二年級上冊植物媽媽有辦法教學設計（精選2篇）

二年級上冊植物媽媽有辦法教學設計 篇1

　　一、課型：

　　新授課

　　二、教學目標

　　（一）知識與技能目標：

　　1、會認讀12個生詞，借助拼音讀準音。

　　2、正確、流利，有感情地朗讀課文，積累詞語。

　　（二）過程與方法目標：

　　1、利用自制乖乖貓卡片獎勵學生。

　　2、利用課件片段與插圖學文明理。

　　3、讓學生在反復誦讀與討論中了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的有趣方式。

　　（三）情感、態度與價值觀目標：

　　培養學生善于觀察的習慣，激發學生熱愛大自然的情趣。

　　三、教學重點

　　1、知道植物種子的傳播有自己不同的方法。

　　2、識字認讀詞語，積累詞語正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　四、教學難點

　　1、引導學生了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方式。

　　2、讓學生知道豐富的知識要通過仔細觀察與認真學習才能學到。

　　五、教學方法

　　1、多媒體輔助教學法

　　2、討論法

　　3、朗讀法

　　六、教學準備：

　　趣味卡片、多媒體課件。

　　一、情境引探

　　師：孩子們，千姿百態的植物點綴著美麗的大自然，裝扮著我們的生活。植物王國的奇事，也十分有趣。植物的種子成熟了，種子寶寶要告別自己的媽媽開始新的生活，你們想知道植物媽媽是用什么方法送走孩子們的嗎？今天我們就來學習《植物媽媽有辦法》。板書課題，生齊讀課題

　　二、讀文識字

　　1、生自由讀文，遇到不認識的字拼拼拼音或者問問老師同學，要把字音讀準確，句子讀通順。

　　2、生詞朋友說了，要想把課文讀好，必須先過它這一關，看看你能叫出他們的名字嗎？自己來讀一讀。（自讀）

　　有信心把詞語讀好嗎？看，這里有一座詞語山，咱們看看那一小組用最快的速度登上山頂。

　　3、生詞朋友很開心，已經成為你們的好朋友了，相信生字寶寶更難不倒你們，誰愿意當小老師領大家來讀，（找生領讀）這個老師當的很棒，我們來開列小火車，相信你們一定能順利到達終點。

　　會讀字

　　植、如、為、旅、備、紛、刺、底、炸、離、察、識、粗、得

　　會寫字

　　法、腳、娃、毛、知、它、她、更

　　生字組詞

　　植 zhí 植物zhí wù 種植zhòng zhí 植黨營私

　　如 rú 如果rú guǒ 假如jiǎ rú 一見如故

　　為 wèi 為什么wèi shén me 為何wèi hé 為民請命

　　旅 lǚ 旅行lǚ xíng 旅客lǚ kè 進旅退旅

　　備 bèi 準備zhǔn bèi 備用bèi yòng 有備無患

　　紛 fēn 紛亂fēn luàn 五彩繽紛wǔ cǎi bīn fēn 五彩繽紛

　　刺 cì 刺刀cì dāo 刺耳cì ěr 芒刺在背

　　底 dǐ 底部dǐ bù 井底之蛙jǐng dǐ zhī wā 井底之蛙

　　炸 zhà 炸彈zhà dàn 爆炸bào zhà 狂轟濫炸

　　離 lí 分離fēn lí 離開lí kāi 寸步不離

　　察 chá 觀察guān chá 覺察jué chá 習焉不察

　　識 shí 博識bó shí 識字shí zì 不識好歹

　　粗 cū 粗大cū dà 粗壯cū zhuàng 財大氣粗

　　得 de 走得慢zǒu de màn 跑得快pǎo de kuài 一舉兩得

　　法 fǎ 辦法bàn fǎ 法律fǎ lǜ 以身試法

　　腳 jiǎo 兩只腳liǎng zhī jiǎo 腳指頭jiǎo zhǐ tou 七手八腳

　　娃 wá 娃娃wá wa 葫蘆娃hú lú wá

　　毛 máo 毛發máo fà 皮毛pí máo 一毛不拔

　　知 zhī 知道zhī dào 先知xiān zhī 一無所知

　　它 tā 它們tā men 它是tā shì 別無它法

　　她 tā 夸她kuā tā 她們tā men

　　更 gèng 更加gèng jiā 更好gèng hǎo 更進一竿

　　三、感悟課文

　　1、生字詞我嗎已經讀的很棒了，淘氣的生字寶寶又回到了課文中，你們一定能把課文讀的更好。誰能用一句完整的話告訴大家，這篇課文一共有幾個小節，現在我們請5名同學分小節讀文。（指名分小節讀文，讀的同學做到字音準確，句子通順，聲音洪亮；聽的同學要認真，如果他讀的好，你就夸夸他，如果你認為他哪讀的不夠好，你就幫幫他。）

　　2、快速讀文，邊讀邊思考：你從文中讀懂了什么？

　　生匯報：（用完整話回答：讀了課文，我知道了植物媽媽在傳播種子方面有很多辦法；我知道了課文主要向我們介紹蒲公英、蒼耳、豌豆這三種植物傳播種子的方法；我知道種子長大了就得四海為家）

　　師追問：課文介紹了哪幾種植物傳播種子的方法？

　　師相應板書：蒲公英、蒼耳、豌豆

　　2、你認為哪位植物媽媽最聰明，她傳播種子的辦法好在哪里？把你的想法和同桌說一說，一會說給大家聽。

　　小組討論、交流

　　全班匯報

　　（1）生：我認為蒲公英的辦法好，（因為只要有風輕輕吹過，孩子們就乘著風紛紛出發。）

　　輕輕一吹是怎么吹？你來吹吹？介紹圖片，這就是蒲公英的種子，聚在一起毛茸茸的。

　　師：只要有風輕輕一吹，孩子們就紛紛出發了，你們想看看紛紛出發是什么樣子的嗎？（播放視頻加音樂） 師：蒲公英媽媽的辦法真容易呀！讓孩子們乘著風就能飄走了！你們快來讀一讀吧，學生練讀。

　　蒲公英的種子乘著風輕悠悠地飄，多美啊！

　　師：美麗的蒲公英乘著風出發了，它們可能會飛到哪呀？

　　生自由發言，蒲公英寶寶飛到哪，哪就是它的家，在那生根發芽。如果用課文中的一個詞來表達，是什么呢？——四海為家。

　　（2）四海為家的寶寶不光有蒲公英，還有誰呢？

　　我認為蒼耳媽媽的辦法好，（好在哪？）（因為只要掛住動物的皮毛，就

　　能去田野、山洼）

　　看這就是蒼耳（展臺出示成杈的蒼耳種子）拿幾個讓前面同學摸摸，捏捏，什么感覺呀？（因為蒼耳渾身長滿小刺，刺上有小鉤子，掛住動物的皮毛不容易掉下來）

　　你們想知道蒼耳是怎么旅行的嗎？（播放視頻）

　　師：看，人走過來了，蒼耳掛在了人得褲子上。小羊跑來了，蒼耳要隨小羊去旅行啦！

　　師：蒼耳媽媽多聰明呀！不費力氣就能讓孩子去旅行，我們來夸夸蒼耳媽媽吧！誰來讀一讀？

　　師：蒼耳媽媽這么聰明，你沒讀出來，我們再試試好嗎？

　　師：你對蒼耳媽媽的敬佩和贊賞讀出來。誰來讀一讀。

　　師：蒼耳媽媽的辦法多神奇呀！它借助小刺能保護孩子同時掛住動物的皮毛，讓孩子們去旅行。豌豆媽媽更有辦法，你認為她的辦法好在哪里？（看課件文字回答）

　　（3）學習豌豆傳播這一節

　　師：讓我們一起看看豌豆娃娃怎樣離開媽媽的吧?(播放課件：這就是豆莢，

　　情啊？帶著這種高興心情讀給你的同桌聽。

　　師：孩子們蹦著跳著出發了，多快活呀！誰把自己當成小豌豆來讀一讀。

　　3.小結：（指板書小結）蒲公英、蒼耳、豌豆這些植物媽媽都用自己的智慧送走了寶寶，其實植物媽媽的辦法還有很多很多呢？讓我們齊讀最后一小節。粗心的小朋友得不到它，只有細心、仔細觀察的小朋友才能擁有它，獲得許許多多的知識。

　　四、拓展延伸

　　1.你還知道哪些植物媽媽傳播種子的方法?課前老師讓你們搜集了植物傳播種子的方法，誰來說說你搜集到了什么？

　　2、老師也搜集了這方面的資料（出示課件拓展內容）仔細讀一讀，用“——”畫出每一種傳播方法里介紹了哪些植物？

　　3、知道了這么多植物傳播種子的方法，我們也來當當小詩人，仿照第2、3、4小節的格式寫一寫吧！看誰是最棒的小詩人！

　　小結歸納：植物王國千姿百態，植物媽媽辦法多多，希望你做細心的孩子，做生活中的有心人，你就會在大自然的懷抱里發現更有趣的事物和現象，得到更多的樂趣。

二年級上冊植物媽媽有辦法教學設計 篇2

　　一、謎語導入，揭示課題

　　師：同學們很聰明，很好學，已經認識了許多的漢字，今天老師就考同學們一個字，你們敢挑戰嗎？（課件出示）

　　師：這個字誰認識？誰來給它組個詞？ 板書：旅行

　　師：同學們喜歡旅行嗎？你們都去哪里旅行了嗎？怎么去的？

　　師：我們有手有腳，還有汽車、火車，可以隨時隨地去旅行，像動物如牛馬有腳，可以行走，鳥有翅膀，可以飛翔，那么自然界里還有許許多多的植物，它們沒有手和腳，靠什么辦法呢？

　　師：今天我和同學們就一起去大自然，揭開植物旅行的奧秘。

　　師：我們來學習第3課《植物媽媽有辦法》，請大家伸出你的小手跟老師一起來寫這個課題。齊讀課題

　　二、自讀識字，合作交流 第一遍讀

　　師：現在讓我們一同走進詩歌，小聲跟讀，遇到不認識的字，看看下面的音節，多讀幾遍。

　　放錄音，學生小聲跟讀。 師：下面請同學們自由朗讀課文。 第二遍讀

　　師：剛才同學們讀的很認真，下面老師請五位同學來讀這首詩，其他同學都當小評委。聽一聽他們讀的怎么樣。（指名5個同學）

　　師：他們讀得很流利，聲音很好聽。

　　三、品讀領悟

　　師：細心的小朋友注意了，第一小節有一個多音字，誰來讀一下這個詞語？（四海為家）

　　師：“為”還有另外一個讀音，誰來給它組個詞？

　　師：把“四海為家”放進句子里，誰來讀一讀？（指名讀）

　　師：在這個句話中有一個字咱們在書寫時經常寫錯，哪個字呢？（已）我們一起寫一寫。（師在黑板的田字格中寫，學生伸出小手跟老師一起寫）

　　師：好，下面同學們小聲讀課文第2—4小節，思考：詩里講了哪幾位植物媽媽？他們在什么方面有辦法？

　　師板書：蒲公英 蒼耳 豌豆

　　師：在這里有兩個生字，大家看這兩個字里面都有草字頭，帶草字頭的字一般都和什么有關？（植物）

　　師：你還知道哪些草字頭的字？

　　師：草字頭的字表示和植物有關，是形旁，草字頭下邊的部分表示讀音，是聲旁，所以“蒲”和“蒼”都是形聲字。

　　師：接下來讓我們跟隨三位媽媽一起去旅行，你以為哪位媽媽的辦法好？選擇自己喜歡的一個小節學習，要求：先讀，再想想植物媽媽有什么好辦法？

　　師板書：降落傘

　　師：降落傘是怎么下來的？做一下動作，“降”的反義詞是什么？（降落傘是從高空中慢慢飄落下來的，所以降的反義詞是“升”）

　　師：光有降落傘行嗎？還得有什么？（風）

　　師：蒲公英娃娃是怎么離開媽媽的？誰來給大家讀一讀？

　　師：風婆婆來了，她輕輕地吹著，孩子們你出發，我出發，大家都出發，這是書上說的哪個詞語的意思？（紛紛）從文中畫出來。

　　師：秋天到了，樹葉一片一片地從樹上落下來，我們可以說“紛紛落下”誰愿意讀讀這個詞？同學們一個跟著一個舉手，我可以說“紛紛舉手”。

　　師：紛也是一個形聲字，伸出你的小手跟老師寫一遍（師在田字格中寫） 師：蒲公英娃娃乘著降落傘，跟著風婆婆一個接著一個去旅行了，這時孩子們多么自豪啊！他們長大了，終于可以離開媽媽獨立生活了，他們在天空中飛呀飛呀，會飛到哪里呢？

　　師：老師這里有一道題，補充句子，誰來幫老師填一填？（課件出示：蒲公英飛呀飛呀，飛到（ ），（ ）就是它的家。）

　　師：這也是以四海為家。

　　師：蒲公英媽媽給孩子們準備了降落傘，再加上風婆婆的幫忙，她的孩子就四海為家了。

　　師：蒼耳媽媽是怎樣讓自己的娃娃四海為家的？誰來讀一讀（指名讀） 板書：鎧甲 動物

　　師：什么是鎧甲？（課件出示）這是古代士兵打仗是穿的鎧甲，可以用來保護自己，蒼耳媽媽為孩子們準備了帶刺的鎧甲，是為了保護自己的孩子。

　　師：蒼耳娃娃是怎樣離開媽媽的呢？（課件出示）

　　師：因為蒼耳娃娃的鎧甲帶刺，所以很容易掛到動物的皮毛上。 師：同學們看圖中的小兔子，小兔子身上掛了不少蒼耳娃娃，現在小兔如果去河邊喝水，蒼耳娃娃就會被帶到河邊，如果一只小熊經過，蒼耳娃娃就會被小熊帶到樹林里。

　　師：所以說只要掛住動物的皮毛，就能去田野、山洼。

　　師：蒼耳媽媽的辦法怎么樣？咱們一起來讀一讀這一小節，會背的同學可以試著背誦啊。

　　師：就這樣蒼耳娃娃跟著小動物們到田野、到山洼，小動物把它們帶到哪兒，哪兒就是它的家，它們是以四海為家。

　　師：豌豆媽媽的辦法是什么？誰來讀一讀第四小節？豌豆媽媽為娃娃準備了什么？又是借助誰的力量呢？

　　板書：豆莢 太陽

　　師：夏天，火辣辣的太陽照著豌豆莢，豌豆啪啪啪炸開，課文中怎么寫的？（齊讀） 課件出示：啪

　　炸

　　蹦 師：這三個字怎么記？

　　師：春節放鞭炮：噼里啪啦 ；打仗時手榴彈一扔，就會發生爆炸；我家養了一只小兔子，走路蹦蹦跳跳。

　　師：豌豆娃娃蹦著跳著離開媽媽出去旅行，多開心啊！小朋友們，你們出去旅行開心嗎？所以這一小節要讀出高興的語氣來，誰來試試？

　　師小結：豌豆娃娃跳到田野，田野就是它的家，跳到菜園，菜園就是它的家，它們也是四海為家。

　　師：像蒲公英、蒼耳、豌豆這樣的植物媽媽還有很多很多，我們怎么知道他們傳播種子的方法呢？齊讀第五小節。

　　師：我們平時要注意多觀察，才能知道植物王國里許許多多的知識。

　　四、鞏固

　　師：今天我們學習了《植物媽媽有辦法》一課，通過學習我們知道了很多植物傳播種子的辦法。

　　師：我們還認識了這些詞語，同學們自己小聲讀一讀，再指名讀。 師小結：植物王國趣事多多，希望你做一個細心的孩子，做生活中的有心人，成為一個會觀察、愛思考的好孩子。

　　五、小結

　　師：利用假期到大自然中去觀察，收集植物的種子，了解它們傳播種子的方法。