語文S版小學六年級下冊語文《飛天夢圓》教案范文（精選7篇）
語文S版小學六年級下冊語文《飛天夢圓》教案范文 篇1
教學目標：
知識與技能目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文；
2、通過自讀自悟理解課文內容，了解千年夢圓的經過。
過程與方法目標
1、培養(yǎng)學生自主學習課文的能力；
2、感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。
情感態(tài)度與價值觀
了解中國千年圓夢的經過，激發(fā)民族自豪感，體會中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。
教學重點：
了解炎黃子孫的飛天夢是怎樣一步一步實現(xiàn)的。
教學難點：
理解把夢想變成現(xiàn)實這一過程所體現(xiàn)的中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。理解夢圓的重大意義。從而激發(fā)學生對太空的愛好，樹立對祖國航天事業(yè)而努力學習的雄心壯志
教學過程：
一、導入新課
1、談話引入并板書課題 同學們，我們每個人都有自己的夢想，當你的夢想實現(xiàn)時，心情會是怎樣的呢？
板書課題：夢圓飛天
2、夢圓飛天是什么意思呢？
二、學習新知
出示思考題
1、炎黃子孫千年的夢是什么？
2、這千年的夢是怎樣圓的？
3、為什么千年的夢想今天能夠圓了？
4、小組交流。
5、課文分段，并概括段意。
自學反饋，全班交流。
1、出示文中詞語。
嫦娥奔月 嶗山道士 瑰麗絢爛 載人航天 凌云壯志 猝然長逝 執(zhí)著追求 鍥而不舍 積勞成疾 蒼穹
①指名以讀，評議正音。
②兩個多音字：載 著
③理解詞語。
圓夢：實現(xiàn)夢想或理想。
壯舉：壯烈的行為，偉大的舉動。
凌云壯志：凌云：直上云霄。形容發(fā)志向偉大。
積勞成疾：積勞：長期勞累過度；疾：病。因長期勞累過度而生了病。
堅持不懈：懈：松懈。堅持到底，一點兒不松懈。
鍥而不舍：鍥：雕刻，雕刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻有恒心有毅力。
2、給課文分段，并概括段意。
第一部分（第1—4自然段）：寫炎黃子孫為了實現(xiàn)飛離地球，遨游太空的夢想，進行了不斷的嘗試。
第二部分（第5—13自然段）：寫新中國成立以后，炎黃子孫的飛天夢，一步一步地實現(xiàn)了。
第三部分（第14自然段）：寫炎黃子孫還要實現(xiàn)更高、更遠、更絢爛的夢，登上月球，探索火星，遨游更深遠的宇宙。
三、集體研讀，理解感悟
1.炎黃子孫瑰麗絢爛的飛天夢是怎樣一步一步實現(xiàn)的？
①指名發(fā)言，集體評議，糾錯或補充。
②教師根據學生的發(fā)言，板書要點，引導學生正確表達。 編織神話傳說，寄托飛天夢想。 不斷嘗試圓飛天夢，試驗坐風箏上天，試驗乘火箭上天，雖遭受失敗仍不放棄。 新中國成立后，中國航天事業(yè)蓬勃發(fā)展，航天工作者們刻苦鉆研，執(zhí)著追求，先是獨立發(fā)射自己的人造地球衛(wèi)星，而后實施載人航天工程，當“神舟五號”載人飛船被送上太空并成功返回時，中華民族幾千年的飛天夢想終于變成了現(xiàn)實。
③學生有感情地朗讀課文，分別感受炎黃子孫飛天的渴望，圓夢的艱辛與執(zhí)著，夢圓的激動與自豪。
2、指名反饋，全班交流，教師抓住關鍵詞句，引導深入品析。
★一次又一次的失敗，并沒有消磨掉炎黃子孫為實現(xiàn)夢想而勢力的決心和意志。他們從失敗中爬起來，頑強地繼續(xù)著圓夢的行動。
這是承上啟下的過渡段，一方面承接上文，說明中華民族追求邀游太空的夢想不是一帆風順的，遭遇了很多失敗與挫折；另一方面引出下文，說明中華民族沒有因此而放棄夢想，仍然堅定執(zhí)著地努力著。
★這是中國航天規(guī)模、技術最復雜、安全性和可靠性要求的跨世紀重點工程。 “這”指的是載人航天工程。句子中的三個“最”字，充分說明了載人航天工程面臨著巨大的凼難和挑戰(zhàn)，說明黨中央這一決定顯示出的巨大勇氣和決心，也充分說明了中國航天工作者將要為此付出巨大的努力和艱辛的勞動。
★從科研院所到試驗基地，從北國寒冬到南國炎夏，從大漠風沙到浩海驚濤，到處留下了他們辛勞的足跡，灑下了他們不懈奮斗的汗水。 體會航天工作者為實現(xiàn)載人航天的夢想，不辭勞苦，南征北戰(zhàn)，歷經風沙雨雪、嚴寒酷暑，不懈奮斗著。
★有的人為了及時、方便地工作，將鋪蓋搬到了實驗室，搬到了車間；有的人積勞成疾，幾次住進了醫(yī)院，即便在病床上，他們依然在翻閱著研究報告，尋找著需要的數(shù)據；有的人甚至為此付出了全部心血乃至生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝„„他們?yōu)榱饲觑w天夢圓，努力著，拼搏著„„ 抓住“積勞成疾”與“猝然長逝”，展開想象，說說航天工作者為實現(xiàn)飛天夢想，除了文中介紹的三種情況，還可能付出怎樣的努力？（夜以繼日、廢寢忘食、爭分奪秒、拋家棄子„„） 文中再次運用排比的修辭手法，表明了航天工作人員為實現(xiàn)載人航天的夢想所付出的艱苦卓絕的努力，充分表現(xiàn)了炎黃子孫為圓飛天夢忘我工作、無私奉獻的精神。
★蒼茫的內蒙古草原敞開胸懷，深情地擁抱朝陽中緩緩降落的中國第一名航天員——楊利偉。
擬人修辭手法的運用，寫出了“神舟五號”飛船成功返回祖國大地時，炎黃子孫無比激動、無比幸福的心情。它同時充分表明了，中華民族幾千年的夢想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗。終于在今天變成了美好的現(xiàn)實。 這句話寫出了我國首次載人航天飛行的偉大意義，贊揚了中國航天工作者的偉大精神。
四、拓展延伸
學習課文后，讓學生收集有關“神舟”號飛船的信息，使學生進一步了解我國航天夢是怎樣實現(xiàn)的，從而感受到夢圓的重大意義，激發(fā) 學生對太空的愛好，對立對祖國的航天事業(yè)而努力學習的雄心壯志。進一步培養(yǎng)學生查閱信息，處理積累信息的能力，拓寬學生的知識面，加 深學生對課文的感悟，更好地突出了本組練習的重點。
五、總結升華
1、教師小結：中華民族幾千年的夢想，幾代人的執(zhí)著追求，數(shù)十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在“神舟五號”載人飛船成功返回的那一刻成為了現(xiàn)實。飛天夢圓，這是中國的驕傲，是所有炎黃子孫的驕傲。但還有更加絢麗燦爛的夢要實現(xiàn)，讓身為炎黃子孫的我們一起為夢想而加油，為實現(xiàn)夢想而努力。
2、交流課前搜集的資料，了解我國航天工程的有關信息。
語文S版小學六年級下冊語文《飛天夢圓》教案范文 篇2
教學目標
1.會認“嫦、娥、絢、穹、鍥”5個生字，讀讀記記“絢爛、壯舉、凌云壯志、積勞成疾、堅持不懈、鍥而不舍”等詞語。
2.默讀課文，了解炎黃子孫的飛天夢是怎樣變成現(xiàn)實的，從而理解我國航天人的勇于探索、鍥而不舍的科學精神。
3.體會炎黃子孫為實現(xiàn)中華飛天夢的執(zhí)著與努力，從中受到熏陶與教育，激發(fā)民族責任感及探索科學的熱情。感受我國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，激發(fā)民族榮譽感。
教學重點：了解炎黃子孫的飛天夢是怎樣一步一步實現(xiàn)的。
教學難點：理解把夢想變現(xiàn)實這一過程所體現(xiàn)的中國航天人勇于探索、鍥而不舍的科學精神。
教學準備
1.生字新詞卡片。
2.搜集我國航天工程的有關信息，及相關神話傳說的圖片。
課時安排：一課時。
教學過程
一、欣賞圖片，談話揭題
1.教師出示以下圖片，學生自由欣賞，初步認識圖片中的人物。
女蝸補天、嫦娥奔月等圖片。
2.導語：這些神奇的人物有著我們人類所沒有的法力，他們騰云駕霧，自由行走于天地之間，他們是我國古代勞動人民豐富想象力的杰作。是什么樣的夢想激發(fā)著古人創(chuàng)造出這樣生動的神話，塑造出這般神奇的人物呢？
3.學生發(fā)言。
（是飛天的夢想，是飛離地球、邀游太空的渴望。）
4.教師揭題：是的，為了實現(xiàn)這個夢想，千百年來炎黃子孫們不懈地努力著，20xx年10月15日早晨，隨著一聲巨響，“神舟五號”飛船帶著楊利偉叔叔——這位中國第一名航天員來到了太空，首次取得了載人航天飛行的成功，向全世界宣告著中華民族幾千年的飛天夢，終于成為美好的現(xiàn)實。今天，我們就來學習《飛天夢圓》。
5.板書課題：飛天夢圓。全班齊讀。
二、自學課文，默讀思考
1.出示思考題：
⑴炎黃子孫千年的夢是什么？
⑵這千年的夢是怎樣圓的？
⑶為什么千年的夢想今天能夠圓了？
⑷小組交流。
⑸課文分段，并概括段意。
2.自學反饋，全班交流。
⑴出示文中詞語。
嫦娥奔月 嶗山道士 瑰麗絢爛 載人航天 凌云壯志 猝然長逝 執(zhí)著追求 鍥而不舍 積勞成疾 蒼穹
①指名以讀，評議正音。
②兩個多音字：載 著
③理解詞語。
圓夢：實現(xiàn)夢想或理想。
壯舉：壯烈的行為，偉大的舉動。
凌云壯志：凌云：直上云霄。形容發(fā)志向偉大。
積勞成疾：積勞：長期勞累過度；疾：病。因長期勞累過度而生了病。
堅持不懈：懈：松懈。堅持到底，一點兒不松懈。
鍥而不舍：鍥：雕刻，雕刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻有恒心有毅力。
(2)給課文分段，并概括段意。
第一部分（第1—4自然段）：寫炎黃子孫為了實現(xiàn)飛離地球，遨游太空的夢想，進行了不斷的嘗試。
第二部分（第5—13自然段）：寫新中國成立以后，炎黃子孫的飛天夢，一步一步地實現(xiàn)了。
第三部分（第14自然段）：寫炎黃子孫還要實現(xiàn)更高、更遠、更絢爛的夢，登上月球，探索火星，遨游更深遠的宇宙。
三、集體研讀，理解感悟
1.炎黃子孫瑰麗絢爛的飛天夢是怎樣一步一步實現(xiàn)的？
①指名發(fā)言，集體評議，糾錯或補充。
②教師根據學生的發(fā)言，板書要點，引導學生正確表達。
編織神話傳說，寄托飛天夢想。
不斷嘗試圓飛天夢，試驗坐風箏上天，試驗乘火箭上天，雖遭受失敗仍不放棄。
新中國成立后，中國航天事業(yè)蓬勃發(fā)展，航天工作者們刻苦鉆研，執(zhí)著追求，先是獨立發(fā)射自己的人造地球衛(wèi)星，而后實施載人航天工程，當“神舟五號”載人飛船被送上太空并成功返回時，中華民族幾千年的飛天夢想終于變成了現(xiàn)實。
③學生有感情地朗讀課文，分別感受炎黃子孫飛天的渴望，圓夢的艱辛與執(zhí)著，夢圓的激動與自豪。
2、指名反饋，全班交流，教師抓住關鍵詞句，引導深入品析。
⑴一次又一次的失敗，并沒有消磨掉炎黃子孫為實現(xiàn)夢想而勢力的決心和意志。他們從失敗中爬起來，頑強地繼續(xù)著圓夢的行動。
這是承上啟下的過渡段，一方面承接上文，說明中華民族追求邀游太空的夢想不是一帆風順的，遭遇了很多失敗與挫折；另一方面引出下文，說明中華民族沒有因此而放棄夢想，仍然堅定執(zhí)著地努力著。
⑵這是中國航天規(guī)模、技術最復雜、安全性和可靠性要求的跨世紀重點工程。
“這”指的是載人航天工程。句子中的三個“最”字，充分說明了載人航天工程面臨著巨大的凼難和挑戰(zhàn)，說明黨中央這一決定顯示出的巨大勇氣和決心，也充分說明了中國航天工作者將要為此付出巨大的努力和艱辛的勞動。
⑶從科研院所到試驗基地，從北國寒冬到南國炎夏，從大漠風沙到浩海驚濤，到處留下了他們辛勞的足跡，灑下了他們不懈奮斗的汗水。
體會航天工作者為實現(xiàn)載人航天的夢想，不辭勞苦，南征北戰(zhàn)，歷經風沙雨雪、嚴寒酷暑，不懈奮斗著。
⑷有的人為了及時、方便地工作，將鋪蓋搬到了實驗室，搬到了車間；有的人積勞成疾，幾次住進了醫(yī)院，即便在病床上，他們依然在翻閱著研究報告，尋找著需要的數(shù)據；有的人甚至為此付出了全部心血乃至生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝……他們?yōu)榱饲觑w天夢圓，努力著，拼搏著……
抓住“積勞成疾”與“猝然長逝”，展開想象，說說航天工作者為實現(xiàn)飛天夢想，除了文中介紹的三種情況，還可能付出怎樣的努力？（夜以繼日、廢寢忘食、爭分奪秒、拋家棄子……）
文中再次運用排比的修辭手法，表明了航天工作人員為實現(xiàn)載人航天的夢想所付出的艱苦卓絕的努力，充分表現(xiàn)了炎黃子孫為圓飛天夢忘我工作、無私奉獻的精神。
⑸蒼茫的內蒙古草原敞開胸懷，深情地擁抱朝陽中緩緩降落的中國第一名航天員——楊利偉。
擬人修辭手法的運用，寫出了“神舟五號”飛船成功返回祖國大地時，炎黃子孫無比激動、無比幸福的心情。它同時充分表明了，中華民族幾千年的夢想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗。終于在今天變成了美好的現(xiàn)實。
這句話寫出了我國首次載人航天飛行的偉大意義，贊揚了中國航天工作者的偉大精神。
四、課堂小結
1.教師小結：中華民族幾千年的夢想，幾代人的執(zhí)著追求，數(shù)十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在“神舟五號”載人飛船成功返回的那一刻成為了現(xiàn)實。飛天夢圓，這是中國的驕傲，是所有炎黃子孫的驕傲。但還有更加絢麗燦爛的夢要實現(xiàn)，讓身為炎黃子孫的我們一起為夢想而加油，為實現(xiàn)夢想而努力。
2.交流課前搜集的資料，了解我國航天工程的有關信息。
五、作業(yè)設計
1.摘抄文中令自己感動的語句。
2.課外閱讀，了解天文知識。
語文S版小學六年級下冊語文《飛天夢圓》教案范文 篇3
教學目標：
1、默讀課文，了解炎黃子孫的飛天夢是怎樣變成現(xiàn)實的，從而理解我國航天人的勇于探索、鍥而不舍的科學精神。
2、會認“嫦、娥、絢、穹、鍥”5個生字，讀讀記記“絢爛、壯舉、凌云壯志、積勞成疾、堅持不懈、鍥而不舍”等詞語。
教學重點：
了解炎黃子孫的飛天夢是怎樣一步步實現(xiàn)的。
教學難點：
理解把夢想變成現(xiàn)實這一過程所體現(xiàn)的中國航天人的精神。
教學準備：
1、查找、搜集有關中國航天事業(yè)發(fā)展的資料。
2、預習課文，了解課文主要內容。
3、多媒體課件。
課時安排：
1課時
教學過程：
一、導入新課，走進千年飛天夢
從遠古時期“女媧補天”“嫦娥奔月”的神話，到敦煌的“飛天”壁畫，到人類真正的“航天始祖”萬戶，我們這個古老民族的飛天夢已做了幾千年。 這是一個瑰麗絢爛的夢，這是一個充滿激情和想象力的夢。今天我們一起走進課文《飛天夢圓》，去感受這個千年的夢是怎樣圓的。（板書課題：飛天夢圓） 學生讀課題，質疑，理解課題。 （這個夢就是“飛離地球，遨游太空”，“圓”是圓滿，周全的意思；“圓夢”，是指實現(xiàn)夢想或理想。課題的意思是“飛天的夢想變成現(xiàn)實了”。）
二、初讀課文，梳理課文內容
1、自由讀課文，讀準“嫦、娥、絢、穹、鍥”等字音，把課文讀正確、通順。
2、默讀課文，理清順序：課文先講什么？再講什么？最后講什么？
先寫炎黃子孫為了實現(xiàn)飛離地球，遨游太空的夢想，進行了不斷的嘗試。
再寫新中國成立以后，炎黃子孫的飛天夢，一步步地實現(xiàn)了。 最后寫炎黃子孫還要實現(xiàn)更高、更遠、更絢爛的夢，登上月球，探索火星，遨游更深更遠的宇宙。
三、研讀“飛天夢圓”的過程，感悟航天精神
默讀課文，想一想：炎黃子孫瑰麗絢爛的飛天夢是怎樣一步一步實現(xiàn)的？
第一步—— 人造地球衛(wèi)星“東方紅一號”發(fā)射成功。
導言：做任何事情都得一步步地來，中國實現(xiàn)飛天夢也是如此。中國圓千年之夢邁出了怎樣的一步呢？
1、出示“東方紅一號”人造地球衛(wèi)星圖片，請學生說出中國第一顆人造地球衛(wèi)星的名字。
2、讀第六自然段，說一說你知道了什么？想到了什么？
教師小結：1970年4月24日，我國第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號”在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射成功。衛(wèi)星上播放的《東方紅》成為了中華民族叩響太空之門的聲音。
3、“東方紅一號”的成功發(fā)射在我國航天有什么重要的意義呢？
宣告中國進入航天時代，成為世界上第五個能獨立發(fā)射衛(wèi)星的國家。標志著中國已經邁出了圓千年之夢的堅實一步。
第二步——載人航天飛行成功。
1、1992年9月21日，黨中央決定實施載人航天工程。這是中國航天規(guī)模、技術最復雜、安全性和可靠性要求的跨世紀重點工程。廣大科技人員、工人和解放軍官兵們?yōu)榱饲觑w天夢圓，他們怎樣努力著，拼搏著？
學生自讀課文第七自然段，結合課文內容談感受。
2、欣賞楊利偉在神舟五號飛船成功返回時向國人招手的圖片，學生談感受。
3、指導學生有感情朗讀第十三自然段，讀出“神五”升空時的壯觀，讀出對航天英雄的深情與熱愛以及對飛天夢圓的無比激動與自豪的感情。
4、神舟五號飛船的成功發(fā)射在中國乃至在世界載人航天史有什么重要的意義？ “神舟五號”飛船的成功發(fā)射，向全世界宣告：中國已成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術的國家。這是中國航天發(fā)展的一個新的里程碑，它標志著中華民族探索太空的千年夢想終于實現(xiàn)。
5、有感情地朗讀句子，感悟航天人默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的精神 它同時充分表明了，中華民族幾千年的夢想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實。
介紹“神六、神七、嫦娥一號”，中國載人航天三步走計劃。
四、規(guī)劃明天，實現(xiàn)更絢爛的夢
1、朗讀課文最后一個自然段，說說航天人還有哪些更絢麗的夢需要實現(xiàn)？
2、中國的航天事業(yè)還有更絢爛的夢，誰來圓夢？
五、拓展延伸，感受我國航天新成就
結合資料，談一談你還知道我國航天事業(yè)上取得的哪些新成就？
六、布置作業(yè)
1、抄寫課文中的詞語和句子。
2、口述炎黃子孫圓飛天夢的經過。
板書設計：
飛天夢圓
“東方紅一號”
邁出堅實一步
楊利偉
神舟五號飛船
圓了飛天夢
語文S版小學六年級下冊語文《飛天夢圓》教案范文 篇4
教學目標：
1、通過朗讀課文，憑借具體的語言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。
2、借助多媒體課件引領學生，把學生帶入夢圓飛天的真實場景中，感悟激動人心的場面。
3、在把握人物形象的基礎上，激發(fā)學生熱愛航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。
教學重點：
引導學生感受飛船發(fā)射成功時的激動人心的場面
教學難點：
激發(fā)學生熱愛航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。
教學準備：
多媒體課件。
教學過程：
一、讀題導入，激發(fā)情趣。
(播放《夢圓飛天》歌曲)聽了歌曲你有什么感受?(生交流：自豪、激動)是啊，千年古國飛天夢，就在盛世今朝圓。我們偉大的祖國圓了申奧夢之后，又圓了她千年的夢想----飛天。接下來就讓我一起去重溫那激動人心的時刻吧!
(出示課件，師板書課題，生齊讀)
同學們，讓我們激動的告訴全世界，我們中國人將……(生讀題：夢圓飛天)
讓我們自豪地告訴全世界，我們中國人能……(齊讀：夢圓飛天)
二、精讀感悟，感受成功。
千年情悠悠，悠悠夢千年。課文是怎么樣記載神舟五號發(fā)射時那激動人心的精彩瞬間的?請同學們放聲朗讀課文，看看課文描繪了幾個場景并找出最令你激動的場面。
出示讀書小提示：(有讀有悟，隨文記錄，這是讀書的一個習慣。)
看到了大家專注的神情和端正的學習態(tài)度老師很感動，誰愿意把你的收獲和大家交流?
師生交流：(媒體出示相應的句子)
1、送別場景。“此刻，載人航天發(fā)射場亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專家來了，手舉鮮花的少先隊員來了，嘹亮的《歌唱祖國》的樂曲聲響起來了……人們懷著無比激動的心情來為“神舟”5號飛送行，為航天員楊利偉送行。人人臉上寫滿了喜悅與自豪。”
你讀到了什么?
(A、喜悅與自豪。)為什么而喜悅?為什么而自豪?你能懷著喜悅與自豪讀一讀嗎?(生讀)
(B、人們對祖國的關心與熱愛，他們都期盼并相信神5飛天會成功的，所以我讀到了人們的祝愿)他們會說些什么呢?
(生自由發(fā)言：祝愿飛天成功，順利祖國更富強……)
大家說的真棒,老師發(fā)現(xiàn)后面還有一個省略號,誰告訴老師它的作用是什么?那可能還有誰呢?(生舉手發(fā)言:陪伴他訓練的隊員來了,他的親人來了,“飛天成功”的呼喊聲響起來了……)
讓我們齊讀這喜悅與自豪的場面吧。
2、準備發(fā)射。“隨著發(fā)射時間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽到自己急促的呼吸聲。”
你體會到了什么?(人們的心情緊張極了，激動極了。)
特別是哪些詞語給了你這樣深刻的體會?(一秒一秒)是的，每一秒都驚心動魄、扣人心弦;(繃得緊緊的)不僅心繃得緊緊的，拳頭也握得緊緊的，緊張得手心都出汗了;(似乎聽到自己急促的呼吸聲)內心的緊張激動可想而知。抓住這些詞語，讀好這句話!指名讀，師范讀，齊讀
人們的心情為什么如此的緊張呢?
(生自由回答：再過幾分鐘，飛船就要點火起飛了;這是中國首次載人航天飛行，人們已經期盼了太久太久;人們?yōu)檫@次首飛任務付出了太多的心血，成敗就在今天……)
是啊，這一刻，人們期盼了太久太久了，祖國也盼得太久太久了!全世界華人也盼得太久太久了!此刻，坐在電視機前正觀看著現(xiàn)場直播的你會想——(一定要成功呀!)此刻，正置身于酒泉衛(wèi)星發(fā)射現(xiàn)場的你會想——(可一定要成功呀!)此刻，作為即將遨游太空的第一位中國人楊利偉的你會想——(我一定要成功，為祖國爭光就是為自己爭光)此刻，如果你就是楊利偉最心愛的兒子，你會想——(爸爸你是我的驕傲，你一定會成功的!)
期待、信任、祝福、激動、緊張、擔心……帶著自己獨特的感受，自由讀一讀第六自然段。
抽生讀。你是帶著怎樣的感受讀的?讀一讀。
3、倒計場面。“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!”
這是十秒倒計時!你覺得這是怎樣的十秒倒計時?(緊張的、激
動的、興奮的)
因為倒計時的開始就意味著飛船就要發(fā)射升空了。誰再來激動地
倒數(shù)這十個數(shù)?
(指名讀，評議：從你的聲音，你的表情中，老師看出了激動。)
這10秒鐘，雖短猶長，它牽動著近14億中國人的心，是中華民族幾千年來期盼、凝聚的10秒，是吸引全世界目光的10秒。讓我們再和總指揮一起10秒倒計時! 生齊讀
4、發(fā)射場面。“烈焰升騰，大漠震顫。……直指蒼穹。”
這是“神舟”5號升空的場面，相信一定還有不少同學都劃出了這段話。這樣，我們一起來讀讀這段話。生齊讀
這段話中，作者打了一個形象的比方，我們一起來讀一讀，記住，邊讀邊想象畫面。(出示讀書小提示：有讀有思，隨文想象，這也是讀書的一個好習慣。)
想象出了那條巨龍般的橘紅色火焰了嗎?聽到地動山搖般的轟鳴聲了嗎?對了，讀書就要這樣，能夠邊讀邊想，把語言文字在我們的腦中變?yōu)橐环鷦拥漠嬅妗＿@畫面，這聲音，這氣勢真是讓人嘆為觀止!
能讀出這氣勢嗎? 齊讀
5、“飛行正常!”
雖然它只有四個字，但卻鏗鏘有力，振奮人心。你找到了嗎?
僅僅三分鐘的時間，楊利偉便通過電波告訴北京指揮控制中心，告訴游弋在浩瀚大洋上的“遠望”3號測量船，告訴每一個炎黃子孫——飛行——引說：正常!
可別小看這簡簡單單的四個字，它其實在告訴人們?(生自由表達： A、“神舟”5號發(fā)射成功!B、中國成為了繼俄羅斯、美國之后，成為世界上第三個具備載人航天能力的國家。C、我們千年的飛天夢今朝圓了!D、太空中從此有了我們中國人的足跡了!……)
讓這成功的信號響遍教室的每個角落吧。(生依次朗讀)
是啊，浩瀚的太空從此寫下了中國人的名字，留下了中國人的腳印。中華民族千年的飛天夢想，今朝終于成真了!讓我們齊讀課文最后一個自然段，盡情表達我們自豪的心情吧!(師生齊讀)
6、歡呼場面。“指揮大廳里一片歡騰，……無限的自豪。“
讀了這段話，你體會到當時人們的心情怎樣?(無比的興奮、喜
悅、自豪)
練習說話：指揮大廳里一片沸騰，人們有的( )，有的( )，有的( )……
由此，你想到了哪些成語?(心潮澎湃、欣喜若狂、手舞足蹈、歡呼雀躍、熱淚盈眶……)
神五發(fā)射成功，指揮大廳里一片歡騰，但不同的人，他們的感受也是不同的，讓我們走近他們身邊來傾聽他們的心聲。現(xiàn)在老師就是新聞記者，我來采訪大廳中的人群。(師開始采訪學生)
總指揮李繼耐先生，你好!“神舟”5號發(fā)射成功，請你談一談現(xiàn)在的感受，好嗎?(指名說)
你好，聶海勝!大家都知道，你也是這次首飛任務的候選人之一，此時此刻你有什么話想對你的戰(zhàn)友楊利偉說的嗎?(指名說)
你好，這位同學，看到“神舟”5號發(fā)射成功，你有什么想說的嗎?(指名說)
同學們，“神舟”5號發(fā)射成功，是我們偉大祖國的榮耀，標志著我國航天科技躋身于世界先進行列。此時此刻，作為一名中國人，怎么能不揚眉吐氣?不激情澎湃?不無限自豪和喜悅呢?讓我們一起來表達出內心的激動、喜悅和自豪的心情。齊讀
下面，就讓我們一起去領略楊利偉眼中的太空，地球吧!
三、激情問候，欣賞美景。
師范讀，生想象。
聽了老師的朗讀，你感受到了什么?(A、太空景色真是神奇美妙，B、楊利偉的興奮和自豪，C、他對兒子的疼愛。)大家越來越會讀課文了。
請大家?guī)е@種興奮、自豪和疼愛去讀讀這神奇美妙的太空吧!
讓我們再次重溫那激動人心的時刻吧!
四、總結全文，激勵學生。
1、同學們，我們祖國在神州五號成功之后，又相既成功發(fā)射了神舟六號，神舟七號。此刻你又有什么想說的呢?(生談感受)
2、最后，讓我們在雄壯的《歌唱祖國》的樂曲聲中結束我們的學習，也預祝我們祖國在今后航天事業(yè)上越走越完美，更希望同學們能承載著祖國新的夢想，揚帆起航。
3、課后老師有兩個小作業(yè)。(課件出示作業(yè))
語文S版小學六年級下冊語文《飛天夢圓》教案范文 篇5
教學要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課6個生字，兩條綠線內的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、想象課文描寫的情景，體會“神州”5號發(fā)射成功時人們無比激動、自豪的思想感情，能結合給自己留下深刻印象的一些場面談談自己的感想。
教學重、難點：
想象課文描寫的情景，體會“神州”5號發(fā)射成功時人們無比激動、自豪的思想感情，能結合給自己留下深刻印象的一些場面談談自己的感想。
教具準備：
生字卡、掛圖、錄象
教學課時：
2課時
教學過程：
第一課時
一、激發(fā)興趣，揭示課題
1、自古人類都夢想著有朝一日能像小鳥一樣飛上藍天，20__年10月15日這天，隨著“神州”5號的升空，中國人終于圓了飛天夢(板書課題：5 夢圓飛天)。今天我們就來學習這篇課文。
2、那激動人心的事同學們通過各種渠道有了一定的了解，請同學們談談你所知道的“神州”5號及楊利偉的情況。
二、自讀課文(自學要求)
1、讀準宇音，認清生字字形，讀順每句話。
2、畫出不懂的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。
3、邊讀邊思考：課文描寫了哪些激動人心的場面，是怎樣描寫的?
三、檢查自學效果
1、指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導學生把課文讀正確。
2、了解詞語的掌握情況，對學生不懂的詞語教師作適當講解。
3、指名讀描寫了激動人心的場面。
四、分段指名讀課文
提出學習要求：課文主要寫了什么內容?是按什么順序寫的?分段，概括段落大意。
五、指導書生字
1.學生仔細觀察田字格中的生字后，指名板演。
2.引導評價，適當范寫。
3.學生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視指導
六、作業(yè)
1、抄寫生字詞
2、練讀課文
第二課時
一、復習引入
課文主要寫什么?是按什么順序寫的?
二、精讀感悟
學習第一段
1、讀第一自然段：你讀懂了什么?(這是一個不尋常的日子，是一個特殊的.歷史時刻。)
2、有感情地朗讀。
3、在“神州”5號飛船發(fā)射的過程中，哪些場面給你留下的印象深刻?課文是怎樣寫的，談談你的理解。(小組交流，匯報)
隨機引導：
(1)讀二——五自然段，找出描寫人們?yōu)?ldquo;神州”5號航天飛船送行時的激動人心的場面。(齊讀)
(2)你從第二自然段中讀懂了什么?(環(huán)境、送行的人、神情)
(3)指導有感情地朗讀，讀出人們激動的心情，楊利偉堅定的意志和必勝的信心。
(4)楊利偉是怎么說的，怎么想的?
學習第二段
1、繼續(xù)交流：在“神州”5號飛船發(fā)射的過程中，哪些場面給你留下的印象深刻?
隨機引導：
(1)分角色朗讀第二段：談你的理解、感受。
(2)指導感情朗讀，(教師適當范讀)學生展開想象
a “隨著發(fā)射時間一秒一秒地逼近，……似乎可以聽到自己急促的呼吸聲”(想象當時的緊張氣氛)
b “十、九……二、一!”“點火”“起飛”(命令簡短有利，想象現(xiàn)場特有的氣氛)
c 抓住“烈焰升騰”“大漠震顫”“宛如巨龍”“劃破”“托舉”“地動山搖”“拔地而起”感受火箭升空的壯觀景象。
d 描寫人們臉上的神情的三個簡短分句，要讀出節(jié)奏感，讀出內在的一層更比一層強烈的人物思想感情。
三、學習第三段
1、默讀：哪些地方給你留下的印象深刻?
2、理解楊利偉的兩次講話，感情朗讀。
(1)體會楊利偉當時激動和難以抑制的豪邁之情。(語調激昂、聲音洪亮、充滿自豪)
(2)體會楊利偉初次登上太空的興奮之情，對兒子的疼愛之情。
四、學習第四段
“神州”5號航天飛船升入太空有什么意義?(讀第四段)
五、總結
1、課文主要寫了什么?讀后，你想說些什么?
教師小結：“神州”5號航天飛船升入太空，實現(xiàn)了中華民族千年的夢想。中國這條東方巨龍騰飛起來了，讀了課文后，我們能不激動嗎?請同學們帶著激動、喜悅、自豪的感情再讀一遍課文。
六、作業(yè)
交流收集的關于“神州號”飛船的信息。
板書設計：
5、夢圓飛天
送行----發(fā)射----問候----夢圓
語文S版小學六年級下冊語文《飛天夢圓》教案范文 篇6
教學目標
1.會認“嫦、娥、絢、穹、鍥”5個生字，讀讀記記“絢爛、壯舉、凌云壯志、積勞成疾、堅持不懈、鍥而不舍”等詞語。
2.默讀課文，了解炎黃子孫的飛天夢是怎樣變成現(xiàn)實的，從而理解我國航天人的勇于探索、鍥而不舍的科學精神。
3.體會炎黃子孫為實現(xiàn)中華飛天夢的執(zhí)著與努力，從中受到熏陶與教育，激發(fā)民族責任感及探索科學的熱情。感受我國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，激發(fā)民族榮譽感。
教學重點：了解炎黃子孫的飛天夢是怎樣一步一步實現(xiàn)的。
教學難點：理解把夢想變現(xiàn)實這一過程所體現(xiàn)的中國航天人勇于探索、鍥而不舍的科學精神。
教學準備
1.生字新詞卡片。
2.搜集我國航天工程的有關信息，及相關神話傳說的圖片。
課時安排：一課時。
教學過程
一、欣賞圖片，談話揭題
1.教師出示以下圖片，學生自由欣賞，初步認識圖片中的人物。
女蝸補天、嫦娥奔月等圖片。
2.導語：這些神奇的人物有著我們人類所沒有的法力，他們騰云駕霧，自由行走于天地之間，他們是我國古代勞動人民豐富想象力的杰作。是什么樣的夢想激發(fā)著古人創(chuàng)造出這樣生動的神話，塑造出這般神奇的人物呢？
3.學生發(fā)言。
（是飛天的夢想，是飛離地球、邀游太空的渴望。）
4.教師揭題：是的，為了實現(xiàn)這個夢想，千百年來炎黃子孫們不懈地努力著，XX年10月15日早晨，隨著一聲巨響，“神舟五號”飛船帶著楊利偉叔叔——這位中國第一名航天員來到了太空，首次取得了載人航天飛行的成功，向全世界宣告著中華民族幾千年的飛天夢，終于成為美好的現(xiàn)實。今天，我們就來學習《飛天夢圓》。
5.板書課題：飛天夢圓。全班齊讀。
二、自學課文，默讀思考
1.出示思考題：
⑴炎黃子孫千年的夢是什么？
⑵這千年的夢是怎樣圓的？
⑶為什么千年的夢想今天能夠圓了？
⑷小組交流。
⑸課文分段，并概括段意。
2.自學反饋，全班交流。
⑴出示文中詞語。
嫦娥奔月 嶗山道士 瑰麗絢爛 載人航天 凌云壯志 猝然長逝 執(zhí)著追求 鍥而不舍 積勞成疾 蒼穹
①指名以讀，評議正音。
②兩個多音字：載 著
③理解詞語。
圓夢：實現(xiàn)夢想或理想。
壯舉：壯烈的行為，偉大的舉動。
凌云壯志：凌云：直上云霄。形容發(fā)志向偉大。
積勞成疾：積勞：長期勞累過度；疾：病。因長期勞累過度而生了病。
堅持不懈：懈：松懈。堅持到底，一點兒不松懈。
鍥而不舍：鍥：雕刻，雕刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻有恒心有毅力。
(2)給課文分段，并概括段意。
第一部分（第1—4自然段）：寫炎黃子孫為了實現(xiàn)飛離地球，遨游太空的夢想，進行了不斷的嘗試。
第二部分（第5—13自然段）：寫新中國成立以后，炎黃子孫的飛天夢，一步一步地實現(xiàn)了。
第三部分（第14自然段）：寫炎黃子孫還要實現(xiàn)更高、更遠、更絢爛的夢，登上月球，探索火星，遨游更深遠的宇宙。
三、集體研讀，理解感悟
1.炎黃子孫瑰麗絢爛的飛天夢是怎樣一步一步實現(xiàn)的？
①指名發(fā)言，集體評議，糾錯或補充。
②教師根據學生的發(fā)言，板書要點，引導學生正確表達。
編織神話傳說，寄托飛天夢想。
不斷嘗試圓飛天夢，試驗坐風箏上天，試驗乘火箭上天，雖遭受失敗仍不放棄。
新中國成立后，中國航天事業(yè)蓬勃發(fā)展，航天工作者們刻苦鉆研，執(zhí)著追求，先是獨立發(fā)射自己的人造地球衛(wèi)星，而后實施載人航天工程，當“神舟五號”載人飛船被送上太空并成功返回時，中華民族幾千年的飛天夢想終于變成了現(xiàn)實。
③學生有感情地朗讀課文，分別感受炎黃子孫飛天的渴望，圓夢的艱辛與執(zhí)著，夢圓的激動與自豪。
2、指名反饋，全班交流，教師抓住關鍵詞句，引導深入品析。
⑴一次又一次的失敗，并沒有消磨掉炎黃子孫為實現(xiàn)夢想而勢力的決心和意志。他們從失敗中爬起來，頑強地繼續(xù)著圓夢的行動。
這是承上啟下的過渡段，一方面承接上文，說明中華民族追求邀游太空的夢想不是一帆風順的，遭遇了很多失敗與挫折；另一方面引出下文，說明中華民族沒有因此而放棄夢想，仍然堅定執(zhí)著地努力著。
⑵這是中國航天史上規(guī)模最大、技術最復雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀重點工程。
“這”指的是載人航天工程。句子中的三個“最”字，充分說明了載人航天工程面臨著巨大的凼難和挑戰(zhàn)，說明黨中央這一決定顯示出的巨大勇氣和決心，也充分說明了中國航天工作者將要為此付出巨大的努力和艱辛的勞動。
⑶從科研院所到試驗基地，從北國寒冬到南國炎夏，從大漠風沙到浩海驚濤，到處留下了他們辛勞的足跡，灑下了他們不懈奮斗的汗水。
體會航天工作者為實現(xiàn)載人航天的夢想，不辭勞苦，南征北戰(zhàn)，歷經風沙雨雪、嚴寒酷暑，不懈奮斗著。
⑷有的人為了及時、方便地工作，將鋪蓋搬到了實驗室，搬到了車間；有的人積勞成疾，幾次住進了醫(yī)院，即便在病床上，他們依然在翻閱著研究報告，尋找著需要的數(shù)據；有的人甚至為此付出了全部心血乃至生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝……他們?yōu)榱饲觑w天夢圓，努力著，拼搏著……
抓住“積勞成疾”與“猝然長逝”，展開想象，說說航天工作者為實現(xiàn)飛天夢想，除了文中介紹的三種情況，還可能付出怎樣的努力？（夜以繼日、廢寢忘食、爭分奪秒、拋家棄子……）
文中再次運用排比的修辭手法，表明了航天工作人員為實現(xiàn)載人航天的夢想所付出的艱苦卓絕的努力，充分表現(xiàn)了炎黃子孫為圓飛天夢忘我工作、無私奉獻的精神。
⑸蒼茫的內蒙古草原敞開胸懷，深情地擁抱朝陽中緩緩降落的中國第一名航天員——楊利偉。
擬人修辭手法的運用，寫出了“神舟五號”飛船成功返回祖國大地時，炎黃子孫無比激動、無比幸福的心情。它同時充分表明了，中華民族幾千年的夢想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗。終于在今天變成了美好的現(xiàn)實。
這句話寫出了我國首次載人航天飛行的偉大意義，贊揚了中國航天工作者的偉大精神。
四、課堂小結
1.教師小結：中華民族幾千年的夢想，幾代人的執(zhí)著追求，數(shù)十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在“神舟五號”載人飛船成功返回的那一刻成為了現(xiàn)實。飛天夢圓，這是中國的驕傲，是所有炎黃子孫的驕傲。但還有更加絢麗燦爛的夢要實現(xiàn)，讓身為炎黃子孫的我們一起為夢想而加油，為實現(xiàn)夢想而努力。
2.交流課前搜集的資料，了解我國航天工程的有關信息。
五、作業(yè)設計
1.摘抄文中令自己感動的語句。
2.課外閱讀，了解天文知識。
語文S版小學六年級下冊語文《飛天夢圓》教案范文 篇7
教材說明：
這是一篇略讀課文。文中記敘了中華民族幾千年來為實現(xiàn)飛離地球，遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和不懈的追求，重點記敘了新中國成立以來，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展。在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神州五號”的發(fā)射成功，標志著我國已經成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術的國家，載人航天的千年夢想終于實現(xiàn)了。課文贊揚了中國航天人熱愛祖國，團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。
學習目標：
1.讀課文，掌握生字，積累好詞佳句。
2.讀課文，抓住課文的主要內容。了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年圓夢的經過，從中體會中國航天人的默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神，激發(fā)學生的民族自豪感。
3.讀課文，感悟品味作者是如何用語言表達中國人圓遨游太空之夢的決心、艱辛及喜悅之情的。
課時安排：
兩課時
教學過程：
第一課時
內容：
1、讓學生熟讀課文
2、引導學生自學生字，積累詞語。
生字：嫦、娥、絢、穹、鍥
詞語：瑰麗絢爛、鍥而不舍、凌云壯志、積勞成疾、猝然長逝、震耳欲聾等。
過程：(略)
第二課時
內容：
完成學習目標的第二、三項。
程序：
一、導入新課
1、讀課文，體會炎黃子孫的“飛天夢”是怎樣的夢?讀句子，體會用詞的精妙，語句優(yōu)美：“這是一個瑰麗絢爛的夢，這是一個充滿激情和想象力的夢。”
2、思考：炎黃子孫是怎樣圓夢的?
二、自讀自悟
思考題：
1、炎黃子孫瑰麗絢爛的飛天夢是怎樣一步一步實現(xiàn)的?
2、在圓夢的每一步里，你體會到什么?作者是用哪些詞語、句子表達出來的?(劃一劃，寫一寫)
三、研讀匯報
讓同學們把讀的感受說出來。例如：
1.明朝萬戶為勇于實踐,為夢想獻身。
2.品讀第6自然段：“中國成功地將自己的第一顆人造地球衛(wèi)星’東方紅一號’送上了太空。”體會了中國已經邁出了圓千年之夢的堅定一步。
3.品讀第7自然段：從字里行間品味出航天人的頑強拼搏精神。
4.品讀第13自然段：欣賞描繪載著飛航的火箭升空時的壯觀景象的句子。體會航天人的執(zhí)著追求，堅持不懈、鍥而不舍的奮斗精神。
5.感悟描繪航天員成功地安全返回祖國，祖國人民激動興奮的句子，激發(fā)了人們的自豪感。
四、小結內容
引導學生學會把握文章主要內容。
思考：文章主要寫了什么?表達了什么?
五、積累好詞佳句
學習體會作者用好詞佳句來表達文章主要內容。
六、拓展啟迪
1.中國的航天事業(yè)還有更絢爛的夢，誰來圓夢?
2.激勵學生刻苦學習，學習科學家的鍥而不舍，頑強拼搏的精神。
七、作業(yè)設計
1.搜集我國航天工程的有關信息。了解信息，開拓眼界。
2.口述炎黃子孫圓飛天夢的經過。
3.抄寫、背誦好詞佳句。
4.看課外書：《少兒百科全書》。
八、板書設計(略)