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滬教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《打電話》教案

發(fā)布時(shí)間:2023-08-07

滬教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《打電話》教案(精選13篇)

滬教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《打電話》教案 篇1

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.邊聽(tīng)錄音邊瀏覽課文,了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語(yǔ)言特色。

  2.通讀課文,體會(huì)故事中的人說(shuō)話啰嗦的特點(diǎn),明白簡(jiǎn)潔明快地說(shuō)話的重要性。

  3.了解相聲是以說(shuō)、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語(yǔ)言表演藝術(shù),能對(duì)相聲感興趣。

  二、預(yù)習(xí)學(xué)案

  1、檢查自學(xué),正音。呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷

  .邊看課文邊思考:相聲有什么特點(diǎn)?

  2、交流:這個(gè)相聲說(shuō)的是一件什么事?你的感受是什么?

  3、相聲中的角色(甲),在電話里想告訴對(duì)方什么事?

  三、導(dǎo)學(xué)案

  1.討論:甲、乙說(shuō)話各有什么特點(diǎn)?從哪些方面可以看出來(lái)?

  1.默讀課文,相聲中的那個(gè)人是怎樣打電話的?找出“打電話”的句子。

  2.把這些句子,連起來(lái)讀讀,有什么感受,舉例說(shuō)明?

  四、課堂檢測(cè)

  讀了這個(gè)相聲,我受到這樣的啟發(fā)( )

  “甲”的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)?( )

  1.選擇課文中的某一段,練習(xí)朗讀。

  2.自由組合,學(xué)說(shuō)相聲。

  五、布置作業(yè)

  (選擇自己喜歡的一項(xiàng)完成)

  (1)語(yǔ)言情境一:甲沒(méi)有太高的文化水平,而又喜歡夸夸其談顯示自已有知識(shí),僅就“海馬”一詞,就出入意料地鬧出了一連串的笑話。

  (2)語(yǔ)言情境二:悅悅是一個(gè)冒失鬼,又是一個(gè)機(jī)靈鬼,他常常用機(jī)智巧妙的語(yǔ)言幫自己擺脫困境。

  (3)語(yǔ)言情境三:有兩個(gè)小朋友常常在一塊比吹牛,誰(shuí)也不服誰(shuí),這不,他們又吹上啦。

  (4)語(yǔ)言情境四:小明是一個(gè)很具幽默感的孩子,同學(xué)們常被他逗得開(kāi)懷大笑。

  六、板書(shū)設(shè)計(jì)

  打電話

  打電話 相聲

  說(shuō)話啰嗦 通俗易懂

  廢話連篇 風(fēng)趣幽默

  耽誤事情 語(yǔ)言夸張

  說(shuō)話要明白 給人啟迪

  七、主題學(xué)習(xí)

滬教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《打電話》教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能夠認(rèn)真聽(tīng)對(duì)方講話并把話說(shuō)清楚。

  2、會(huì)使用“您好 、請(qǐng)問(wèn)、謝謝”等文明用語(yǔ)。

  3、樂(lè)于且善于使用電話與別人交流或溝通。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)打電話。

  教具準(zhǔn)備:模擬電話機(jī)。

  教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  教學(xué)生使用文明用語(yǔ),學(xué)會(huì)和他人溝通和交流。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,明確打電話的方法和步驟。

  1、學(xué)生自己讀文,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō),如何打電話?

  2、模擬打電話的情景,師生,生生互練,熟練打電話的方法和技巧。

  3、進(jìn)行打電話指導(dǎo),如何使用文明禮貌用語(yǔ)。

  4、布置打電話內(nèi)容,分小組練習(xí)。

  5、設(shè)計(jì)并做一個(gè)打電話的游戲。

  作業(yè)設(shè)計(jì):給親屬或老師、同學(xué)、朋友打電話。

滬教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《打電話》教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生知道打電話是日常交際的重要形式,打電話要注意講文明、有禮貌。

  2、知道打電話的一般步驟,通話時(shí)要做到口齒清楚、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,注意使用禮貌 用語(yǔ)。

  3、初步學(xué)會(huì)獨(dú)立打電話和接電話。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):知道打電話的一般步驟,初步學(xué)會(huì)獨(dú)立接、打電話。

  難點(diǎn):做到打電話內(nèi)容集中,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。

  教學(xué)方法:

  情境教學(xué)法,讓學(xué)生演中說(shuō)、說(shuō)中創(chuàng)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、猜一猜,導(dǎo)入新課

  1.談話。

  師:同學(xué)們,老師今天遇到了個(gè)難題,我想馬上找到一個(gè)人,有什么有效,快捷的辦法嗎?

  2、今天我們學(xué)習(xí)《打電話》(板書(shū)課題’齊讀課題)。

  二、談一談,初步了解

  師:大家都打過(guò)電話嗎?說(shuō)說(shuō)你是怎么打電話的? (指名匯報(bào)交流,及時(shí)評(píng)議。) 交流小結(jié):拿起話筒一撥號(hào)碼一聽(tīng)到“蜂”音—等待通話。

  三、練一練,明確要求

  1.出示課件,創(chuàng)設(shè)情境。

  師:電話給我們的生活帶來(lái)了許多方便,想念遠(yuǎn)方親人可以打電話,邀請(qǐng)朋友去 玩可以打電話。瞧,這兩位小朋友因?yàn)槭裁词略诖螂娫捘兀浚ㄕ?qǐng)一位同學(xué)讀書(shū)上 的提示,再提問(wèn):明確芳芳與小明通話的內(nèi)容。)

  2、同桌分角色練一練。

  3、合作交流打電話的要求。

  師:同學(xué)們都會(huì)打電話,可是打電話要注意什么呢?板書(shū):說(shuō)明白、聽(tīng)清楚、不羅嗦、有禮貌

  四、演一演,熟練掌握。

  1.按要求分組表演(學(xué)生自由找伙伴練習(xí))。

  (1) 小明在家接電話。

  (2)小明在家,可接聽(tīng)人不是小明。

  (3) 小明不在家,接聽(tīng)電話的是小明的媽媽。

  (4)電話打錯(cuò)了,怎么說(shuō)?

  2、指名再表演,全體同學(xué)評(píng)選誰(shuí)最棒,獎(jiǎng)“能說(shuō)會(huì)道星”。

  五、聯(lián)系生活進(jìn)行練習(xí):

  師:在你的生活中,還在什么情況下給誰(shuí)打過(guò)電話呢?想一想,然后和同桌一起演一演。

  六、記一記,增長(zhǎng)知識(shí)

  1、你知道我國(guó)在什么情況下?lián)艽蛳铝须娫捥?hào)碼嗎?出示:(110、112、114、119、120)

  2、出示兒歌:

  師:為了便于同學(xué)們記憶,老師把打電話的要求編成了一首兒歌,想不想聽(tīng):打電話,先撥號(hào),電話號(hào)碼撥準(zhǔn)確。 拿起電話說(shuō)“您好”,抓緊時(shí)間說(shuō)事情。 使用文明禮貌語(yǔ),不要占線把天聊。 緊急情況110,急救中心120, 查詢號(hào)碼114,發(fā)生火災(zāi)119。 使用公話要愛(ài)護(hù),特殊號(hào)碼勿亂撥。 通話結(jié)束說(shuō)“再見(jiàn)”,注意電話要放好。

  七、課堂總結(jié):

  電話是現(xiàn)代化的通訊工具,它給我們的生活帶來(lái)了很大的方便。隨著通訊事 業(yè)的迅速發(fā)展,出現(xiàn)了形形色色、功能各異的通訊工具,如手機(jī)、傳真機(jī)、電子信箱 等,大家課后去了解一下它們的使用方法,下節(jié)課交流!

滬教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《打電話》教案 篇4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、初步學(xué)唱歌曲,能用自己的嗓音進(jìn)行簡(jiǎn)單歌唱《打電話》,并根據(jù)圖片和教師的指導(dǎo),替換部分歌詞。

  2、能夠記憶歌詞,感受歌曲節(jié)奏。

  3、能夠大膽地歌唱,享受并樂(lè)于參加集體歌唱活動(dòng)。

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、PPT圖片4張,分別為幼兒園圖片、動(dòng)物園圖片、游樂(lè)園圖片、家的圖片各一張

  2、教師熟練唱好歌曲《打電話》

  配套課件:小班音樂(lè)課件《打電話》PPT課件

  三、活動(dòng)過(guò)程

  小班音樂(lè)課件《打電話》含PPT課件

  (2)驗(yàn)證幼兒的答案,再唱一遍,并出示幼兒園PPT圖片。

  (3)教師領(lǐng)唱,幼兒跟唱一遍后,教師帶領(lǐng)幼兒加上動(dòng)作表演,一齊歌唱一遍。

  (4)把幼兒分成兩個(gè)部分,"兩個(gè)小娃娃呀,正在打電話呀"這一部分大家一起合唱,后面一個(gè)部分部分幼兒分別唱"喂,喂,喂,你在哪里呀",后一部分唱"喂,喂,喂,我在幼兒園",然后交換進(jìn)行。

  3、改編歌詞

  (1)出示動(dòng)物園PPT圖片,提問(wèn)幼兒,"這是哪里呀?","如果小娃娃在動(dòng)物園,那他們會(huì)怎么打電話呢?","先聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎么唱的。"教師示范后,帶領(lǐng)幼兒歌詞一遍。

  (2)出示游樂(lè)園和家的PPT圖片,請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片自己改編歌詞,并大聲歌唱。

  四、延伸活動(dòng)

  提問(wèn)幼兒,"小娃娃還有可能在哪里呢?"請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象,自由改編歌唱。

  鼓勵(lì)幼兒回家與家人一起歌唱。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)主要是老師通過(guò)肢體動(dòng)作表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲,并能在大家面前用輕快的聲音來(lái)演唱歌曲。活動(dòng)部分,我就通過(guò)出示玩具電話來(lái)激發(fā)孩子的興趣,接下來(lái)我邊放音樂(lè),幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作,幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞,也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動(dòng)作表演的方式來(lái)進(jìn)行,加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單,旋律朗朗上口,孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容,整個(gè)活動(dòng)一氣呵成,環(huán)節(jié)銜接順暢,活動(dòng)氣氛非常活躍,達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài),但是在活動(dòng)過(guò)程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足:

  1、應(yīng)該通過(guò)情景表演的方式利用手偶來(lái)幫助孩子們理解歌詞,孩子們應(yīng)該會(huì)更加感興趣的。

  2、在請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)進(jìn)行演唱的時(shí)候,雖然請(qǐng)上來(lái)的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò),但是這也是比較有局限性,不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中,因此課后覺(jué)得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進(jìn)行邊表演邊演唱,這樣才不會(huì)造成上面的孩子在表演,下面的孩子無(wú)事可做。

滬教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《打電話》教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.借助游戲情景,觀察圖譜,理解歌曲內(nèi)容。

  2.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行游戲。

  3.通過(guò)打電話的游戲,體驗(yàn)幫助朋友的快樂(lè)。

  4.了解兒歌的含義。

  5.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有打電話的生活經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)材料準(zhǔn)備:大電話本、小老鼠、大花貓指偶、圖譜、音樂(lè)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入,引起幼兒興趣

  教師與幼兒一起玩《找朋友》的游戲,引起幼兒的興趣。

  小結(jié):小朋友玩得好開(kāi)心呀,因?yàn)槲覀冋业搅撕门笥眩墒墙裉煊幸恢恍±鲜螅稽c(diǎn)都不開(kāi)心,它怎么啦?

  我們想個(gè)辦法幫幫它,讓它趕快開(kāi)心起來(lái),好嗎?

  二、學(xué)唱歌曲,掌握歌曲內(nèi)容

  1.學(xué)說(shuō)歌曲中電話號(hào)碼:54 32 6 7 8

  師:這么多的數(shù)字小老鼠都能記住,它是怎樣記住的?

  2.出示圖譜,帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說(shuō)第一段。

  3.帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱第一段。

  4.學(xué)唱歌曲第二段。

  小結(jié):小朋友學(xué)唱的真不錯(cuò),特別是打通電話時(shí),跟朋友說(shuō)的話,真好聽(tīng),“喂喂,你好嗎?請(qǐng)你快到我的家!”還有朋友回答的也很好,“好好,知道啦,馬上就到你的家!”我們今后就要做有禮貌的孩子!

  三、角色游戲,感受學(xué)唱樂(lè)趣

  1.與幼兒一起邊唱歌邊玩打電話的游戲。

  小結(jié):哎呀,小老鼠打電話邀請(qǐng)好朋友來(lái)玩,朋友也答應(yīng)了,打電話,接電話的游戲真有趣,我們也來(lái)玩一玩,好不好?

  現(xiàn)在,老師來(lái)學(xué)小老鼠打電話,你們做小動(dòng)物,怎么樣?

  2.請(qǐng)一部分小朋友學(xué)做小老鼠,另一部分小朋友學(xué)做小老鼠的朋友。

  3.嘗試改編8個(gè)數(shù)字的電話號(hào)碼。

  小結(jié):小朋友真厲害,幫助了小老鼠,小老鼠好開(kāi)心,你們開(kāi)心嗎?幫助了別人,自己也會(huì)得到快樂(lè)的!

  四、活動(dòng)延伸,遷移快樂(lè)經(jīng)驗(yàn)

  師:如果老師不在家,怎么辦呢?打我的什么號(hào)碼呢?小朋友,你們想跟小老鼠做朋友嗎?好,那我們一起把電話號(hào)碼來(lái)記錄到小老鼠的電話本上吧!

  設(shè)計(jì)意圖:

  打電話是幼兒生活中常見(jiàn)的事,打電話聯(lián)系朋友一起玩,一起說(shuō)。《小老鼠打電話》這首歌曲節(jié)奏明快,易于掌握,歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,貼近幼兒生活,情節(jié)輕松活潑、幽默有趣,較易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)激情。

  本次活動(dòng)我通過(guò)看圖譜,說(shuō)一說(shuō),分角色,唱一唱,玩游戲、演一演,讓幼兒在看、聽(tīng)、演中學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)幫助朋友的快樂(lè)!

滬教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《打電話》教案 篇6

  教學(xué)內(nèi)容:

  義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版實(shí)驗(yàn)教科書(shū)五年級(jí)下冊(cè)第132~133頁(yè)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)對(duì)“打電話”(綜合應(yīng)用)的探究,初步感受運(yùn)籌思想以及對(duì)策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

  2.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,學(xué)習(xí)在問(wèn)題情境中應(yīng)用優(yōu)化思想解決問(wèn)題。

  3.指導(dǎo)學(xué)生用畫圖、表格等方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

  4.使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用“化繁為簡(jiǎn)” 的數(shù)學(xué)思想解決問(wèn)題。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1.親身經(jīng)歷尋找最優(yōu)方案的全過(guò)程。

  2.通過(guò)圖表的方式發(fā)現(xiàn)“打電話”隱含的規(guī)律。

  教學(xué)過(guò)程:

  課前談話:

  師講故事:印度有一個(gè)古老的傳說(shuō),國(guó)王要獎(jiǎng)勵(lì)國(guó)際象棋的發(fā)明者——他的宰相,就讓他提一個(gè)要求。當(dāng)時(shí)正鬧饑荒,老百姓沒(méi)飯吃。宰相說(shuō):“我向大王要米,您只要把我的棋盤上的第一個(gè)格里放1粒米,第二個(gè)格里放2粒米,第三個(gè)格里放4粒米,每一格均是前一格的2倍,以此類推,直到把這個(gè)棋盤放滿就行了。”國(guó)王哈哈大笑說(shuō):“就依你說(shuō)的。”

  當(dāng)放第一排的8個(gè)格時(shí),1、2、4、8、16、32、64、128粒米,旁觀者大笑著,指指點(diǎn)點(diǎn)。但放到第二排中間時(shí),笑聲漸漸消失了,而被驚訝聲所代替,因?yàn)樾《训拿撞痪镁驮龀闪诵〈拿祝缓蟊对龀芍写腵米,再倍增成大袋的米……你猜猜看,國(guó)王要給宰相的米會(huì)有多少?請(qǐng)你簡(jiǎn)單形容一下。

  其實(shí),這是我們數(shù)學(xué)中的倍增問(wèn)題,今天我們要研究的問(wèn)題也和它有關(guān)。

  一、情境導(dǎo)入:

  師:學(xué)校的“小蜜蜂”藝術(shù)團(tuán),為有文藝特長(zhǎng)的孩子提供了展示自我的舞臺(tái)。從學(xué)校到中央電視臺(tái)她們一路成長(zhǎng),也獲得了不少獎(jiǎng)項(xiàng)。當(dāng)然,這都源自于她們平日里辛勤、認(rèn)真地練習(xí)。這不,在一個(gè)周末,學(xué)校又接到緊急任務(wù),合唱隊(duì)的老師要盡快通知63名隊(duì)員來(lái)學(xué)校參加排練,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)老師會(huì)用什么辦法通知呢?(打電話、發(fā)校訊通、QQ群發(fā)、寫信……)

  師:哪種辦法既方便快捷又能確保對(duì)方接到通知呢?(打電話)

  師:是的,老師就是采用打電話的方式來(lái)通知合唱隊(duì)員的。板書(shū):打電話

  二、初構(gòu)模式

  假設(shè)打一個(gè)電話需要一分鐘,所有隊(duì)員都在家。

  1.逐一打(需要63分鐘,太慢了)

  2.分組打(思考:為什么能節(jié)約時(shí)間?)板書(shū):同時(shí)打

  3.教予“化繁為簡(jiǎn)”的方法

  師:63這個(gè)數(shù)字有點(diǎn)大,我們研究起來(lái)不方便,怎么辦呢?

  4.先從打給“7”位隊(duì)員研究起。

  三、合作探究

  小組合作:假設(shè)打電話的時(shí)間為一分鐘,并且所有的同學(xué)都在家。那么打給7位同學(xué)至少需要多少時(shí)間?

  要求:小組合作學(xué)習(xí),設(shè)計(jì)打電話的省時(shí)方案,并用通俗易懂的記錄方式把方案寫在本子上。

  1.四人小組討論,在本子上呈現(xiàn)方案;

  2.展臺(tái)展示方案,確定用畫圖的方式比用文字?jǐn)⑹龅姆绞礁鼮橹庇^、簡(jiǎn)單。

  四、優(yōu)化方案

  1.生說(shuō)方案,師將方案展示在黑板上。

  方案一(7分鐘) 方案二(5分鐘) 方案三(3分鐘)

  2.對(duì)比方案,為什么方案二和方案三都比方案一更省時(shí)呢?(沒(méi)有同時(shí)打)

  3.為什么方案二比方案三多用時(shí)間呢?(有人沒(méi)有打電話)板書(shū):不閑著

  五、總結(jié)規(guī)律

  1.回顧最佳方案,當(dāng)?shù)谝环昼娊Y(jié)束時(shí),知道消息的總?cè)藬?shù)是?當(dāng)?shù)诙昼娊Y(jié)束時(shí),知道消息的總?cè)藬?shù)是?你是怎么知道的?

  2.學(xué)生完成表格

  3.發(fā)現(xiàn)規(guī)律:每過(guò)一分鐘知道消息的人數(shù)就比前一分鐘知道消息的人數(shù)多一倍。第N分鐘,知道消息的人數(shù)就是N個(gè)2相乘。

  4.繼續(xù)完成表格:每一分鐘通知的總?cè)藬?shù)。(用知道消息的總?cè)藬?shù)—1)

  5.告訴合唱隊(duì)的老師,通知63名隊(duì)員需要用6分鐘,應(yīng)注意:同時(shí)打,不閑著,不重復(fù)。

  六、鞏固規(guī)律

  1.舞蹈隊(duì)老師通知33名學(xué)生需要多少分鐘?(使學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn),到底是5分鐘半,還是6分鐘)

  2.打一個(gè)電話至少需要1分鐘,在5分鐘內(nèi)最多可以通知31名同學(xué)。用此方法,6分鐘里最多可以通知多少名學(xué)生?

  3.翻開(kāi)書(shū)第132——133頁(yè),看看今天學(xué)習(xí)的知識(shí),并解決書(shū)中的問(wèn)題。

  七、應(yīng)用規(guī)律

  阿米巴原蟲(chóng)(一種主要寄生于結(jié)腸內(nèi)的蟲(chóng))是用簡(jiǎn)單分裂的方式繁殖的,每分裂一次要用3分鐘,請(qǐng)問(wèn)一個(gè)阿米巴原蟲(chóng)18分鐘后變成了幾個(gè)阿米巴原蟲(chóng)?

  八、總結(jié)全課

  你收獲了什么?

滬教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《打電話》教案 篇7

  設(shè)計(jì)理念:

  鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官傾聽(tīng)和表現(xiàn)各種聲音,引起幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、享受打電話的樂(lè)趣。

  2、愿意表達(dá)自己的情感。

  3、學(xué)會(huì)打電話的禮貌用語(yǔ)和基本方法。

  4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  臺(tái)式電話2部一次性紙杯毛線牙簽若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  創(chuàng)設(shè)情境:引出活動(dòng)內(nèi)容,老師口袋里放手機(jī)一部。鈴聲響老師接聽(tīng),說(shuō)禮貌用語(yǔ),然后掛上。問(wèn):“老師剛才做什么”

  鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己打電話的經(jīng)驗(yàn),相互交流,嘗試用禮貌用語(yǔ)(用手勢(shì)做打電話狀)

  讓孩子自由打電話,指導(dǎo)孩子用禮貌用語(yǔ)。

  讓幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂(lè)趣,師:小朋友都很能干,我們來(lái)唱首歌吧。全體復(fù)習(xí)一遍,男孩女孩互換角色。

  總結(jié)表?yè)P(yáng)孩子。

  指導(dǎo)孩子制作電話,展開(kāi)游戲打電話

  方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過(guò)去,然后拉出來(lái),把毛線的這頭綁在牙簽上的這一頭·······瞧電話做好了,小朋友一起來(lái)玩吧。

  幼兒兩個(gè)一組制作電話,玩游戲,附歌曲兩個(gè)小娃娃呀正在打電話呀······

  活動(dòng)反思:

  因?yàn)殡娫捠巧畛R?jiàn)的,小朋友感興趣,過(guò)程中孩子們感興趣,熱情很高,積極參與。樂(lè)于表現(xiàn)自己,達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。學(xué)具滿足孩子的動(dòng)手需要,活動(dòng)中,孩子發(fā)現(xiàn)只有把線牢系在牙簽上,并且把牙簽橫放電話線才不會(huì)斷。最后引發(fā)幼兒思考“為什么線可以傳聲音”從而使主題目標(biāo)得以體現(xiàn)。

滬教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《打電話》教案 篇8

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。

  2、通讀課文,體會(huì)故事中的人說(shuō)話啰嗦的特點(diǎn),明白簡(jiǎn)潔明快地說(shuō)話的重要性。

  3、了解相聲是以說(shuō)、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語(yǔ)言表演藝術(shù),能對(duì)相聲感興趣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  在笑聲中得到啟迪,說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白,還要說(shuō)得簡(jiǎn)練得體。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  了解相聲語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)。

  【課時(shí)安排】

  1課時(shí)。

  【課前準(zhǔn)備】

  1、收集《打電話》相聲段子的錄音或錄像。

  2、收集其他經(jīng)典的相聲段子。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、談話激趣,揭示課題

  相聲是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù),深受人們的喜愛(ài)。今天,我們就一塊來(lái)學(xué)習(xí)由我國(guó)著名相聲表演藝術(shù)家馬季、郭啟儒合說(shuō)的相聲《打電話》,領(lǐng)略相聲這門藝術(shù)獨(dú)特的語(yǔ)言魅力。 觀看錄像(或聽(tīng)錄音)《打電話》。

  (板書(shū)課題)

  二、瀏覽課文,初步感知

  1、瀏覽全文,想想這則相聲說(shuō)的是件什么事?

  2、相聲里打電話的年輕人說(shuō)話的特點(diǎn)是什么?(說(shuō)話啰唆、廢話連篇)

  三、再讀課文,深入品悟

  1、正像同學(xué)們所說(shuō)的,課文中打電話的這個(gè)人說(shuō)話啰唆,廢話連篇,你從哪兒感受到他的啰唆?請(qǐng)先瀏覽課文找找依據(jù),說(shuō)說(shuō)你的理由。

  2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

  3、集體交流:

  (這樣的例子課文中比比皆是,只要學(xué)生能找到并說(shuō)明理由均可。)

  例如:

  ⑴ 你貴姓呀?哦,老胡呀。呃,不是老胡?

  老張呀。哎呀,我沒(méi)聽(tīng)……呃,不是老張,是老劉呀。呃,不是老劉。

  是耗子呀。……

  ⑵ 甲:不知道你猜猜。猜不著?猜不著使勁猜。呃,猜不著我告訴你。我姓啰,我叫啰嗦。

  乙:是夠啰嗦的。

  甲:對(duì),是我,我找小王講話,我的未婚妻,她是女的呀。

  乙:廢話,可不是女的嘛。

  ⑶ 甲:我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開(kāi)會(huì)嗎?不開(kāi)會(huì)。

  乙:廢話。

  甲:討論嗎?不討論。

  乙:人家沒(méi)事。

  甲:太好了。我請(qǐng)你聽(tīng)?wèi)蚝貌缓?票都買好了。長(zhǎng)安大戲院,樓下十排三號(hào)五號(hào),咱倆挨著。票價(jià)八毛一張的,我買了兩張,一塊六,我給了他五塊,他找了我三塊四。

  乙:他在這報(bào)賬呢!

  ⑷ 長(zhǎng)安大戲院,從你家出來(lái),坐六路公共汽車,往前坐三站,車上有座你就坐著,人多你就站著。

  小結(jié):作者在這里極盡夸張之能,把一個(gè)啰嗦者說(shuō)話啰唆、廢話連篇表現(xiàn)得淋漓盡致。所以把他取名為啰唆,真是名副其實(shí),讓人不由得發(fā)笑。

  4、想像:

  聽(tīng)電話的小王會(huì)有什么感覺(jué)?假如你是旁邊準(zhǔn)備打電話的人,你會(huì)怎么樣?

  師小結(jié):所以到最后不但浪費(fèi)了自己和他人的時(shí)間,還耽誤了事情。

  5、通過(guò)學(xué)習(xí)相聲《打電話》,你受到了什么樣的啟迪?

  (說(shuō)話太啰唆不但浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間,還會(huì)耽誤事情,我們平時(shí)說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白、得體,還要說(shuō)得簡(jiǎn)練才行。)

  四、了解特點(diǎn),學(xué)習(xí)表演

  1、學(xué)了這個(gè)相聲,你現(xiàn)在覺(jué)得相聲的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)?

  (通俗易懂、貼近生活、風(fēng)趣幽默、極其夸張,有很濃的諷刺意味。)

  2、小結(jié):

  是的,相聲是一門語(yǔ)言藝術(shù),它以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容,表演中說(shuō)、學(xué)、逗、唱是它的主要形式,常常在最后要“抖包袱”,引人發(fā)笑,讓觀眾們?cè)谘潘坠操p的語(yǔ)言表演藝術(shù)中,在陣陣笑聲中得到啟迪。

  3、學(xué)習(xí)表演:

  同桌合作或自已找伙伴分角色讀相聲《打電話》。

  教后反思

  《打電話》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲,它諷刺了一個(gè)在公用電話亭打電話,缺乏公共道德的年輕人,一句話就能說(shuō)清楚的小事,結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯,說(shuō)了兩個(gè)多小時(shí),既誤了自己的事,又耽誤了別人的時(shí)間。這段相聲采用夸張的手法,對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說(shuō)話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。

  選編這段相聲的目的,是讓學(xué)生體會(huì)相聲語(yǔ)言的精妙和幽默,了解相聲這種特殊的語(yǔ)言表演藝術(shù)。在讀中感悟到,打電話與人交流要言簡(jiǎn)意賅,這樣不僅節(jié)省時(shí)間,也是對(duì)別人的尊重。

  語(yǔ)文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字,豐富語(yǔ)言的積累,培養(yǎng)語(yǔ)感,發(fā)展思維。相聲這門獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)正是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的好教材。本案重在創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生討論、交流,思考相聲給人的啟迪,體會(huì)相聲的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn),并在分角色朗讀、編演相聲中豐富語(yǔ)言積累,培養(yǎng)興趣。

  唱石門小學(xué) 陳艷輝

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。

  2、通讀課文,體會(huì)故事中的人說(shuō)話啰嗦的特點(diǎn),明白簡(jiǎn)潔明快地說(shuō)話的重要性。

  3、了解相聲是以說(shuō)、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語(yǔ)言表演藝術(shù),能對(duì)相聲感興趣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  在笑聲中得到啟迪,說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白,還要說(shuō)得簡(jiǎn)練得體。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  了解相聲語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)。

  【課時(shí)安排】

  1課時(shí)。

  【課前準(zhǔn)備】

  1、收集《打電話》相聲段子的錄音或錄像。

  2、收集其他經(jīng)典的相聲段子。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、談話激趣,揭示課題

  相聲是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù),深受人們的喜愛(ài)。今天,我們就一塊來(lái)學(xué)習(xí)由我國(guó)著名相聲表演藝術(shù)家馬季、郭啟儒合說(shuō)的相聲《打電話》,領(lǐng)略相聲這門藝術(shù)獨(dú)特的語(yǔ)言魅力。 觀看錄像(或聽(tīng)錄音)《打電話》。

  (板書(shū)課題)

  二、瀏覽課文,初步感知

  1、瀏覽全文,想想這則相聲說(shuō)的是件什么事?

  2、相聲里打電話的年輕人說(shuō)話的特點(diǎn)是什么?(說(shuō)話啰唆、廢話連篇)

  三、再讀課文,深入品悟

  1、正像同學(xué)們所說(shuō)的,課文中打電話的這個(gè)人說(shuō)話啰唆,廢話連篇,你從哪兒感受到他的啰唆?請(qǐng)先瀏覽課文找找依據(jù),說(shuō)說(shuō)你的理由。

  2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

  3、集體交流:

  (這樣的例子課文中比比皆是,只要學(xué)生能找到并說(shuō)明理由均可。)

  例如:

  ⑴ 你貴姓呀?哦,老胡呀。呃,不是老胡?

  老張呀。哎呀,我沒(méi)聽(tīng)……呃,不是老張,是老劉呀。呃,不是老劉。

  是耗子呀。……

  ⑵ 甲:不知道你猜猜。猜不著?猜不著使勁猜。呃,猜不著我告訴你。我姓啰,我叫啰嗦。

  乙:是夠啰嗦的。

  甲:對(duì),是我,我找小王講話,我的未婚妻,她是女的呀。

  乙:廢話,可不是女的嘛。

  ⑶ 甲:我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開(kāi)會(huì)嗎?不開(kāi)會(huì)。

  乙:廢話。

  甲:討論嗎?不討論。

  乙:人家沒(méi)事。

  甲:太好了。我請(qǐng)你聽(tīng)?wèi)蚝貌缓?票都買好了。長(zhǎng)安大戲院,樓下十排三號(hào)五號(hào),咱倆挨著。票價(jià)八毛一張的,我買了兩張,一塊六,我給了他五塊,他找了我三塊四。

  乙:他在這報(bào)賬呢!

  ⑷ 長(zhǎng)安大戲院,從你家出來(lái),坐六路公共汽車,往前坐三站,車上有座你就坐著,人多你就站著。

  小結(jié):作者在這里極盡夸張之能,把一個(gè)啰嗦者說(shuō)話啰唆、廢話連篇表現(xiàn)得淋漓盡致。所以把他取名為啰唆,真是名副其實(shí),讓人不由得發(fā)笑。

  4、想像:

  聽(tīng)電話的小王會(huì)有什么感覺(jué)?假如你是旁邊準(zhǔn)備打電話的人,你會(huì)怎么樣?

  師小結(jié):所以到最后不但浪費(fèi)了自己和他人的時(shí)間,還耽誤了事情。

  5、通過(guò)學(xué)習(xí)相聲《打電話》,你受到了什么樣的啟迪?

  (說(shuō)話太啰唆不但浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間,還會(huì)耽誤事情,我們平時(shí)說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白、得體,還要說(shuō)得簡(jiǎn)練才行。)

  四、了解特點(diǎn),學(xué)習(xí)表演

  1、學(xué)了這個(gè)相聲,你現(xiàn)在覺(jué)得相聲的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)?

  (通俗易懂、貼近生活、風(fēng)趣幽默、極其夸張,有很濃的諷刺意味。)

  2、小結(jié):

  是的,相聲是一門語(yǔ)言藝術(shù),它以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容,表演中說(shuō)、學(xué)、逗、唱是它的主要形式,常常在最后要“抖包袱”,引人發(fā)笑,讓觀眾們?cè)谘潘坠操p的語(yǔ)言表演藝術(shù)中,在陣陣笑聲中得到啟迪。

  3、學(xué)習(xí)表演:

  同桌合作或自已找伙伴分角色讀相聲《打電話》。

  教后反思

  《打電話》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲,它諷刺了一個(gè)在公用電話亭打電話,缺乏公共道德的年輕人,一句話就能說(shuō)清楚的小事,結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯,說(shuō)了兩個(gè)多小時(shí),既誤了自己的事,又耽誤了別人的時(shí)間。這段相聲采用夸張的手法,對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說(shuō)話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。

  選編這段相聲的目的,是讓學(xué)生體會(huì)相聲語(yǔ)言的精妙和幽默,了解相聲這種特殊的語(yǔ)言表演藝術(shù)。在讀中感悟到,打電話與人交流要言簡(jiǎn)意賅,這樣不僅節(jié)省時(shí)間,也是對(duì)別人的尊重。

  語(yǔ)文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字,豐富語(yǔ)言的積累,培養(yǎng)語(yǔ)感,發(fā)展思維。相聲這門獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)正是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的好教材。本案重在創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生討論、交流,思考相聲給人的啟迪,體會(huì)相聲的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn),并在分角色朗讀、編演相聲中豐富語(yǔ)言積累,培養(yǎng)興趣。

滬教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《打電話》教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo)

  1. 知識(shí)與能力:通讀課文,體會(huì)故事中的人說(shuō)話啰嗦的特點(diǎn),明白簡(jiǎn)潔明快地說(shuō)話的重要性。

  2.情感態(tài)度價(jià)值觀:了解相聲是以說(shuō)、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語(yǔ)言表演藝術(shù),能對(duì)相聲感興趣。

  3.過(guò)程與方法:邊聽(tīng)錄音邊瀏覽課文,了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語(yǔ)言特色。

  教學(xué)重點(diǎn)

  在笑聲中得到啟迪;說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白,還要說(shuō)得簡(jiǎn)練得體。

  教學(xué)難點(diǎn)

  了解相聲語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)。

  教學(xué)方法

  導(dǎo)讀法,自主合作、探究相結(jié)合。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.準(zhǔn)備一個(gè)相聲段子。

  2.搜集有關(guān)相聲的知識(shí)。

  3.一個(gè)掛鐘。事先錄制相聲《打電話》片斷。

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、談話導(dǎo)入,揭示課題

  1.同學(xué)們,我們平常說(shuō)話呀,要講究藝術(shù)。楊氏之子與孔君平的對(duì)話,風(fēng)趣幽默,深深地感染了我們。晏子的能言善辯讓我們領(lǐng)略了機(jī)智應(yīng)對(duì)的語(yǔ)言魅力。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《打電話》一文,從這篇課文中,我們又能感受到什么呢?

  2.揭題:打電話。

  3.談打電話。

  (2)如果你要給你的好朋友打電話,約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門口見(jiàn)面,一塊看電影,你會(huì)怎么說(shuō)呢?

  (3)模擬計(jì)時(shí)表演。

  (兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)模擬表演,教師計(jì)時(shí)。)

  板書(shū)特寫:_______ 分鐘

  小結(jié)板書(shū):簡(jiǎn)練、得體、明白。

  (4)這么一點(diǎn)兒事,如果有人打了兩個(gè)多小時(shí),你們信不信?讓我們一起欣賞相聲《打電話》。

  二、初讀課文,整體感知

  1.讀課文,掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容。

  (1)學(xué)生自學(xué),自由讀課文。

  (2)檢查自學(xué),正音。呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷

  (3)交流:這個(gè)相聲說(shuō)的是一件什么事?你最大的感受是什么?

  2.分角色朗讀課文,讀通順。

  (1)找一個(gè)小伙伴分角色練習(xí)對(duì)話,并互相評(píng)價(jià)。

  (2)擂臺(tái)賽:各小組推薦兩人,競(jìng)賽讀。(教師、他生當(dāng)評(píng)委)

  三、再現(xiàn)課文,深入領(lǐng)悟

  1.討論:甲、乙說(shuō)話各有什么特點(diǎn)?從哪些方面可以看出來(lái)?

  (1)

  甲:不知道你猜猜。猜不著?猜不著使勁猜。呃,猜不著我告訴你。我姓啰,我叫啰嗦。

  乙:是夠啰嗦的。

  甲:對(duì),是我,我找小王講話,我的未婚妻,她是女的呀。

  乙:廢話,可不是女的嘛。

  (2)

  甲:我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開(kāi)會(huì)嗎?不開(kāi)會(huì)。

  乙:廢話。甲:討論嗎?不討論。

  乙:人家沒(méi)事。

  甲:太好了。我請(qǐng)你聽(tīng)?wèi)蚝貌缓茫科倍假I好了。長(zhǎng)安大戲院,樓下十排三號(hào)五號(hào),咱倆挨著。票價(jià)八毛一張的,我買了兩張,一塊六,我給了他五塊,他找了我三塊四。

  乙:他在這報(bào)賬呢!

  2.歸納:作者在這里極盡夸張之能事,把一個(gè)啰嗦者說(shuō)話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。

  3.小組練習(xí):小組內(nèi)練習(xí)表演《打電話》

  4.集體推薦兩人上臺(tái)表演相聲《打電話》,教師計(jì)時(shí)。

  板書(shū)特寫:_______ 小時(shí)

  小結(jié)板書(shū):?jiǎn)隆⒑臅r(shí)、誤事。

  5.暢所欲言:通過(guò)觀看相聲《打電話》,你受到了什么樣的啟迪?

  6.小結(jié):說(shuō)話太啰嗦不但浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間,還會(huì)耽誤事情,我們平時(shí)說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白、得體,還要說(shuō)得簡(jiǎn)練才行。

  四、學(xué)生選讀,了解相聲

  1.學(xué)生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽,體會(huì)相聲特點(diǎn)。

  2.學(xué)生談自己對(duì)相聲語(yǔ)言特點(diǎn)的感受。

  3.教師小結(jié):通俗易懂發(fā),如話家常;幽默、風(fēng)趣、夸張。

  4.欣賞表演,進(jìn)一步感受相聲藝術(shù)的魅力。

  播放事先錄制的該相聲表演錄像,一邊欣賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。

  5.小結(jié):相聲不僅是說(shuō),還是唱,相聲以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容;相聲常常在最后要“抖包袱”;相聲是笑的藝術(shù),又是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù),可以讓人們?cè)谛β曋械玫絾⒌稀?/p>

  五、自選作業(yè):

  (選擇自己喜歡的一項(xiàng)完成)

  1.創(chuàng)設(shè)情境,嘗試創(chuàng)作

  (1)語(yǔ)言情境一:甲沒(méi)有太高的文化水平,而又喜歡夸夸其談顯示自已有知識(shí),僅就“海馬”一詞,就出入意料地鬧出了一連串的笑話。

  (2)語(yǔ)言情境二:悅悅是一個(gè)冒失鬼,又是一個(gè)機(jī)靈鬼,他常常用機(jī)智巧妙的語(yǔ)言幫自己擺脫困境。

  (3)語(yǔ)言情境三:有兩個(gè)小朋友常常在一塊比吹牛,誰(shuí)也不服誰(shuí),這不,他們又吹上啦。

  (4)語(yǔ)言情境四:小明是一個(gè)很具幽默感的孩子,同學(xué)們常被他逗得開(kāi)懷大笑。

  選擇自己喜歡的話題,和同桌一起創(chuàng)作幾句。

  2.熟讀《打電話》,想象當(dāng)時(shí)的情景,用敘述的方式寫下來(lái),并表達(dá)自己對(duì)此種現(xiàn)象的看法。

  課后小結(jié)

滬教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《打電話》教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能記住自己家人的電話號(hào)碼,知道幾種常用的特殊電話號(hào)碼,初步了解電話與人們生活的密切關(guān)系。

  2.會(huì)用向中心對(duì)折的方法折紙電話。

  3.有主動(dòng)與人交往的意識(shí),愿意與更多的朋友交往。

  重點(diǎn)難點(diǎn):記住自己家人的電話號(hào)碼,能用向中心對(duì)折的方法折紙電話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.正方形紙人手一張。

  2.PPT

  3. 【幼兒園PPT課件制作】《幼兒畫冊(cè)》(第1冊(cè)第48頁(yè))

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示電話,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己家人的聯(lián)系方式。

  1.師:小朋友你們聽(tīng)聽(tīng),是什么聲音啊?(教師用手機(jī)發(fā)出聲音)你們知道有了電話可以干什么嗎?那現(xiàn)在幼兒園有點(diǎn)事情,想請(qǐng)小朋友的爸爸媽媽幫個(gè)忙,那我要怎么找到他們呢?

  2.師:我們可以用手機(jī)打電話給他們,可是老師不知道小朋友爸爸媽媽的電話號(hào)碼,小朋友你們知道自己爸爸媽媽的電話號(hào)碼嗎?

  3.師:知道自己爸爸媽媽電話號(hào)碼的小朋友請(qǐng)舉手,你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

  4.小結(jié):有了電話真方便,我們可以隨時(shí)找到想找的人,與他們說(shuō)話,談事情。

  二、師:你們還知道哪些電話號(hào)碼?他們的作用是什么(火警119,報(bào)警服務(wù)臺(tái)110,醫(yī)療急救120,交通事故報(bào)警122等)

  三、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候需要打電話。電話給我們的生活帶來(lái)了哪些方便。了解電話與人們生活的關(guān)系。

  四、組織幼兒討論怎樣接聽(tīng)電話,并通過(guò)教師與幼兒互打電話,學(xué)習(xí)打電話時(shí)的常用語(yǔ)言。如:您好,請(qǐng)問(wèn)您找誰(shuí),請(qǐng)稍等一下,謝謝,再見(jiàn)……

  五、幼兒折電話:老師示范折法折好后找個(gè)朋友聯(lián)系打電話。

  教后反思:

  活動(dòng)時(shí),主要通過(guò)故事讓幼兒能模仿故事中的對(duì)話,與同伴進(jìn)行交流。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)設(shè)想讓幼兒打電話來(lái)引出故事,在本次活動(dòng)中開(kāi)展的過(guò)程中,因?yàn)殡娫捠切∨笥殉R?jiàn)的而感興趣的,所以整個(gè)過(guò)程孩子的熱情高漲,興趣濃厚,積極參與整個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)中孩子樂(lè)意表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo):,所以學(xué)具的提供滿足了孩子的動(dòng)手需要。

滬教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《打電話》教案 篇11

  《打電話》這節(jié)課是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)下冊(cè)綜合應(yīng)用中的一個(gè)新增內(nèi)容。本內(nèi)容結(jié)合學(xué)生生活中熟悉的素材,合唱隊(duì)在假期接到一個(gè)緊急任務(wù),老師要打電話盡快通知到每個(gè)隊(duì)員。打電話雖然同學(xué)們都打過(guò),但是把打電話問(wèn)題進(jìn)行具體的研究,學(xué)生還是第一次。通過(guò)這個(gè)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)以及優(yōu)化思想在生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,同時(shí)通過(guò)畫圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生歸納推理的思維能力。

  這節(jié)課首先從學(xué)生已有的知識(shí)——沏茶和烙餅問(wèn)題入手,引出優(yōu)化思想,為本課新授內(nèi)容做了鋪墊。出示實(shí)際問(wèn)題,并引導(dǎo)學(xué)生提煉關(guān)鍵信息(通知的人數(shù)、通知的方式及用時(shí),通知的要求),這樣不但幫學(xué)生梳理了內(nèi)容,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力,建立了數(shù)學(xué)模型。然后老師演示了逐一打電話的方式,讓學(xué)生感覺(jué)到這個(gè)方法需要時(shí)間較長(zhǎng),要再想一個(gè)比較快的方法,有學(xué)生提議分組,分3組、4組、5組等,順著學(xué)生的思路,讓學(xué)生用畫圖的方式表達(dá)出按自己分組的方法,并計(jì)算出所需要的時(shí)間(分為3組,需要7分鐘;分4組,需要6分鐘;分5組,需要7分鐘)通過(guò)小組交流匯報(bào),得知分組的方法的確比逐一打電話快了很多,但是并不是分組越多越節(jié)省時(shí)間,老師抓住此刻為契機(jī),讓學(xué)生分析問(wèn)題出在哪兒,不論分成幾組,是平均分還是不平均分,都會(huì)有一部分接到通知的學(xué)生“閑置”,那

  怎么樣才能更加節(jié)省時(shí)間呢?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“讓所有接到通知的人都馬上通知下一個(gè)學(xué)生”,接著從讓學(xué)生探索打電話盡快通知15人的最佳開(kāi)始,激發(fā)了學(xué)生的探索欲望。為了顧及個(gè)體差異,先獨(dú)學(xué)再對(duì)學(xué)最后合學(xué),讓學(xué)生在探索活動(dòng)中觀察、分析、歸納,從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,進(jìn)而應(yīng)用規(guī)律解決問(wèn)題,最終促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的內(nèi)化在教學(xué)中體現(xiàn)方案的優(yōu)化,讓學(xué)生通過(guò)小組討論的方法,教師通過(guò)較為明確的引導(dǎo),經(jīng)歷“逐個(gè)”,“分組通知”,“所有人同時(shí)通知”三個(gè)階段。讓每個(gè)學(xué)生基于自己的生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識(shí)得出不同的方案,盡管此環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)間大大增加,但方案更多樣了,過(guò)程展開(kāi)更充分了,從而讓學(xué)生充分體會(huì)了方法的多樣性與優(yōu)化的思想,并體會(huì)運(yùn)籌思想以及對(duì)策論方法在解決問(wèn)題中的運(yùn)用。打電話盡快通知到所有的人的最佳方案的形成、規(guī)律的發(fā)現(xiàn),不是老師“給予”的,不是學(xué)生被動(dòng)接受的,而是在老師的引導(dǎo)下,學(xué)生積極主動(dòng)參與探索活動(dòng),通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦發(fā)現(xiàn)的,是學(xué)生自己悟出來(lái)的,是主動(dòng)獲得的。這也正是我們135教學(xué)模式所倡導(dǎo)的一種教學(xué)理念。

  通過(guò)這節(jié)課,我不僅發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生的巨大潛力,也感知在新課程環(huán)境下讓學(xué)生在經(jīng)歷知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展中得到對(duì)知識(shí)的那份欣喜和興奮是多么的重要。同時(shí),我還有這樣的深刻體會(huì),在交流和討論的過(guò)程中,教師要關(guān)注捕捉信息、判斷信息和處理信息,不斷激發(fā)學(xué)生向高層次思考,從而形成師生、生生之間的有效互動(dòng),才能促進(jìn)新方法、新觀點(diǎn)、新創(chuàng)意的有效生成通過(guò)這節(jié)課的教學(xué),我覺(jué)得課的好壞不在于學(xué)生學(xué)會(huì)了多少知識(shí),而是學(xué)生是否學(xué)到了如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

  的一些基本技能。我將對(duì)自己提出更高的要求,一定把自己的課堂教學(xué)能力,在原有的基礎(chǔ)上再上一個(gè)臺(tái)階,使自己的課更能讓學(xué)生所樂(lè)于接受,更具有自己的教學(xué)特色。

滬教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《打電話》教案 篇12

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)閱讀,練習(xí),知道打電話的一般步驟。

  2、知道通電話時(shí)做到講話內(nèi)容集中,語(yǔ)言簡(jiǎn)明,口齒清楚。

  3、學(xué)會(huì)打電話并懂得打電話中的禮貌用語(yǔ)。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):打電話的一般步驟。

  2、難點(diǎn):打電話內(nèi)容集中,語(yǔ)氣簡(jiǎn)潔。

  三、教學(xué)過(guò)程:

  1、提問(wèn)激趣,導(dǎo)入課題。

  小朋友,三(1)班王小紅同學(xué)因?yàn)閷W(xué)校組織看電影,要遲點(diǎn)回家,又怕媽媽在家等她。你們能幫她想個(gè)辦法,怎樣讓她媽媽在家里知道這個(gè)事兒?(引導(dǎo)學(xué)生明白打電話比較快、方便)

  2、讀一讀。

  (1)讀12自然段,想想打電話首先要做什么?

  (2)你知道怎么樣撥號(hào)碼嗎?

  (3)怎樣知道號(hào)碼已經(jīng)撥通了?

  3、聽(tīng)示范電話,思考問(wèn)題。

  (1)聽(tīng)錄音電話對(duì)話。

  (2)思考討論:

  A、錄音是誰(shuí)與誰(shuí)的電話對(duì)話?

  B、王小紅想告訴媽媽什么?

  C、改:你覺(jué)得打電話中應(yīng)注意什么?

  (3)師小結(jié):A、通話時(shí),做到內(nèi)容集中,語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要。

  B、通知時(shí)要注意使用禮貌用語(yǔ)。

  4、試一試(分角色)

  同桌之間學(xué)生上臺(tái)表演師檢查(選2名中下生演)

  5、練一練。

  (1)閱讀課文第3部分,思考:

  A、王林要打電話給誰(shuí)?怎樣稱呼?

  B、告訴王林媽媽什么事?

  C、這個(gè)電話你該怎么打?

  (2)檢查

  (3)在說(shuō)C的基礎(chǔ)上,各自設(shè)計(jì)對(duì)話。

  (4)自愿上臺(tái)表演,共同評(píng)議。

  (5)師小結(jié)。

  (6)同桌練習(xí)。

  6、作業(yè)

  (選擇一題)

  (1)給班主任打個(gè)電話,告訴自己家的電話號(hào)碼。

  (2)給遠(yuǎn)方的親戚打個(gè)電話,告訴自己學(xué)會(huì)了打電話。

  (3)給本地少年宮打個(gè)電話,問(wèn)問(wèn)有關(guān)事項(xiàng)。

滬教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《打電話》教案 篇13

  教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第132~133頁(yè)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)對(duì)“打電話”(綜合應(yīng)用)的探究,初步感受運(yùn)籌思想以及對(duì)策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

  2.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,學(xué)習(xí)在問(wèn)題情境中應(yīng)用優(yōu)化思想解決問(wèn)題。

  3.指導(dǎo)學(xué)生用畫圖、表格等方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):探究“打電話”省時(shí)的最優(yōu)方案。

  教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)圖表的方式發(fā)現(xiàn)“打電話”隱含的規(guī)律。

  教學(xué)流程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題

  談話揭題:同學(xué)們,我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中經(jīng)常會(huì)遇到一些突發(fā)事件,需要打電話通知相關(guān)人員,今天我們就來(lái)研究“打電話”的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

  提出問(wèn)題:大家先看一段“中俄聯(lián)合軍事演習(xí)”報(bào)道。在這次演習(xí)中,為了考驗(yàn)兩國(guó)部隊(duì)的臨時(shí)應(yīng)變能力,中俄軍事演習(xí)前幾分鐘突然要改變作戰(zhàn)計(jì)劃,總指揮需要盡快通知7名司令員。如果用打電話的方式,每分鐘通知一個(gè)人,幾分鐘能通知完,請(qǐng)大家?guī)椭O(shè)計(jì)一個(gè)“通知方案”。

  二、探究方法,逐步優(yōu)化

  1.觀察思考,示范引導(dǎo)。

  提問(wèn):假設(shè)由總指揮打電話一個(gè)一個(gè)通知(7名司令員),同學(xué)們想一想要多少時(shí)間呢?

  觀察思考:老師用一個(gè)簡(jiǎn)單的圖把這個(gè)通知方案表示出來(lái)了。(屏幕顯示下圖。)

  請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察上面的示意圖,說(shuō)一說(shuō)大、小長(zhǎng)方形各表示什么?斜線上的數(shù)表示什么?

  2.小組合作,設(shè)計(jì)方案。

  師:大家都知道在戰(zhàn)爭(zhēng)中時(shí)間是決定勝負(fù)的重要因素。情況十分緊急,總指揮需要盡快把改變后的作戰(zhàn)計(jì)劃通知到每位司令員,按剛才的方案,如果每分鐘通知一位司令員,需要7分鐘,太慢了。你能不能幫總指揮設(shè)計(jì)一個(gè)比較好的方案?

  (1)獨(dú)立思考。讓學(xué)生先獨(dú)立思考“打電話”的更優(yōu)方案。

  (2)小組合作探究。

  要求:①請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中說(shuō)一說(shuō)自己的通知方案。

  ②推出小組中自己認(rèn)為最佳的通知方案。

  ③小組合作擺出這個(gè)“最佳方案”,并用學(xué)具在斜線上標(biāo)出通知時(shí)間。

  ④在小黑板的右上方寫出這個(gè)方案一共需要的時(shí)間。

  (3)各組在組長(zhǎng)的組織下,在學(xué)具板上進(jìn)行方案的交流、討論、設(shè)計(jì)。

  3.展示匯報(bào),介紹方案。

  (1)教師在巡視中了解學(xué)生設(shè)計(jì)的情況,讓學(xué)生上臺(tái)展示各小組的方案。

  (2)選擇有代表性的方案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。

  提問(wèn):你設(shè)計(jì)的方案需要幾分鐘?(選擇有代表性的設(shè)計(jì)方案展示。)

  (預(yù)設(shè))方案一:分組方案

  方案二:最優(yōu)方案

  4.啟發(fā)引導(dǎo),優(yōu)化方案。

  思考:為什么“方案二”比“方案一”節(jié)省時(shí)間?比較步驟:

  ①讓展示的學(xué)生先比較這兩個(gè)方案有什么不同。

  ②師生共同將局部?jī)?yōu)化方案完善成最優(yōu)方案。

  ③電腦演示最優(yōu)方案的結(jié)構(gòu)圖。

  小結(jié):只有每個(gè)接到通知的人員都繼續(xù)往后通知,直到全部通知到為止,這樣的方案才是最省時(shí)的。

  看圖推測(cè):

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    師:現(xiàn)在老師要考考大家識(shí)字的身手,我們來(lái)做一個(gè)猜字游戲,請(qǐng)大家舉起手中的卡片表示答案,看誰(shuí)又快又準(zhǔn),好嗎?生:(馬上把自身的生字卡片放在桌上,做好準(zhǔn)備。...

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