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寒夜的燈光教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時間:2023-07-24

寒夜的燈光教學(xué)設(shè)計(jì)(精選2篇)

寒夜的燈光教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確讀寫12個生字。

  2、正確讀寫"小鎮(zhèn)、診所、嬰兒、徐徐、凍僵、多余、忠滅、哀鳴、碾雪"等詞語。3。有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

  教學(xué)重點(diǎn):

  正確讀寫12個生字

  教學(xué)難點(diǎn):

  正確讀寫"小鎮(zhèn)、診所、嬰兒、徐徐、凍僵、多余、忠滅、哀鳴、碾雪"等詞語

  教學(xué)用具:

  課件

  教學(xué)方法:

  導(dǎo)析法

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  1、課件播放相關(guān)畫面:在一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚,沿路人家的燈都亮著,僅僅是為了給一個出診的醫(yī)生照明回家的路!這情景多讓人感動。

  2、這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)一一《寒夜的燈光》這個感人的故事吧!

 。ò鍟n題:寒夜的燈光)

  3、學(xué)生齊讀課題,圍繞課題質(zhì)疑。

  二、初讀課文,整體感知

  1、學(xué)生自由讀課文,讀通順、流利。

  2、畫出生字。

 。1)學(xué)生交流記憶字形的方法。

 、偌悠杂洃浀淖钟校

  真—一鎮(zhèn)息一一熄至→一致展一一碾

 、趽Q偏旁記憶的字有:

  珍一一診韁一一僵

  (2)指導(dǎo)書寫。

  "鎮(zhèn)"是左右結(jié)構(gòu),右邊"真"里有三橫,不要少寫。

  "雜"是t下結(jié)構(gòu),上面是"九",下面是"水"。

  "荒"是上下結(jié)構(gòu)",非"下面是"亡",不要寫成"~"。

  3、交流對生詞的理解。

  4、再讀課文,思考:說說課文主要講了一件什么事?

 。▽W(xué)生自由交流)

  三、再讀課文,初探故事背景

  1、指名讀課文第1—2自然段。

  討論:(1)這兩個自然段主要講了什么?

  (寒冷的夜晚,有人請"我"出診)

 。2)說說你從文中還讀懂了些什么?

 。ㄒ雇砗芾;農(nóng)民家住在偏僻的地方)

  2、學(xué)生自由讀這兩個自然段。

  四、課堂小結(jié)

  1、學(xué)生之間互相質(zhì)疑、釋疑。

  2、學(xué)生小結(jié)自己這節(jié)課的學(xué)習(xí)方法和收獲。

寒夜的燈光教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

  一、教學(xué)要求

  1、認(rèn)識、會寫“鎮(zhèn)、診、嬰、荒、徐、僵、雜、余、致、熄、哀、孤12個生字

  2、朗讀課文,概括主要內(nèi)容。

  3、感悟課文,體會人與人之間互相關(guān)愛的美好情感。

  二、重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、有感情地朗讀課文。

  2、感受人與人之間互相關(guān)愛的美好情感:

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體課件。

  第一課時

 。ㄒ唬┙沂菊n題,導(dǎo)入新課

  1、(板書:寒夜)看到這個詞,你有什么樣的感覺?

  2、(板書:的燈光)看到這兒,你又有什么樣的感覺?(溫暖、希望……)

  3、今天,我們將學(xué)習(xí)課文―《寒夜的燈光》。讀題。

 。ǘ┏踝x課文,疏通字詞

  1、文中寒夜的燈光,給作者怎樣的感覺呢?讓我們打開書,認(rèn)真地讀讀課文吧!

  2、檢查生字詞認(rèn)讀情況。

 。1)指名認(rèn)讀生字詞。

  小鎮(zhèn)診所嬰兒荒野徐徐凍僵復(fù)雜多余致意熄滅哀鳴孤獨(dú)。

  注意讀準(zhǔn)“鎮(zhèn)、診、致”的翹舌音,“嬰、僵”的后鼻音!盎摹钡南旅媸恰翱骸保灰鄬懸稽c(diǎn);“孤”的右邊是“瓜”,不是“爪”,注意區(qū)分。

  (2)齊讀生字詞。

  (3)這些生字詞中你有什么不理解的嗎?

  (根據(jù)學(xué)生回答聯(lián)系課文中具體語境幫助理解)

 。ㄈ┰僮x課文,理清脈絡(luò)

  1、自由讀課文,思考:

  課文告訴了我們一件什么事?

 。ㄒ晃患幽么筢t(yī)生在寒冷的夜晚冒著生命危險(xiǎn)出診。而沿途的農(nóng)家用一路燈光指引,深深打動寒夜里出診的醫(yī)生)

  2、讀了這篇課文,你有什么感受?

  3、選擇自己最感動的地方自由讀。

  4、指名讀。教師引導(dǎo)學(xué)生相機(jī)點(diǎn)評。

 。ㄋ模┳鳂I(yè)

  1、朗讀課文。

  2、抄寫字詞。

  第二課時

  (一)深入讀文,交流感受

  寒夜里的燈光,讓作者渾身充滿了溫暖和力量。讓我們一起走進(jìn)這寒夜,感受寒夜的燈光帶來的溫暖和力量。讀到特別令你感動的地方,用"_”標(biāo)記出來。2根據(jù)學(xué)生反饋,隨機(jī)指導(dǎo)。

  (1)“平時,一入夜荒野總是漆黑一片,因?yàn)槟菚r農(nóng)家用燈是很節(jié)約的……一路的燈光指引著我,使我順利到了那個求醫(yī)的人家。”

  ①荒野的夜與平時有什么不同?(平時:漆黑一片,此時:一路燈光)

 、谡n件出示:“平時,一人夜荒野總是漆黑一片,因?yàn)槟菚r農(nóng)家用燈是很節(jié)約的!蹦隳軗Q種說法,使這句話的意思不變嗎?

 、燮綍r節(jié)儉的農(nóng)民為誰亮起了一路燈光?此時,醫(yī)生的感受是什么?讓我們滿懷感激之情讀讀這段話。

 、軓倪@燈光中,你感受到了什么?(農(nóng)民們樂于助人的精神令人感動,使人感到無限的溫暖)讓我們懷著對農(nóng)民們樂于助人精神的.深深感動讀讀這段話。

 。2)“車子開了一會兒,我發(fā)覺恐懼和憂慮是多余的……但是,,我絕不感到孤獨(dú),那種感覺就像在黑夜中望見燈塔一樣,我渾身充滿溫暖和力量!

 、倌氵從哪兒感受到“我”的恐懼和憂慮?“我”的恐懼和優(yōu)慮是什么?(聯(lián)系課文第7自然段理解)“我壯著膽子……駛離這戶人家。”“每年都有人因?yàn)橐估镉龅铰闊┰谲嚴(yán)飪鼋D敲磸?fù)雜的鄉(xiāng)村夜路,我怎能認(rèn)得回去的路呢?"

  ②課件出示:“那么復(fù)雜的鄉(xiāng)村夜路,我怎能認(rèn)得回去的路呢?”你能換種說法,使這句話的意思不變嗎?

  ③作者為什么說“恐懼和憂慮是多余的”?

 、芙處熞x,體會省略號的作用:我的汽車駛過一家,燈光……而前面的燈光……我的汽車又駛過一家,燈光……而前面的燈光……我的汽車每駛過一家,燈光……而前面的燈光……

  ⑤此時醫(yī)生有什么感受?你能用課文中的話來說說嗎?(但是,我絕不感到孤獨(dú),那種感覺就像在黑夜中望見燈塔一樣,我渾身充滿溫暖和力量)讓我們感受著溫暖與力量讀讀這句話。

  ⑥從這燈光中,你感受到了什么?(燈光的再次閃爍,為醫(yī)生指明方向,使我們感受到一種無私的友誼,溫暖的關(guān)懷)(課件出示課文最后一自然段)讓我們帶著自己的感受讀讀這段話。

  你對這位醫(yī)生有什么感受?默讀課文,畫出相關(guān)的語句。

  “這時候,外面下大雪了……說不定深夜還會有人來求診!报D既然回家不方便,醫(yī)生為什么堅(jiān)持要走,從這兒你感受到了什么?

  “我開著車上路了,窗外寒風(fēng)呼呼地吼叫著!薄斑@一帶,每年都有人因?yàn)橐估镉龅铰闊┰谲嚴(yán)飪鼋!报D在如此惡劣的條件下,醫(yī)生毅然出診,說明了什么?

  再讀課文最后一自然段。

 。1)指名讀。

 。2)自由讀。

 。3)體會,背誦。

 。ǘ┩卣寡由

  1、同學(xué)們,我們從課文中體會到了人與人之間的相互關(guān)愛。那么,在你的身邊發(fā)生過哪些充滿關(guān)愛的故事?(指名說)

  2、在《愛的奉獻(xiàn)》中總結(jié)。

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