北京版一年級上冊語文《口耳目舌》教學設計（精選2篇）
北京版一年級上冊語文《口耳目舌》教學設計 篇1
教學目標：
1.知識目標：學會本課生字：木 禾 米 竹 能借助音節讀準字音，會按筆畫記字形，看圖了解字義。
2.能力培養：
（1）能照田字格里的范字寫好本課生字。
（2）會讀寫指定的詞語。
3.情感目標：培養學生注意觀察的好習慣。
教學重點： 會讀、寫本課生字。
教學難點： 按筆畫寫好“竹”字。
教學教具： 卡片，圖，投影儀。
教學學具： 卡片。
教學課型： 新授課
授課時間：2課時
第一課時
教學內容：看圖認識本課的四個生字的音、形、義。
教學過程：
一、談話：上節課我們學過的生字中，有的生字的樣子很像是物體的樣子，這樣的生字叫什么字：（像形字）
今天我們來學習我們每個人身上都有的器官名稱。
二、看圖識字。
看圖識字音：
生看書中圖，讀書中的拼音，說一說，這幾個字的讀音是什么？
師板書拼音，指生拼讀。
看圖識字形：
生觀察，每個字的字形與物體有什么聯系。
口：像張開的一張口。
耳：像是一個人的耳朵的形狀。
目：像一個人的眼睛立起來的樣子。
舌：張開嘴唇，伸出舌頭的樣子。
生書空練習，說出每一筆的筆畫名稱，有幾筆。
根據圖，了解字義。
口：生指著自己的嘴，說出口可以怎么組詞？（大口、小口、張口、閉口、進口、出口）
耳：指著自己的耳朵，說出詞語（耳朵、左耳、右耳、大耳、小耳、木耳、耳目）
目：生指著自己的眼睛。組詞（目光、目標、目的、明目）
舌：生伸出自己的舌頭。組詞（舌頭、舌尖、舌面、口舌）
三、鞏固練習
說出這些字分別可以組什么詞語。
四、課堂小結：
今天我們學習的這些字都是人體器官的名稱，我們要保護它們講究衛生。
這節課我們用什么方法識字，怎樣識字？（看圖，借助拼音，看圖想意思，組詞）
第二課時
教學內容：在田字格中書寫口、耳、目、舌。
教學過程：
一、復習，出示生字卡片，指生認讀：
口、耳、目、舌
用動作表示這四個字的意思，并用這四個字組詞。
二、在田字格中書寫：
1.生觀察書中田字格中的字的筆畫位置。
2.指導書寫：
口：第一筆和第二筆的折要往里收。整個字要寫得稍扁。
耳：第二筆的豎和第三筆的豎有什么區別？最后一筆寫時要注意什么？（長一些，托住上邊的筆畫）
目：整個字不要寫得太瘦。
舌：第一筆的撇要寫得怎樣？（平一些）
3.練習書寫
三、生在書中描紅，并練習寫一字。師巡視指導，集中出示典型的字，生指出有什么缺點。
四、生在練習本上練習寫生字，邊讀邊寫。
五、作業，每個字寫三個。
北京版一年級上冊語文《口耳目舌》教學設計 篇2
教學目標：
1.學會本課4個生字，能借助漢語拼音認讀字音，能按筆畫記字形，能結合插圖了解字的意思。
2.能按筆畫依照田字格里的范字書寫本課生字。
3.會讀指定的詞語。
4.培養學生學習漢字的興趣，良好的執筆、寫字姿勢的能力。
教學重點：識字寫字
教學難點：能依照田字格里的范字把字寫端正，按筆畫寫好“耳舌”。
第一課時
教學目標：
1.學會本課4個生字，能借助漢語拼音認讀字音，能按筆畫記字形，能結合插圖了解字的意思。
2.會讀指定的詞語。
3.培養學生學習漢字的興趣，良好的執筆、寫字姿勢的能力。
教學重點：識字寫字
教學難點：能依照田字格里的范字把字寫端正，按筆畫寫好“耳”。
教學過程：
一、復習導入
1.筆畫
2.口耳目舌的音節
二、學習生字
1.學習“口”字
1）問：圖上畫的什么？ 困課件
2）揭示“口”字，看看與圖有什么相同的地方
3）讀準音，分析字形說出筆順
4）組詞
2.用你喜歡的方法學習生字，由圖到字，組詞，分析字形說出筆順并書空
3.鞏固抽讀卡片
4.指導學生正確書寫“口”
5.自己學習耳，重點指導筆畫
三、課堂練習
1.抽讀生字卡片
2.練習書寫
四、課堂獨立作業
抄寫生字
教學反思：充分利用教材資源教材是課程資源之本，是教與學的重要基礎。課堂上恰當運用教材中的圖片，使學生更好的理解字義，并且通過簡單的介紹使學生了解了漢字從古至今的演變過程，吸引孩子的注意力增加孩子的識字興趣。
第二課時
教學目標：
1.掌握“目舌”兩個生字的寫法，能讀準音，了解字義，記住形。
2.培養學生學習生字的興趣。
教學重點： 識字寫字
教學難點：能依照田字格里的范字把字寫端正。
教學過程：
一、認讀學過的幾個生字
二、導入：
這節課我們繼續學習生字。比一比看誰是我們班的小書法家。
三、指導書寫生字 重點指導：按筆順規則寫字 困
出示目舌
四、課堂練習：
1、認讀生字卡片
2、做課堂練習冊
五、課堂小結：
說說你學會了什么？
板書設計：
口 耳 目 舌
教學反思：本課重點指導漢字的書寫，同時培養學生學習漢字的興趣，多數學生有主動識字的愿望，并能初步感受到漢字的美。學生在書寫時能夠認真觀察，個別的學生觀察不認真，寫字的姿勢還需要糾正。