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北京版二年級上冊語文《可愛的小象》教案

發布時間:2023-08-02

北京版二年級上冊語文《可愛的小象》教案(通用10篇)

北京版二年級上冊語文《可愛的小象》教案 篇1

  教學目標:

  1.抓住文中的小象的動作詞語體會小象的聰明可愛,培養學生抓住重點詞語理解課文的方法并滲透寫作方法的指導。

  2.借助邊讀邊想象、夸一夸、演一演、比一比不同形式的讀讀出小象的聰明可愛,培養學生的語感,提升學生的朗讀水平。

  3.在體會小象能夠想辦法讓銅匠明白壺在漏水,幫助主人干活兒時,讓學生感悟到人與動物是朋友,激發學生對動物產生喜愛之情,意識到要保護動物、愛護動物。

  教學重點:

  抓住小象的動作,體會小象很聰明、可愛,正確、流利、有感情地朗讀課文;能用“幫助”說一句話。

  教學難點:

  體會小象很聰明、可愛,對動物產生喜愛之情。

  教學過程:

  一、復習字詞

  師:我們先來和字詞朋友打個招呼。請你看準字形,大聲叫出它的名字。

  課件出示,學生開火車認讀字詞

  二、謎語導入

  1.師:同學們都見過或養過寵物吧?你見過或養過什么寵物?

  2.有一個人也養了一只寵物,是什么呢?請你猜猜看。出示謎語。

  耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長又長,替人把活干。

  3.這個人不僅養的是象,而且是一只小象。師生板演:小象

  4.想看看嘛?

  出示圖片

  5.你覺得這只小象怎么樣?師生板演:可愛的

  這節課我們就走進小象的生活看看它是怎樣可愛的,繼續學習課文15課。齊讀課題

  三、整體感知

  自由讀課文,想想小象的哪些地方可愛?

  四、體會聰明、可愛,指導朗讀

  你從文中的哪些地方看出小象的可愛?

  1.聰聰是一只經過馴養的可愛的小象。它會幫助主人做家務活兒,可能干啦!

  抓。航涍^馴養的可愛的做家務活兒能干體會

  讀出小象的可愛。

  指名讀,評議,夸一夸讀

  2.有一天,主人讓聰聰把一只漏水的銅壺送到銅匠鋪去修理。過了一會兒,聰聰用長鼻子掛著修過的壺回來了。

  抓住:一會兒體會小象辦事認真的可愛  板書:修銅壺

  指名讀,評議,齊讀

  3.小象在路上了一些水,把銅壺滿,撲踏撲踏地向銅匠鋪走去。

  抓住小象的動作吸、灌,體會小象的聰明。板書:吸 灌

  指名讀,評議,比讀

  4.聰聰來到銅匠面前,用長長的鼻子高高地舉起銅壺。銅匠看見銅壺還在漏水,一下子明白了。他用手拍拍聰聰的頭,說:“你真聰明!”于是取下銅壺重新把它修好了。

  抓住小象用長長的鼻子高高地舉起的動作進行演示,以及銅匠的反應和看畫面體會小象的聰明、可愛。板書:舉 聰明

  指名讀,分角色讀

  5.小象聰聰用長長的鼻子掛著修好的銅壺,高高興興地往回走。它把銅壺舉得高高的,好像在告訴路上的行人:“你們瞧,我多有辦法!”

  抓住小象把銅壺舉得高高的,借助圖片及路人的表揚體會小象因為有辦法完成任務而高興的可愛。

  指名讀,分組讀。

  五、情感升華,朗讀全文

  1.你喜歡這頭小象嗎?

  填空:我喜歡這頭小象,是因為( )。

  因為( ),我喜歡這頭小象。

  2.課文是通過一件什么事,表現出小象的聰明可愛?

 。 )幫助( )( )。

  小節:通過修銅壺這件事,抓住小象的動作描寫,表現出小象的聰明可愛,你也可以抓住你喜歡的寵物的動作寫出它的聰明可愛。

  3.小象還可以幫助主人做什么?

  生說,師作補充。

  小象可以為主任做那么多事,說明它和主人是一對( )。

  4.除了小象和人是朋友外,其他動物也和人是朋友。圖片補充

  動物和人是朋友,我們應該怎樣做?

  5.帶著喜愛之情再讀讀課文。配樂朗讀

  六、小結

  這節課的學習,你有什么收獲?

  板書設計:

  15可愛的小象

  吸

  聰明  灌

  舉

北京版二年級上冊語文《可愛的小象》教案 篇2

  教學目標:

  1.了解象的有關小知識,了解象是人類的好朋友。引導學生熱愛象、熱愛動物、保護動物,與動物成為好朋友。

  2.聽唱法學唱歌曲《可愛的小象》,學習用自然、柔和的聲音有感情地演唱歌曲。

  3.為歌曲《可愛的小象》編創舞蹈動作,感受小象熱愛媽媽的真摯情感。

  4.表演歌曲《可愛的小象》,采用對唱法表演歌曲,培養學生與他人合作的能力。

  5.通過學生的相互評價,培養學生欣賞他人的好習慣。

  教學準備:

  多媒體、小象圖案的裝飾品

  教學過程:

  一、復習上節課所學樂曲管弦樂《小象》

  師生問好

  師:同學們,我們上節課聆聽了歡快的爵士樂《小象》,我們還編創了表現小象的舞蹈動作,現在請你們把上節課自己編創的動作亮出來學生亮出各自編創的動作。

  師:現在我們隨著歡快的音樂《小象》律動。

  學生隨著音樂律動,教師到學生中間鼓勵、表揚學生。

  二、導入新課

  (一)初次聆聽歌曲,熟悉歌曲旋律。

  師:我想問同學們兩個問題,你們喜歡小象嗎?為什么?

  師:同學們回答得真好,今天有一只可愛的小象歡歡來到了我們的教室,看,它就在我們的講臺上,它的鼻子真長!小象很可愛,我們都很喜歡它。象會幫人類做很多事情,是人類的好朋友,你們想和象成為好朋友嗎?

  生回答

  師:那我們怎樣才能和小象成為好朋友呢?

  生回答

  師:我們要愛護小象,保護小象,同時也要保護其它小動物。今天,小象歡歡為我們帶來了一首好聽的歌曲《可愛的小象》,請聽歌曲《可愛的小象》。

  學生聆聽歌曲

 。ǘ┌垂澴嗬首x歌曲的歌詞

  出示歌詞

  師:我們看,歌詞是以一問一答的形式寫成的,小朋友問,小象答,請聽老師朗讀一次歌詞。

  教師聲情并茂地朗讀歌詞,注意角色的區分。

  師:小象最喜歡誰呀?

  生回答

  師:小象最喜歡媽媽,你們愛自己的媽媽嗎?

  生回答

  師:現在請同學們跟著老師一起朗讀歌詞。

  師:我要請兩位同學上來,一位同學扮演小朋友,另一位小朋友扮演小象,為我們朗讀一次歌詞,誰愿意來?

  學生扮演角色朗讀歌詞

  師:你們覺得他們演得好嗎?能得多少分?

  請學生評價,教師總結。

  (三)編創動作表現歌曲

  師:如果能加上動作就更好了,現在我們一起來開動腦筋,為這首歌編創動作。

  在教師的引導下,一句句為歌曲編創動作

 。ㄋ模┞牫▽W唱歌曲

  師:我們學會了歌詞,還編了動作,當更要學會唱,請同學們跟著老師的琴聲學唱歌曲。

  學生學唱,然后由學生跟著音樂表演歌曲

 。ㄎ澹⿲Τū硌莞枨

  師:現在我們請1、2組同學扮演小象,3、4組的同學來問小象,我們分角色來表演歌曲。

  學生先在原位上演練一遍,然后全體起立,相對而立,表演歌曲。

  教師作出評價和肯定。

  三、總結

  師:今天我們學到了什么?

  學生回答

  師:今天,我們學習了小象的知識,知道了要與小象成為好朋友,要保護小象和其它動物,學會了表演歌曲《可愛的小象》。

北京版二年級上冊語文《可愛的小象》教案 篇3

  教學目標:

  1、學會“幫、助、象”3個生字,認識“巾”字底。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文;能用“幫助”說一句話。

  3、由小象的聰明、可愛,對動物產生喜愛之情。

  教學重點:

  正確、流利、有感情地朗讀課文;能用“幫助”說一句話。

  教學難點: 知道小象很聰明、可愛,對動物產生喜愛之情。

  教學過程:

  一、導入激趣

  1.師:今天,老師給大家帶來了一個新朋友。我們快去看看它是誰吧?(出示圖片)然后出示:“小象”二字,學習“象”的書寫。大家說一說你是怎樣記住它的?(老師范寫象字,學生描紅后獨立寫)

  2.師:你覺得這是一只什么樣的小象?(可愛的小象、聰明的小象)

  小結:小象不僅可愛,而且還很聰明,今天我們就來了解它的一件事(板書課題:“可愛的小象”,讓學生齊讀課題)。

  二、出示詞語:

  1、要想學好課文,我們就先要學好字詞,輕聲讀課文,不會的字看拼音多讀幾遍

  出示字詞:指名讀

  馴養 理解 出示句子:聰聰是一只經過馴養的可愛的小象。

  幫助 家務活兒 補充句子:小象幫助主人做家務兒。

  能干 可能干啦 讀出語氣

  于是 取下 行人 拍拍 高高興興 銅匠 銅匠鋪 修理 舉起 灌水 吸水

  2、出示課文中的難句或學生讀不好的句子,指導學生應該怎樣讀好。

  大屏幕出示:有一天,主人讓聰聰把一只漏水的銅壺送到銅匠鋪去修理。(師指導讀好長句的停頓)

  字詞學的真不錯,把它們放回課文,你還認識嗎?再讀課文,讀正確。

  三、細讀品味,有感情朗讀

  1.再讀課文,讀正確。說說課文講了一件什么事嗎?(明確:修銅壺)

  2.有一天,發生了一件有意思的事,讀讀課文2-4自然段,你從哪看出小象特別的聰明?用“---”畫出來。(學生自學、老師巡視了解學生的自學情況,指導學生完成好自學任務)

  3.全班交流

 。1)老師跟隨學生說出示相關的圖片及句子:“有一天,主人讓聰聰把一只漏水的銅壺送到銅匠鋪去修理。過了一會兒,聰聰用長鼻子掛著修過的壺回來了。”

  師:請同學們談談你為什么覺的它聰明?(明確:“過了一會兒”說明小象辦事速度非常的快,它很快就能明白主人的意思,到銅匠鋪修完就回來了)

  過渡:聰聰幫主人修理漏水的銅壺,完成任務準確、迅速,沒有主人跟著,獨自去獨自回,真是聰明!試著讀一讀,讓人聽出小象很聰明。(自讀,指名讀)

  可是,當主人發現銅壺還有些漏水,主人怎么做的?(往壺里灌水)讓聰聰再去修理時。聰聰是怎樣做的呢?他可能想什么?(主人往壺里灌水)

 。2)出示句子:“在路上,聰聰用鼻子吸了一些水,把銅壺灌滿。然后撲踏撲踏地向銅匠鋪走去。”

  思考:(1)小象為什么用鼻子吸水,把銅壺灌滿?請同學們聯系上文想一想。

 。2)“然后撲踏撲踏地向銅匠鋪走去!薄皳涮涮ぁ痹趺蠢斫?它在說明什么?(走得慢,怕水撒了)

  (3)指導朗讀:想象聰聰是怎樣做的,讀出來。

  過渡:小象來到銅匠面前,他不會說話,能把主人讓重新修修水壺的意思表達清楚嗎?(能)你從哪些句子中知道的?

 。4)出示:“聰聰來到銅匠面前,用長長的鼻子高高地舉起銅壺!

  比較句子:出示句子:“聰聰來到銅匠面前,用鼻子舉起銅壺!眱蓚句子有什么不同?這樣寫有什么好處?(引導學生看書上插圖。)

  指導朗讀:看著插圖,讀出聰聰當時的樣子。

  過渡:小象不會說話卻能想出這樣的辦法,小朋友們你想對小象聰聰說些什么呀?(讓學生發散思維自由說)

 。5)觀察圖片(小象舉起漏水的銅壺)

  師:如果你就是那銅匠,當聰聰來到你面前,用長長的鼻子高高地舉起漏水的銅壺時你會想些什么?你會露出怎樣的表情呢?

  (估計:驚訝、呆住了、豎起大拇指、連連夸贊等等。)

  師:銅匠鋪的銅匠是怎樣夸小象聰聰的,讀一讀書上的句子。

  出示:他用手拍拍聰聰的頭,說:“你真聰明!”

  師:不會說話的小象,能想出這么好的辦法,真是太聰明了!誰還愿意夸夸小象。(讓學生自由發揮,并指導學生讀好這一句)

 。6)小朋友們當你得到別人的夸獎時會有怎樣的感受呢?

 。ü烙嫞焊吲d、洋洋得意、驕傲、自豪等等)

  小結:是啊!聰聰不但幫主任把銅壺修好了,而且還得到了別人的夸獎,它是多么的高興和自豪呀!請你也帶著高興、自豪的心情,讀一讀這篇課文的第5自然段吧!

 。7)出示:“小象修好銅壺往回走”的圖片。

  師:看呀!小象聰聰用長鼻子掛著銅壺,高高興興地往家走呢,看它多神氣呀!

  請小朋友么們再讀一讀這句話。

  出示:它把銅壺舉得高高的,好像在告訴路上的行人:“你們瞧,我多有辦法!”

  師:假如你現在就是這只又可愛又聰明的小象,老師想問一下有哪只小象愿意為我們大家讀一讀呢?(自己讀、評讀、再指名)

  過渡:小象聰聰幫助主人出色地完成了任務,等它回到家以后,主人會怎么夸它呢?請小朋友們發散思維地去想一想。

 。鞔_:你真棒! 你真是我的好助手! 你真能干!……)

  (8)通過剛才的學習,大家已經對這只小象有所了解了,那現在就來談一談:你們喜歡這只小象嗎?為什么?(引導學生充分說出自己的理由)

  明確:喜歡,因為它特別聰明能干。

  喜歡,因為它很可愛,樣子有趣。

  喜歡,因為它能想辦法幫助主人送去、取回漏水的銅壺。

  四、閱讀擴展:

  1、出師一篇小象救游客的故事學生讀,體會經過馴養的象可以為人類服務。

  2、出示一些象忙著人類做事或象聰明向人類學習的圖片幫助學生理解象的聰明、可愛。

  五、指導書寫

  1.出示“幫助”,認識“巾”字底。

  這兩個字你有什么好方法記住它們?同桌可以互相交流。

  2.怎樣才能把這兩個字寫得比較漂亮呢?請你先觀察這兩個字在田字格里的位置,然后再說一說在書寫的時候需要注意什么?

  “幫”上面大下面小,上面的“邦”要扁一些,下面的“巾”托住上面的部分。

  “助”左右相等,第七筆“撇”要寫的長一些。

  老師范寫“幫”字,學生描紅后獨立寫“幫”字,反饋。

  學生獨立寫“助”字,反饋。3.幫助什么意思?可以指誰與誰之間的幫助,你能用它說句話嗎?

  指導學生用“幫助”造句。

北京版二年級上冊語文《可愛的小象》教案 篇4

  活動目標:

  1、幼兒用動作、演奏樂器等感受小象的友好情感,初步學會演唱歌曲。

  2、能用歌聲、動作表演來表現歌曲中兩只小象的友好情感。

  3、享受歌唱活動、與同伴合作帶來的樂趣。

  活動準備:

  1、制作“兩只小象在河邊散步,揚起鼻子互相勾一勾,進行友好交往”的動畫。

  2、小樂器:圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵、大鼓。

  過程實錄:

  一、引導幼兒感受兩只小象的友好情感,理解歌詞。

  1、故事引出,解決難點。

 。1)師:老師給你們請來了兩位小客人。分別出示兩只小象的動畫形象:小尼娜、溫尼譜,以小象身份作自我介紹,并引導幼兒分別與這兩只小象相互問好。

  (2)師有表情地講述故事:小尼娜和溫尼譜是一對好朋友,他們非常非常要好,小尼娜和溫尼譜已經好久沒見面了。有一天,他們倆在河邊散步,走著走著就碰到了一起,就打起了招呼。

 。3)請幼兒說說兩只小象會怎么打招呼。充分肯定幼兒的想法。

 。4)組織幼兒看動畫:兩只小象揚起鼻子勾一勾。引導幼兒學小象的樣子打招呼,請幼兒說說可以用什么代替大象的長鼻子,并請幼兒做一做。

  (注解:一開始的動畫形象引起了幼兒極大的興趣,與小象打招呼的方法拉近了幼兒與小象的距離,孩子們對小象產生了感情,感受到了兩只小象的友好情感。打招呼又使孩子更深刻地體驗了這種情感,孩子們在想想、說說 做做中對這種情感充分進行了表現和體驗,孩子們想出了許多動作來打招呼:有的與好朋友互相拍拍背、互相擁抱;有的互相用小指勾一勾;有的兩只手纏在一起做小象的鼻子。這一環節又解決了“用動作表現兩只小象的友好情感”這一難點,為下面的創編動作埋下了伏筆。)

  2、師有表情地朗誦歌詞(不帶襯詞“喲羅羅”),引導幼兒邊說歌詞邊表演,并請個別幼兒示范是如何勾鼻子的。

  3、師有表情地朗誦帶襯詞“喲羅羅”的歌詞,并提問:

  小象發出了什么聲音?“喲羅羅”好象小象在干什么?

  4、引導幼兒用身體動作(拍手、拍肩、搭腰、跺腳)和小樂器在“喲羅羅”上拍節奏。

  5、請幼兒找一個朋友邊說歌詞邊表演,并在“喲羅羅”上想一個動作與好朋友打招呼。

 。ㄗ⒔猓哼@一環節是為幼兒學唱歌曲作準備的,但是老師沒有讓幼兒重復地一遍又一遍地記憶旋律,而是在幼兒感興趣的“喲羅羅”上做文章,孩子們展開了豐富的想象,許多孩子都講出了“喲羅羅”是兩只小象在打招呼。老師又進行了層層入深的設計,孩子自由地選擇身體動作和小樂器在最感興趣的“喲羅羅”上敲打節奏,孩子們在聽聽、玩玩的自我探索中自然而然地感受到了三拍子歌曲的特點,熟悉了歌曲的旋律。)

  二、 學唱歌曲

  1、師范唱歌曲,注意有表情和吐詞正確。

  師:小尼娜和溫尼譜邊打招呼邊唱起了歌,一起來聽一聽。

  2、師唱前面的歌詞,引導幼兒唱襯詞“喲羅羅”。

  3、師繼續唱歌詞,引導幼兒邊唱邊在“喲羅羅”上用小樂器伴奏。

  師:小樂器說你們長得真好聽,它們也想來唱了,跟小樂器一起來唱“喲羅羅”好嗎?

  4、引導幼兒唱歌詞,師唱襯詞。

 。ㄗ⒔猓涸趯W唱歌曲時,老師沒有一開始就請幼兒完整地唱,而是分解了難點,讓幼兒先唱簡單的襯詞,再逐步過渡到完整地唱,一些孩子們一下子就能唱起來,體驗到了成功。但個別幼兒還不夠熟練,襯詞隔立了歌詞,給學唱歌曲造成了一定的難度。)

  三、進行歌表演

  1、請幼兒在河的兩邊準備好,在前奏處找到一個好朋友,并一起表演。鼓勵幼兒用動作表現出“兩只小象”的友好感情。

  2、對幼兒的表演進行評價,引導幼兒再次表演。

  師:剛才我發現這“兩只小象”見了面抱在了一起,多親熱啊。還可以怎么做,再去找好朋友,比比哪“兩只小象”最親熱。

  3、引導幼兒到其他地方去找好朋友一起表演。

  活動延伸:可以請幼兒將歌曲組成一幅畫,或在以后的活動中對襯詞“喲羅羅”進行改編。

 。ㄗ⒔猓涸谶@一環節中,老師創造動感,調動情感,讓幼兒人動起來,心動起來,引導他們以自我表現的方式投入到音樂活動中,在前面學唱歌曲、解決難點的基礎上,幼兒一下子就能表演起來,做出了許多“親熱”的動作,許多孩子意猶未盡,還想來表演。)

  自我評析:

  在這一音樂活動中,教師一開始就以情感入手,通過“向小象相互問好、學做小象打招呼”等方式讓孩子充分感受到了兩只小象的友好情感。接著,孩子們又創編出了許多表示小象友好的動作,在創編中,孩子們進一步感受了歌曲的情感。接下來的學唱歌曲和歌表演孩子們也體驗到了成功。

  不足之處:襯詞“喲羅羅”給幼兒感受歌曲帶來了好處,但也給學唱歌曲造成了一定的困難?蓪⒈净顒釉O計成兩教時。

北京版二年級上冊語文《可愛的小象》教案 篇5

  【活動目標】

  1、理解故事內容,積極回答關于故事的提問。

  2、搜集有關消防員的資料,培養資料搜集的能力。

  【活動準備】

  1、小象布偶。

  2、《小象救火》故事圖卡(見材料制作)。

  3、“消防員”的圖片。

  【活動過程】

  一、出示小象布偶,告訴幼兒小象很喜歡幫助別人,請幼兒猜一猜,按照小象的外形特征,他最適合從事什么行業。

  二、出示《小象救火》故事圖卡,講述故事:

  小象常常想:“為什么我的鼻子這么長?”長長的鼻子有時讓小象覺得很不方便,還害得他找不到工作。小象想當醫生,可是長長的鼻子使他無法戴上口罩。小象又想當廚師,但鼻子卻受不了高溫,有一次還不小心燙傷了鼻子呢!后來,小象又想當服務員,可是他的長鼻子經常碰掉碗盤。小象覺得自己什么也做不成,感到很失望。

  一天,小象一個人來到游樂場,正想好好地玩一會兒,突然聽到小貓大叫:“喵!不好了,著火了,快來人吶!”小象順著小貓的聲音看過去,原來是旋轉木馬著火了。很多動物趕來幫忙,他們用水桶從附近的噴水池盛水來滅火,但是木桶太小了,火勢仍然很猛烈。這時,聰明的小象走到噴水池邊,呼一大口氣,然后用鼻子用力吸水,再朝旋轉木馬噴水,來回跑了幾回,終于把火撲滅了。

  動物們很感謝小象,他們也都羨慕小象有這么厲害的鼻子。小象發現自己的鼻子原來很有用,于是他決定要當一名勇敢的消防員。

  三、與幼兒討論:

  1、小象一開始為什么不喜歡自己的鼻子?(因為長長的鼻子給他帶來了不便,還害得他找不到工作。)

  2、發生火災后,其他動物怎樣幫忙的?(他們用水桶從附近的噴水池盛水來滅火。)

  3、小象發現自己的鼻子有什么用?(他的鼻子可以用來吸水和朝旋轉木馬噴水,能把火撲滅。)

  4、最后,小象決定做什么工作?(他要做勇敢的消防員。)

  四、請幼兒說說在生活中什么人負責滅火,可出示“消防員”圖片。

  五、向幼兒提問消防員除了滅火之外,還做什么工作,并請他們回家后與父母一起搜集相關的信息,下次回幼兒園時共同分享。

北京版二年級上冊語文《可愛的小象》教案 篇6

  活動目標

  1、理解故事內容,能專心傾聽故事,對有生活哲理的趣味童話感興趣。

  2、知道人有各自的本事,別小看自己。

  3、學說完整句:“我不會......,可是我會......”。

  4、學會動詞“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個動詞。

  5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  活動準備

  1、在活動前,幼兒對動物(小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等)的一些本領有所認識;

  2、自制桌面教具,小鳥、大象、蛇、老虎、獅子。

  3、ppt。

  4、魔術盒。(里面放著孩子要學的動詞)

  活動過程

 。ㄒ唬、導入活動

  組織幼兒討論:小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中。哪一種動物會飛?

  講故事前提問:

  師:有一只動物他也想飛,你們想知道他是誰嗎?現在請小朋友們認真聽故事,聽完故事后告訴老師是哪只動物想飛。

  (二)、講故事——《想飛的小象》

  1、第一遍講述故事,提醒幼兒專心傾聽。

 。1)、我的故事講的是誰啊?(小象)它為什么想飛?

  2、教師結合活動掛圖,第二遍講述故事。

 。1)、故事里還有些什么小動物呢?(有獅子,有蛇等)那讓我們來聽聽他們是怎么對小象說的?

  幼兒在自由討論問題的過程中,教師視時機出示掛圖,“瞧!就是這只想飛的小象。小象剛剛生下來,第三天,跟媽媽......

  講述過程中,在對話處放慢速度,引導幼兒模仿故事對話語言。

 。1)、小象看見天上的小鳥,它想什么?

 。2)蛇會飛嗎?它會什么本領?蛇是怎樣對小象的?

 。3)獅子它會什么本領?獅子是怎樣對小象的?

 。4)老虎它會什么本領?老虎是怎樣對小象的?

  (5)小象有什么本領?小象的力氣大,用鼻子一鉤,大木頭就被搬走了。

  它最后還想飛嗎?

  不想了。

  為什么?因為他知道了自己的本領。

  3、第三遍講述故事,重點講述對話內容。教師邊操作桌面玩具邊提問幼兒。動物們都對小象說了什么?

  教師出示桌面教具,請小朋友回憶故事,出現的人物并進行排序。

  師:現在老師把這些小動物請出來。

  師:故事中先出現了誰?

  讓我們一起來講一遍故事,老師小聲地講小朋友們大聲點講。

  在提問的過程中教師操作桌面教具幫助幼兒再次鞏固故事,內容及人物對話。

  (三)、談話活動”我的本領”

  老師:“小朋友們真棒,每只小動物都有自己的本事?墒,我還不知道小朋友都有哪些的本事呢?能告訴我嗎?”

  鼓勵幼兒大膽的,聲音響亮地在集體面前說說自己的或朋友的本事,啟發幼兒用“我(他)不會......,可是我(他)會......”的句型講述。

 。ㄋ模┩ㄟ^游戲體會“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個動詞的含義。

  小朋友的本事可真多,老師也有自己的本事。我也不會飛可是我會變魔術

  師:瞧這是我的魔術箱。

  1、請個別幼兒抽圖片。

  出示圖片,讓幼兒比賽誰先說出正確的動作。

  2、根據教師的指令,讓幼兒做相應的動作。

 。ㄎ澹┗顒友由

  今天老師講的故事是,想飛的小象。小象一開始總是羨慕別人,后來小象知道自己的本領后變得看得起自己。而且感到很幸福!在日常生活中復習鞏固。

  活動反思

  幼兒期是語言發展,特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的,應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

北京版二年級上冊語文《可愛的小象》教案 篇7

  一、教學內容:

  1、聆聽《小象》

  2、聆聽《大象》

  3、表演《小象》

  4、表演《兩只小象》

  二、教學總目標:

  1、通過聽、唱、說、演,感受表現大象的音樂,從而懂得愛護動物。

  2、能夠用有感情的聲音表現歌曲。

  3、能夠準確地拍擊二、三聲部的節奏,培養合作意識。

  三、教材分析:

  1.管弦樂《小象》

  《小象》是美國亨利·曼仙尼樂隊演奏的爵士風格的樂曲。樂曲輕松活潑,形象地表現了小象們玩耍嬉戲的情景。

  2.管弦樂《大象》

  《大象》是法國作曲家圣-桑所作的管弦樂組曲《動物狂歡節》中的第五首。這是一部形象生動、充滿幽默諧趣的管弦樂組曲。

  3.歌曲《小象》

  《小象》是一首日本兒童歌曲。采用由一個問答句構成的一段體結構。歌曲的旋律抒情而優美,節奏配合歌詞的語氣重音,詞曲結合緊密,唱起來流暢上口。歌曲以擬人的手法描述了兩個小動物之間的友好交談,一問一答之間表露了小象以長得酷似自己的媽媽而引為自豪,歌唱了小象愛媽媽的真摯情感。

  4.歌曲《兩只小象》

  《兩只小象》是一首三拍子的創作歌曲。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態,生動而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好,一同在河邊嬉戲的友好情景。好像在告訴同學們要團結友愛,做講文明懂禮貌的好孩子。

  四、學情分析

  本課的內容是長鼻子,講的是大象的內容,學生們都很喜歡大象,所以學起這一課的內容積極性會非常的高,學習興趣會非常的濃。本節課的內容要讓學生感受三拍子的節奏,要讓學生通過拍打,演唱,表演等形式表現出來。

  五、課時安排:

  二課時

  錄音機磁帶電子琴

  教學過程:

  一、激情導入

  1.隨樂曲(兔子舞)邊跳邊進室

  2.復習前課內容:表演及唱。

  二、寓教于樂:

  1.聽歌曲錄音《小象》(規范要求同學們聆聽時能創造性地運用打擊樂器為歌曲伴奏。)

  1)談談“象”的有關知識;

  2)完整地聆聽全曲,要求聽出歌曲所唱內容,并能從“歡快”與“優美抒情”中選擇出樂曲的情緒;卮鹦∠蠼辛藥状?

  3)復聽時可自編動作表演。

  2.聽歌曲錄音《小象》;第二遍教師范唱,引導學生邊拍邊按圖示劃旋律線,體會旋律的起伏。

  3.歌詞學習:根據歌曲的節奏學讀歌詞。

  4.歌曲學習:要求同學模唱學習歌曲,教師提示式隨同學唱(錄音伴奏)。

  三、創造表現:

  通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創動作。

  四、完美結課:

  2.學生們在歡快的氣氛中學會了歌曲《小象》,學生們學習興趣非常濃厚,充分發揮了他們的想象力進行游戲,課堂進行的非常順利。

  教學反思

  通過輕松活潑這節課我通過律動的形式把孩子帶到音樂的殿堂,調動孩子學習音樂的積極性和情感,再通過游戲對號入座讓學生在不知不覺中了解四三拍子的強弱規律和節奏型。在學習歌曲時教師先范唱讓學生體會歌曲的情緒。由于二年級的孩子識字能力差,所以我采用有節奏的教讀歌詞,并注重每個字的發音。在學習歌曲時,讓孩子跟琴輕聲模唱從而感受歌曲的情感,這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。為了發揮學生創造力讓學生自編小舞蹈和并用廢品制造打擊樂為歌曲配樂,使課堂氣氛達到高潮。本節課的小結是歌曲的升華。

  這節課上完后我覺察到學生興趣很濃,并在下課后可以編出很多種不同的小舞蹈。在不知不覺中掌握了歌曲,也發揮了學生的創造能力。真正的達到了教學目的。

北京版二年級上冊語文《可愛的小象》教案 篇8

  一、活動目標

  1、理解故事內容,能專心傾聽故事,對有生活哲理的趣味童話感興趣。

  2、知道人有各自的本事,別小看自己。

  3、學說完整句:“我不會……,可是我會……”。

  二、活動準備

  1、在活動前,幼兒對動物(小鳥、大象、蛇、老虎

  、獅子等)的一些本領有所認識;

  2、小黑象玩偶一個,活動掛圖一幅;

  3、各種體育器械若干(呼拉圈、啞鈴、繩子、皮球等)

  4、繪畫材料(白紙、油畫棒、彩色筆等)

  三、活動過程

  (一)、導入活動,創設語言環境

  以現在共同關注的奧運會導入活動,引起幼兒的興趣。

  “小朋友,現在全世界的叔叔、阿姨還有小朋友們都共同關注著一個盛大的運動會,你們知道那是什么運動會嗎?”(教師做一個舉重動作,請幼兒猜一猜是什么比賽)“今天,老師就要給小朋友介紹一個重要的客人,他就是森林奧運會的舉重冠軍——小黑象。(幼兒歡迎)他今天給小朋友帶來一個他身邊的故事,小朋友想不想聽啊?有請小黑象!”

  (二)、小黑象講故事——《想飛的小象》

  1、以小黑象的口吻生動的講述故事,提醒幼兒專心傾聽。

  小黑象提問:

  1)、我的故事講的是一只什么樣的小象啊?它為什么想飛?

  2)、故事里還有些什么小動物呢?他們是怎么對小象說的?

  幼兒在自由討論問題的過程中,教師視時機出示掛圖,“瞧!就是這只想飛的小象。他剛剛生下來,第一天,他就看見了許多小動物……”自然過渡到第二次講述。

  (三)、教師結合活動掛圖,第二遍講述故事。

  講述過程中,在對話處放慢速度,引導幼兒模仿故事對話語言。

  提問:

  1)、小象看見天上的小鳥,它想什么?

  2)、蛇會飛嗎?它會什么本領?蛇是怎樣對小象說的?

  3}、獅子和老虎又是怎樣說的呢?

  4)、小象有什么本領?它最后還想飛嗎?為什么?

  (四)、談話活動“我的本領”

  1、小黑象:“小朋友們真棒,我的故事你們一聽就明白了。你們想不想也去參加奧運會?可是,我還不知道你們的本事呢?能告訴我嗎?”

  鼓勵幼兒大膽的,聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本領,啟發幼兒用“我(他)不會……,可是我(他)會……”的句型講述。

  2、提供體育器械,幼兒自主選擇活動材料進行游戲;

  在游戲的過程中,教師扮演小黑象的角色參與幼兒的游戲,引導幼兒交談。

  如:

  1)、“小明你會什么呀?”啟發幼兒大膽說出自己的本領,小象以“你真棒!”給予肯定;

  2)、“小明你會不會玩呼拉圈呀?”啟發幼兒運用完整句“我不會……,可是我會……”。

  選擇適當的時機,結束幼兒游戲。

  “今天我們的訓練就先到這里吧。ㄌ嵝延變菏帐巴婢卟牧希

  (五)、活動延伸

  小黑象:“哇!小朋友們的本事可真不少啊,真了不起!等會兒,我就要回到森林王國去了,你們能把你們的本領畫下來送給我嗎?”

  引導幼兒選擇自己喜愛的繪畫材料進行作畫,在作畫過程中,引導幼兒邊畫邊與同伴交流,說說“我不會……,可是我會……”。

北京版二年級上冊語文《可愛的小象》教案 篇9

  教學目標:

  1.了解象的有關小知識,了解象是人類的好朋友。引導學生熱愛象、熱愛動物、保護動物,與動物成為好朋友。

  2.聽唱法學唱歌曲《可愛的小象》,學習用自然、柔和的聲音有感情地演唱歌曲。

  3.為歌曲《可愛的小象》編創舞蹈動作,感受小象熱愛媽媽的真摯情感。

  4.表演歌曲《可愛的小象》,采用對唱法表演歌曲,培養學生與他人合作的能力。

  5.通過學生的相互評價,培養學生欣賞他人的好習慣。

  教學準備:多媒體、小象圖案的裝飾品、錄音機。

  教學過程:

  一、 復習上節課所學樂曲管弦樂《小象》

  1. 師生問好

  師:同學們,我們上節課聆聽了歡快的爵士樂《小象》,我們還編創了表現小象的舞蹈動作,現在請你們把上節課自己編創的動作亮出來

  學生亮出各自編創的動作。

  師:現在我們隨著歡快的音樂《小象》律動。

  學生隨著音樂律動,教師到學生中間鼓勵、表揚學生。

  師:同學們跳得真棒!

  二、 導入新課

 。ㄒ唬┏醮务雎牳枨,熟悉歌曲旋律。

  師:我想問同學們兩個問題,你們喜歡小象嗎?為什么?

  請5位學生回答,教師總結并評價。

  師:同學們回答得真好,今天,有一只可愛的小象歡歡來到了我們的教室,看,它就在我們的講臺上,它的鼻子真長!小象很可愛,我們都很喜歡它,現在,我們 了解一些小象的知識。

  出示幻燈片并講解

  師:象會幫人類做很多事情,是人類的好朋友,你們想和象成為好朋友嗎? 生回答

  師:那我們怎樣才能和小象成為好朋友呢?

  生回答

  師:我們要愛護小象,保護小象,同時也要保護其它小動物。今天,小象歡歡為我們帶來了一首好聽的歌曲《可愛的小象》,請聽歌曲《可愛的小象》。 學生聆聽歌曲

  (二)按節奏朗讀歌曲的歌詞

  師:歡歡希望我們都學會唱歌曲《可愛的小象》,我們先來看看歌曲的歌詞。 出示歌詞

  師:我們看,歌詞是以一問一答的形式寫成的,小朋友問,小象答,請聽老師朗讀一次歌詞。

  教師聲情并茂地朗讀歌詞,注意角色的區分。

  師:小象最喜歡誰呀?

  生回答

  師:小象最喜歡媽媽,你們愛自己的媽媽嗎?

  生回答

  師:現在請同學們跟著老師一起朗讀歌詞

  學生學習朗讀歌詞

  師:我要請兩位同學上來,一位同學扮演小朋友,另一位小朋友扮演小象,為我們朗讀一次歌詞,誰愿意來?

  學生扮演角色朗讀歌詞

  師:你們覺得他們演得好嗎?能得多少分?

  請學生評價,教師總結。

 。ㄈ┚巹搫幼鞅憩F歌曲

  師:歡歡說同學們讀得真好,如果能加上動作就更好了,現在我們一起來開動腦筋,為這首歌編創動作。

  在教師的引導下,一句句為歌曲編創動作

  師:好的,歡歡說你們編得真好!

  (四)聽唱法學唱歌曲

  師:我們學會了歌詞,還編了動作,當更要學會唱,請同學們跟著老師一句一句地學唱歌曲。

  教師范唱,學生學唱,然后由學生跟著音樂表演歌曲

  (五)對唱法表演歌曲

  師:現在我們請1、2組同學扮演小象,3、4組的同學來問小象,我們分角色來表演歌曲。

  學生先在原位上演練一遍,然后全體起立,相對而立,表演歌曲。

  教師作出評價和肯定

  三、 總結與作業

  師:今天我們學到了什么?

  學生回答

  師:今天,我們學習了小象的知識,知道了要與小象成為好朋友,要保護小象和其它動物,學會了表演歌曲《可愛的小象》,今天的作業是:預習歌曲《兩只小象》。

北京版二年級上冊語文《可愛的小象》教案 篇10

  一、活動目標

  1、 初步理解故事內容,喜歡聽故事。

  2、 學說完整句:“我不會飛,可是我會……”。

  3、 感受故事中人物的可愛,知道每樣事物都有各自的本領。

  4、 喜歡并嘗試創編故事結尾,樂意和同伴一起學編。

  5、 懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

  二、活動準備

  1、 在活動前,幼兒對動物(小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等)的一些本領有所認識;

  2、 小象圖片、故事圖片、小動物圖片。

  3、故事配樂VCD

  三、指導要點

  1、 活動重點:理解故事內容,知道每樣事物都有各自的本事,別小看自己。

  2、 活動難點:學說完整句:“我不會飛,可是我會……”。

  3、 指導要點:

  結合圖片和談話等多種手段幫助幼兒理解故事,在此基礎上啟發幼兒用“我(他)不會飛,可是我(他)會……”,的句型講述。

  四、活動過程

  1、 創設情境,導入活動。

  (出示小象圖片)師:“今天,老師給小朋友介紹一位客人,他就是森林奧運會的舉重冠軍——小象。這只小象和別的小象有些不一樣哦,你們看看哪里不一樣?”(讓幼兒觀察并回答)師:“小象有了翅膀會不會飛呢?”他今天給小朋友帶來一個故事,故事的名字叫《想飛的小象》。

  2、 教師生動地講述一遍故事(配樂)。

  提問:

  (1)這是一只什么樣的小象?它為什么想飛?

  (2)故事里還有哪些小動物呢?他們對小象說了什么?

  3、教師結合故事圖片,講述第二遍故事。講述過程中,在對話處放慢速度,引導幼兒模仿故事中的對話。

 。ǔ鍪緢D一)師:“瞧!就是這只想飛的小象,他剛剛生下來……”

 。ǔ鍪緢D二)師:“這時,一只小鳥在天空中飛來飛去,

  提問:小象看見天上的小鳥,它想什么?

  (出示圖三)師:“于是小象爬到樹上學飛,摔了一個大跟頭”

  提問:蛇會飛嗎?它會什么本領?蛇是怎樣對小象說的?(學習句子:我不會飛,可是我會在樹上睡覺。)

  (出示圖四)獅子是怎樣說的呢?(學習句子:我也不會飛,可是,我能跳過寬寬的大河)

  老虎又是怎樣說的呢?(學習句子:我不會飛,可是,我會游泳。)

 。ǔ鍪緢D五)師:“爸爸媽媽對小象說……”

  小象有什么本領?它最后還想飛嗎?為什么?

  4、幼兒欣賞配樂故事。

  師:讓我們一起再來欣賞這個故事。

  5、談話我的本領

  (1)師:“聽完故事,我們知道每樣事物都有各自的本領,千萬別小看自己哦,小朋友小眼睛瞧瞧,又有好多小動物來和小象做朋友了,你們知道他們有什么本領嗎?”(提示:孩子用,完整句:我不會飛,可是我會……”)

  (2)師:“小朋友也有自己的的本領對嗎?說一說,你們的本領是什么?(提示:孩子用,完整句:我不會飛,可是我會……”

  6、結束活動

  師:“小朋友的本領也和小動物的本領一樣大,真了不起,現在小動物們要回家了,他們希望你們把自己的本領畫下來送給他們,現在跟著老師一起去畫畫吧!”

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