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語文A版小學二年級下冊語文《窗前,一株紫丁香》教案

發布時間:2023-08-04

語文A版小學二年級下冊語文《窗前,一株紫丁香》教案(精選4篇)

語文A版小學二年級下冊語文《窗前,一株紫丁香》教案 篇1

  教學目標:

  1、鞏固詞語,會寫“甜、綠”字,能正確、流利、有感情朗讀課文,背誦課文。

  2、在學習過程中,養成良好的識字,寫字習慣,積累識字方法,進一鞏固閱讀能力。

  3、通過學習,體會師生間深厚的感情,進而樹立尊敬教師的美好心愿。

  教學重點:

  在識字讀文的基礎上,體會詩句中表達的尊師之情。

  教學難點:

  抓住詩句中的重點詞句,理解課文的內容。

  教學準備:

  1、生字卡片、多媒體課件(內容包含課文內容及相關圖片、歌曲錄音)

  2、收集贊美老師的詩句,抄寫下來。

  3、回憶老師關心愛護自己或同學的事件。

  教學過程:

  一、導入

  師:上節課,同學們提出問題:為什么學生要送給老師一株紫丁香呢?這節課讓李老師帶同學們深入學習這首詩歌。掲題。(指名讀-齊讀)

  二、復習詞語,書寫“綠、甜”

  師:首先讓我們來復習一下上節課學習的詞語吧!

  師:“小小火車誰最快”

  生:“我們自己賽一賽”

  1、開火車游戲

  2、順口溜檢查詞語鞏固情況

  3、書寫生字

  師:同學們對本節課的詞語掌握的很扎實。今天李老師帶來這兩位生字朋友,誰來讀一讀,并組成詞語?(指名讀)

  師追問:你能用“綠色”來說一句話嗎?或你能用“甜美”來說一句話嗎?

  師:誰有好辦法把這兩個字記住呢?(指名說)

  師:我們在寫這兩個字的時候最容易寫錯的地方在哪呢? (生匯報)

  師:現在由老師在黑板上寫這兩個字,同學們舞動你的食指棒在你的桌子上和老師一起寫。(生展示—評價)

  三、分析第1小節

  師:請同學們先聽老師讀課文,注意標點符號的停頓及詞語的讀音,然后再請同學們讀(課件)

  師:現在就請同學們帶著自己理解去讀這篇課文,并思考這樣問題:為什么同學們要送給老師一株紫丁香呢?(生匯報)

  板書:和您作伴 解除疲倦 感謝牽掛 香甜夢里

  師:原來這小小的一株紫丁香卻給老師帶來這么大的歡樂。那我們是怎樣把這一株紫丁香栽到老師的窗前呢?(指名讀第1小節)

  ——生匯報(課件)

  師:請同學們踮腳尖走到前面,再踮腳尖走到自己的座位上。(全體做)

  師:你有什么體會?

  師:等這小小一株紫丁花長成許多株紫丁花的時候,老師看到后一定會:(生自己說)

  師:請同學們輕聲讀第一小節,讓我們共同體會學生們那份濃濃的情意吧!(自由讀——指名讀)

  四、分析二、三、四小節

  師:漸漸的紫丁花真的長大了,它不光能枝葉(和您作伴)綠葉還能(解除疲勞),盛開的花還能(感謝牽掛),花香更能(香甜夢里),

  請同學們自由讀2、3、4小節,用橫線畫出你喜歡的句子或詞語,并說一說為什么?

  2小節:做伴:你認為紫丁花怎樣和老師做伴的?

  3小節:解除、疲勞:解釋詞語的意思。你在什么時候看到老師疲勞的樣子?

  4小節:掛牽:解釋詞語的意思。可愛的孩子們,你們曾經受 到過老師怎樣的牽掛? (自由讀、指名讀、同桌讀、賽讀)

  五、分析第五小節

  師:(課件)夜深了,勞累一天的老師睡著了,紫丁花啊紫丁花,請把你的花香飄進老師的夢里吧!讓老師做個又香又甜的夢吧!

  請同學們輕聲的讀一讀第五小節吧。你認為老師會夢見什么呢?

  (指名讀——齊讀)

  小節總結:是啊,沐浴在紫丁香的濃濃花香里,享受著孩子們純 真無私的愛,老師的夢能不又香又甜嗎?

  請全體同學再次讀文,去感受學生與老師之間這種真摯的情 意吧!(讀全文)

  六、課外拓展

  1、(課件)老師與學生活動的照片

  2、你想對老師說些什么?

  七、背誦課文

  全文總結:同學們,讓我們在愛的校園,愛的家庭里快樂成長吧!下課!

語文A版小學二年級下冊語文《窗前,一株紫丁香》教案 篇2

  教學目標:

  ★認識5個生字,學寫8個字,積累詞語。

  ★正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文。

  ★通過讀書體會老師的辛勞,培養學生尊師愛師的情感。

  教學重點:

  ★認識5個字,學寫8個字。

  ★正確、流利、有感情的朗讀課文。

  教學準備:

  生字詞卡片,紫丁香有關的資料。

  教學過程:

  第一課時

  一、出示紫丁香圖片。

  說一說你知道的紫丁香。學生自由發言。

  教師小結,揭示課題,板書課題:

  1 窗前,一株紫丁香 學生齊讀課題。

  二、初讀課文,認識生字。

  ⒈學生自由讀課文,讀準字音。

  ⒉指名讀課文,學生評價。

  ⒊教師配樂朗讀。

  ⒋學生再讀課文,想一想你讀懂了什么?有什么不明白的地方?

  ⒌學生質疑解疑。

  ⒍分小組讀課文,互幫互學。

  ⒎分組反饋,比一比哪個組讀得好。

  ⒏全班讀課文。

  ⒐檢查要求認識的字。

  ① 出示生字卡片:

  濃 枝 困 眨 準

  ② 抽讀卡片。

  ③ 說說你是怎樣記住這些字的。

  ④ 找出帶有這些字的句子,讀一讀。

  三、流利、有感情的自由讀課文。

  思考:花香飄進老師的夢里,老師會夢見什么呢?

  學生分組發言。

  四、豐富我的詞語庫。

  紫丁香 濃密 解除 眨眼

  第二課時

  一、復習。

  ⒈開火車:抽讀生字詞語卡片。

  ⒉讀課文。

  二、背誦課文。

  ⒈學生試背課文。

  ⒉同桌背誦。

  ⒊抽查背誦情況。

  三、學習會寫字。

  ⒈出示會寫字,讀一讀。

  窗 紫 腳 進 枝 歌 困 甜

  ⒉分組說詞,比一比誰說的多,每個字最少說出3個。

  ⒊仔細觀察生字在田字格中的位置。

  ⒋有哪些字需要老師和同學的幫助。

  ⒌教師范寫。

  ⒍學生練寫,教師指導。

  四、作業。

  ⒈練寫生字。

  ⒉背誦課文。

語文A版小學二年級下冊語文《窗前,一株紫丁香》教案 篇3

  教學目標:

  1、認識“株、濃”等13個生字,會寫“師、伸”等6個字,學習新偏旁“舌”字旁。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、體會師生之間的深厚感情,受到尊師、愛師的教育。

  教學重點:

  學習生字,在理解課文的基礎上能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學難點:

  通過朗讀感悟師生間的深厚情意。

  教學準備:

  多媒體課件

  設計理念:

  閱讀這篇課文時,我要求學生首先要“讀實”,例如:讀第一節時讓學生悄悄地小聲地讀,恐怕驚動了、驚醒了老師的語氣,來表達學生對老師的深情的愛。讓學生讀得有聲有色。讀第二、三、四節時創設情境讓學生表演讀,通過看課件,把自己假想成送給老師鮮花的學生,進行感情朗讀。這樣聲情并茂,感人至深。讀第三節時,我播放《每當我走過老師窗前》的歌曲讓學生先欣賞,然后站在學生的角度說:“老師,您聽見了嗎?這歌聲音代表我們的心,我們用歌聲來消除您一天的疲勞!”這樣學生完全進入了情境,感情非常深厚。

  教學過程:

  一、激趣導入。

  師:老師像一支粉筆,畫出的是彩虹,灑下的是汗水;老師像一艘航船,載著我們駛向知識海洋。 看著辛勤工作的老師,有一群可愛的孩子們在老師的窗前為老師栽下了一株紫丁香,這是為什么呢?今天就讓我們一起走進第五課《窗前一株紫丁香》。

  1、揭示課題,師板書,生書空。

  2、解題:紫丁香是一種會開花,有淡淡香味的觀賞性植物,所以課題中的“一株”就是“一棵”的意思。學生們齊讀課題。

  二、自讀呈疑。

  師:(欣賞紫丁香的圖片)這么美的紫丁香到底是誰栽種的呢?下面就請小朋友們借助拼音朗讀課文,讀準字音,讀通句子,邊讀邊思考這個問題。

  生:這株紫丁香是老師的學生栽種的。

  師:你讀得真認真。對于這篇課文,大家還有什么不理解的詞語或句子嗎?

  生1:“疲倦”是什么意思?

  生2:“準是”是什么意思?

  生3:“感謝您時時把我們掛牽”是什么意思? ……

  師:既然小朋友們的小腦袋瓜里產生了這么多小問號,那還等什么,一起去開啟今天的奇妙之旅,攻克這些難題吧!

  三、合作探究。

  1、輕聲讀第一小節,回答問題,紫丁香栽在哪兒?他們為什么要“踮起腳尖兒”?(學生把紫丁香栽在老師窗前;學生怕老師發現,所以輕輕地“踮起腳尖兒”走。)

  2、指導朗讀:小朋友們是悄悄地栽樹,不愿驚動老師,讀時聲音要輕點。

  3、自己練習,指名讀。 (給學生創設朗讀的情境,讓學生有感情地朗讀課文,感悟學生不愿驚動老師的情感,體會學生對老師的關心。)

  師:讀得真好,尤其是“濃綠”這個詞語讀得特別準確,“濃綠”的“綠”字,我們不僅要認識,而且還要會寫(師在田字格中范寫“綠”字)。

  生在書上的田字格中書寫。

  4、指名朗讀第二小節,想一想,這些小朋友為什么要把紫丁香栽在老師的窗前?

  (A、因為紫丁香有香味,它在夜間時香氣就會散發,老師聞到它會很舒服,所以要栽紫丁香。B、因為紫丁香很美,有美麗的花朵,有綠色的枝葉,所以要栽紫丁香。)

  5、這一節該怎么讀呢? (要讀得親切;要重讀“夜夜”,表達對老師的一份愛心。)

  6、自由練讀,指名讀,分男女生讀。

  7、小組合作學習,出示學習要求;

  ★大聲朗讀課文的第三、四、五節。

  ★找出寫紫丁香怎樣和老師做伴兒的句子,并做上記號,讀一讀。

  ★在小組內說一說紫丁香是怎樣和老師做伴兒的。

  生:紫丁香綠葉的聲響,那是我們在給您唱歌,為老師做伴,幫您消除一天的疲倦。

  師:“疲倦”說明老師非常疲乏、困倦,很累。想象一下,它會給老師唱什么歌呢?

  生1:《大樹媽媽》。

  生2、《嘀哩嘀哩》。

  生3:《小毛驢》。 ……

  生欣賞歌曲配圖《每當我走過老師窗前》,師解說老師一天的工作。

  生:紫丁香盛開的小花,那是我們的笑臉,為老師做伴,感謝您試試把我們掛牽。

  師:“掛牽”就是掛念、牽掛的意思,回顧一下日常生活,想想老師是怎樣關心我們的?

  生1:我們生病的時候,老師會帶我們去醫護室。

  生2:有一次,我忘記帶鉛筆了,老師借給我一支鉛筆。

  生3:放學時,下雨了,老師送我回家。 ……

  指導朗讀。

  (第三、四小節中的“您聽”“您看”反復兩次。后者要重讀,以表達小朋友迫切要讓老師知道的一種興奮的心情,“解除疲倦”“感謝牽掛”都要重讀。第五小節要讀得輕緩,讀出小朋友們對老師的關心與尊敬。)

  自由練習,齊讀。

  師:夜深了,紫丁香還會怎樣陪伴老師呢?

  生:紫丁香飄出的花香為老師做伴。

  引導想象,花香飄進老師的夢里,老師會夢見什么呢?

  (A、老師會夢見學生考試又得了100分。B、老師會夢見我又得了一面小紅旗。C、老師夢見我們一本本整齊的作業。)

  四、梳理歸納。

  師:是啊,沐浴在紫丁香的濃濃花香里,享受著孩子們純真無私的愛,老師的夢能不又香又甜嗎?請小朋友們再次讀課文,去感受學生與老師之間這種真摯的情意吧!

  朗讀全詩,體會情感。 (情感的體驗需要動情的朗讀,課文的學習過程中,老師處處留心為學生創設情境,讓學生入情入境體會小朋友們對老師的愛,對老師的感謝。)

  五、拓展內化。

  1、欣賞贊美老師的詩歌——《老師的眼睛》。

  2、為了感謝老師對我們的關愛,請同學們在自己設計賀卡上,寫上自己對老師想說的話。

  六、作業布置。

  1、朗讀課文,背誦課文。

  2、每個小朋友嘗試創作一首詩歌,獻給你身邊可親可敬的人。

  板書設計:

  窗前一株紫丁香

  綠葉沙沙響---------解除疲勞

  盛開的小花---------感謝牽掛——→尊敬、熱愛老師

  花香飄進夢里-------又香又甜

語文A版小學二年級下冊語文《窗前,一株紫丁香》教案 篇4

  教學目的:

  1、會認13個生字。會寫7個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會師生之間的深厚感情。

  3、樹立起尊敬老師的心愿。

  教學重難點:

  學習生字,朗讀體會課文。

  教學課時

  兩課時

  第一課時

  一、談話:小朋友們,當春天來臨,百花齊放時,你就喜歡什么花?(出示紫丁香圖片)這是什么花,你們喜歡嗎?有一群小朋友非常喜歡它,用它作為了禮物送給了老師,這是怎么回事?讓我們一起來了解一下吧!(板書課題)

  二、感知

  1、用自己喜歡的方式通讀全詩,遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。

  2、四人小組進行輪讀,找出不明白的地方,共同研究。

  3、交流。讀了課文后你了解了什么?

  (自主讀書與交流讀結合,引導有目的性的讀書活動,提高學生的朗讀效果。)

  三、識字

  1、學生拿出自己的生字卡片,自主認讀。

  2、同桌交流讀,互聽,并正音。

  3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。

  4、匯報記憶方法。把你記生字的好辦法說給同學聽。

  5、出示一段順口溜檢查識記效果。(踮起腳尖,走進小院,放下書包,給樹除草。牽牽小手,唱唱兒歌,笑聲甜甜,不覺疲倦。)

  四、朗讀

  1、教師范讀,聽后說說感受。

  2、小組練讀。用自己喜歡的方式來讀,要求讀正確,讀流利。

  3、分小節檢查朗讀情況。

  4、賽讀。通讀全詩,看誰讀得正確、流利。

  (給學生足夠的時間自由讀或交流讀,達到讀得正確、流利的效果,為下節課朗讀感悟作鋪墊。)

  五、寫字

  1、出示要寫的字“師、伸、伴、滿、時、綠、甜”。讀字音,認字形。

  2、觀察生字在田字格中的位置,字形特點,教師提示書寫注意事項。

  3、教師范寫。

  4、學生練習。教師檢查學生的寫字姿勢和寫字效果。

  5、同桌互相欣賞,提出建議。

  (良好的書寫習慣在于平時的培養,寫字的環節要切實做到扎實。)

  第二課時

  一、導入

  “開汽車”游戲。(教師手拿生字卡片隨機抽出一張指給學生)師:汽車汽車開起來。生:汽車開到我這里。我為汽車加點油。(給教師出示的生字組詞,造句。)

  二、精讀

  1、學生練讀,指導學生讀出對老師的尊敬之情。

  2、教師引讀。(在于為學生奠定感情基調,更好體會師生間的真勢感情。)

  3、學生選讀。喜歡哪個小節就用自己喜愛的方式讀哪個小節。

  4、朗讀全詩。把對老師的愛表現出來。

  (這是在學生體會出師生情感的基礎上,形成個性化朗讀的環節。)

  三、品讀

  1、小組內再讀讀課文,想一想,說一說:“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?

  2、指讀第三小節。引導學生:“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什么,或者聯想到什么。

  3、如果讓你去陪老師你會為老師做點什么?(讓學生充分回答)

  (實現課內外的結合,由對課文的理解延伸到現實生活,有助于學生更深入的感悟,激發學生的尊師情感。)

  四、背誦

  1、說出你想對老師說的話。(學習自由說)現在就讓紫丁香為我們做這一切吧!

  2、觀看課件畫面自己練習背誦。

  3、小組表演背誦。

  4、全班匯報。

  (背誦是學生積累的好方式,采用輔助手段,激發興趣,學生樂于參與。)

  五、練習

  出示課后“我會讀”中的詞語。

  1、同桌互相讀一讀,要讀正確。

  2、全班開火車讀。

  3、學習伙伴說這些詞語會寫的她都要寫一寫,你們會寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。

  (利用“我會讀”將文中的詞語進行復現,讓學生進行記憶與鞏固。注意引導學生在輕松的氛圍中完成。)

  六、寫字

  1、出示“師、伸、伴、滿、時、綠、甜”七個字。讀字音,認字形。

  2、觀察教師范寫,點評。

  3、學生練習。同桌展示。互提建議。

  七、拓展

  交流自己積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等.

  (促進學生積累,感受教師的偉大與辛苦,樹立愛師情懷,加深與教師的情感。)

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