這是一項(xiàng)什么運(yùn)動會嗎？
（播放北京申奧成功的片斷錄像帶）
通過看錄像，你們知道中國在什么時(shí)候申奧成功？XX年7月13日晚上10時(shí)零8分，（師將10時(shí)零8分這一時(shí)刻在鐘面上撥出）北京申奧成功這一時(shí)刻是值得我們每一個(gè)中國人為之驕傲和自豪的。
開展活動，探究學(xué)習(xí)
引導(dǎo)認(rèn)識鐘面
師：在日常生活中，你還知道有哪些有關(guān)鐘面的知識，可以和大家交流，比一比誰知道的多？
先進(jìn)行小組之間的交流，再組織全班（或組組交流）
出示填空題，個(gè)人數(shù)一數(shù)，想一想，撥一撥：
鐘面上有＿＿個(gè)大格，＿＿個(gè)小格。
時(shí)針走1大格是＿＿時(shí)。
分針走1小格是＿＿分，走1大格是＿＿分。
時(shí)針走1大格，分針正好走＿＿圈。
小組交流，1時(shí)＝＿＿＿分
認(rèn)讀時(shí)刻
誰會在鐘面上撥出10時(shí)？（請一名學(xué)生撥出）
引導(dǎo)觀察教師事先撥好的10：08時(shí)刻的時(shí)針和分針的位置，它們分別指著誰？
啟發(fā)：時(shí)針剛走過幾，就是幾時(shí)，分針走過多少小格，就是多少分。
練習(xí)：教材64頁試一試。
鞏固應(yīng)用
小故事（小明的一天）：出示教材65頁1題圖。
引導(dǎo)以小組為單位輪流說：什么時(shí)間，小明在干什么？你在這個(gè)時(shí)間經(jīng)常干什么？
師問：我們應(yīng)該怎樣合理利用時(shí)間？
2、小游戲。
同桌為單位，一個(gè)學(xué)生撥時(shí)間，問一問對方是什么時(shí)間，此時(shí)你在干什么？
同桌為單位，一個(gè)學(xué)生說出時(shí)間，一名學(xué)生在鐘面上撥出相應(yīng)的時(shí)間。
以一組同學(xué)作匯報(bào)演示。
3、連一連、找朋友：
教材第2題。
獨(dú)立完成教材第3題。
對于情境導(dǎo)入的另一設(shè)計(jì)思路：
師：中央電視臺的《大風(fēng)車》節(jié)目是什么時(shí)候，幾點(diǎn)鐘播放的？（每天下午6：10）
你是怎么知道的？
學(xué)生回答后教師小結(jié)：學(xué)好了鐘面上的知識，我們不僅能準(zhǔn)時(shí)收看到自己喜愛看的電視節(jié)目，而且對學(xué)習(xí)和生活會有很大的幫助。
小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)《我們贏了》教案 篇5
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1. 結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時(shí)、分，并初步了解它們之間的關(guān)系。
2.會正確認(rèn)、讀、寫鐘面上的時(shí)刻。
〖教材分析〗
本節(jié)課是在學(xué)生初步認(rèn)識鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識鐘表上的時(shí)、分。時(shí)、分是非常重要的時(shí)間單位，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)年、月、日的基礎(chǔ)。時(shí)間單位不像長度、質(zhì)量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，比較抽象，學(xué)生不容易理解。所以，應(yīng)以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系起來，進(jìn)行教學(xué)。
（一）激趣引入
同學(xué)們一定看過許多生動有趣的動畫片，是嗎？今天，老師也給你們帶來一部動畫片的片段，請看屏幕。（電腦演示鼴鼠與小鬧鐘的故事片段。）你們看到了什么？看來小動物的作息非常有規(guī)律，你們呢？請同學(xué)們在小組內(nèi)相互說一說自己的作息時(shí)間。從同學(xué)們的交流中能看出，有的同學(xué)作息時(shí)間很有規(guī)律，也有部分同學(xué)沒有規(guī)律。我們的生活離不開時(shí)間，這節(jié)課我們共同來進(jìn)一步認(rèn)識鐘面，學(xué)習(xí)兩個(gè)新的時(shí)間單位。（板書課題：認(rèn)識鐘面。）
（二）探究新知
1. 認(rèn)識鐘面。
（1）畫一畫。
請同學(xué)們根據(jù)以前學(xué)過的有關(guān)鐘表的知識，也可以通過自己生活中觀察的鐘表，把你認(rèn)識的鐘面畫在紙上，并與你的同伴相互說一說，然后把自己的作品貼在黑板上。
（2）說一說。
①請部分同學(xué)上臺向大家介紹自己所畫的鐘面上都有些什么。
②除了畫的這些，你們還知道有關(guān)鐘面上的知識嗎？
（3）填一填。（電腦出示一鐘面。）
①鐘面上有 個(gè)大格， 個(gè)小格。
②時(shí)針走1大格是 時(shí)。
③分針走1小格是 分，走1大格是 分。
④時(shí)針走1大格，分針正好走 圈。
學(xué)生獨(dú)立做完以后在小組內(nèi)進(jìn)行交流，最后得出結(jié)論：1時(shí)=60分。
（板書：1時(shí)=60分。）
（4）撥一撥。
請同學(xué)們拿出學(xué)具袋中的鐘面模型，動手撥一撥鐘面，體驗(yàn)1時(shí)=60分。
（5）小結(jié)：通過剛才同學(xué)們畫鐘面和觀察鐘面，我們了解了鐘面上的很多知識，大家來回憶一下。
2.認(rèn)讀時(shí)刻。
（1）試一試。
剛才認(rèn)識了鐘面上的有關(guān)知識，下面我們來讀一讀這幾個(gè)鐘面上的時(shí)刻。
電腦出示：
(教科書第64頁)
你能告訴大家你是怎樣讀出鐘面上的時(shí)間嗎？（小組討論）
得出：認(rèn)讀鐘面，要先看時(shí)針，再看分針，在認(rèn)讀時(shí)間時(shí)還要注意觀察時(shí)針和分針?biāo)傅奈恢茫挪粫x錯(cuò)時(shí)間。
（2）說一說：自己畫的鐘面上的時(shí)間。
（3）你撥我說、你說我撥。
同桌一人撥時(shí)間，另一人讀時(shí)間，交替進(jìn)行。
（4）連一連。
(教科書第65頁)
同學(xué)們完成后，集體交流，投影訂正。
（5）讀一讀。
①投影出示。
(教科書第65頁)
②小組內(nèi)說一說圖上的小朋友在什么時(shí)間做什么？
③說一說自己做這些事情的時(shí)間。我們應(yīng)該像這位小朋友一樣，按時(shí)做每件事，養(yǎng)成好習(xí)慣。
（三）課堂小結(jié)
同學(xué)們，我們這節(jié)課是8時(shí)20分上課的，請你撥出來。到下課時(shí)是9時(shí)，請你撥出來。從上課到下課經(jīng)過多長時(shí)間？在這40分鐘里，你有什么收獲呢？ （學(xué)生談收獲。）
〖案例點(diǎn)評〗
1. 本節(jié)課通過激qing導(dǎo)入，把學(xué)生引入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，較好地培養(yǎng)了學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體作用，雙方互動，共同探究學(xué)習(xí)新知。
2.學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)得較為科學(xué)合理。通過畫一畫、撥一撥、讀一讀、連一連等，鞏固加深了學(xué)生對鐘面知識的理解和掌握，培養(yǎng)了學(xué)生探究問題和合作意識。
3.較好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)就在同學(xué)們身邊，生活處處皆數(shù)學(xué)。培養(yǎng)了學(xué)生處處留心觀察生活的良好習(xí)慣。
4.課堂設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動容量偏大。要求教師在教學(xué)中要注意精心設(shè)計(jì)、精心準(zhǔn)備，師生配合應(yīng)緊密，恰到好處。
小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)《我們贏了》教案 篇6
本課是在學(xué)生初步認(rèn)識鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識鐘表上的時(shí)、分、秒。教學(xué)中我以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系起來。開課我結(jié)合“北京申奧成功”這一情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鐘面，通過播放錄象片段，抓住機(jī)會滲透愛國主義的教育，應(yīng)到學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)心時(shí)事。然后通過課件演示畫鐘過程，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了鐘面，及時(shí)間的進(jìn)率，并通過學(xué)生動手撥學(xué)具鐘面鞏固了時(shí)、分以及他們之間的關(guān)系。學(xué)生對時(shí)刻的認(rèn)識基本掌握，所以我讓學(xué)生任意撥出不同的鐘面，其余同學(xué)認(rèn)讀，然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識電子中面上的時(shí)間顯示方式。通過生生互學(xué)互助全班同學(xué)基本掌握了認(rèn)讀時(shí)刻。為了讓學(xué)生進(jìn)一步的鞏固，我從因特網(wǎng)上找到了一個(gè)“鐘表游戲”的小練習(xí)，把打開方式告訴學(xué)生后，學(xué)生親自上網(wǎng)玩“鐘表游戲”，在游戲中知道得到了鞏固。網(wǎng)絡(luò)上的資源很豐富，需要我們?nèi)ネ诰颉⒎治觥⑻幚砗秃侠磉\(yùn)用到教學(xué)中，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。
本課從學(xué)生生活實(shí)際和已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，課件、網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，學(xué)生互相學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，整堂課充滿了歡樂，學(xué)生知識的掌握也很牢固。