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溶解度

溶解度


課題:

教學(xué)目標(biāo) :

1.  物質(zhì)的溶解性

2.  固體的及溫度對(duì)它的影響

3.  固體的曲線

4.  氣體的及壓強(qiáng)、溫度對(duì)它的影響

教學(xué)重點(diǎn):固體的概念

教學(xué)難點(diǎn) :固體的概念

教學(xué)過程 :

[復(fù)習(xí)]1.飽和溶液、不飽和溶液的定義;

        2.飽和溶液要在哪兩個(gè)條件下討論才有確定的意義;

3.如何判斷某溶液是飽和溶液,若該溶液不飽和,怎樣才能使它變成飽和溶液。

[引言]我們已經(jīng)知道,在相同條件下,有些物質(zhì)容易溶解在水里,而有些物質(zhì)很難溶解,也就是說各種物質(zhì)在水里的溶解能力不同。我們把一種物質(zhì)溶解在另一種物質(zhì)里的能力叫做溶解性。

[討論]根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),溶解性的大小與哪些因素有關(guān)?

         溶解性的大小與溶質(zhì)、溶劑的性質(zhì)和溫度等因素有關(guān)

[講述]在很多情況下,僅僅了解物質(zhì)的溶解性是不夠的,人們需要精確地知道在一定量的溶劑里最多能溶解多少溶質(zhì),這就要用到這個(gè)概念。

         在一定溫度下,某固態(tài)物質(zhì)在100溶劑里達(dá)到飽和狀態(tài)時(shí)所溶解的質(zhì)量,叫做這種物質(zhì)在這種溶劑里的。

[分析]條件:一定溫度下;

標(biāo)準(zhǔn):100溶劑里;

狀態(tài):飽和狀態(tài);

本質(zhì):溶質(zhì)的質(zhì)量;

單位:克。

[舉例]20。C時(shí),100水里最多能溶解36氯化鈉(這時(shí)溶液達(dá)到了飽和狀態(tài)),我們就說氯化鈉在20。C時(shí)在水里的是36。又如:在20C時(shí),氯酸鉀在水里的是7.4,那就表示在20C時(shí),100水中溶解7.4氯酸鉀時(shí),溶液達(dá)到飽和狀態(tài)。

[練習(xí)]1.下列敘述是否正確。

        1)食鹽在水里的時(shí)是36。

220。C時(shí),硝酸鉀的為31.6

320C時(shí),50水中加入18克食鹽后溶液恰好飽和,因此,20C時(shí),食鹽在水里的為18

410。C時(shí),100水里溶解了15蔗糖,所以,10C時(shí),蔗糖的為15。

2.60C時(shí),硝酸鉀的為124,填表:

 

                           

   

 

課題:

溶質(zhì)

溶劑

溶液狀態(tài)

溫度

溶質(zhì)質(zhì)量

溶劑質(zhì)量

溶液質(zhì)量

 

 

 

 

 

 

 

         3.20。C時(shí),食鹽的為36,這句話的含義是什么?

120C時(shí),100水中最多能溶解36克食鹽。

220。C時(shí),食鹽在100水中達(dá)到飽和狀態(tài)時(shí)所溶解的質(zhì)量為36。

[講述]物質(zhì)的溶解性和是什么關(guān)系呢?物質(zhì)的溶解性,即物質(zhì)溶解能力的大小,它是物質(zhì)本身所固有的一種性質(zhì)。這種溶解能力既取決于溶質(zhì)的本性,又取決于與溶劑間的關(guān)系。而物質(zhì)的,它是按照人們規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)來衡量物質(zhì)溶解性的一把“尺子”。在同一溫度下,不同物質(zhì)在同一種溶劑里所能溶解的不同質(zhì)量,就在客觀上反映了他們?nèi)芙庑缘膮^(qū)別。

[填表]20C時(shí)

(克)

<0.01

0.01~1

1~10

>10

溶解性

難溶

微溶

可溶

易溶

[練習(xí)]1.與固體物質(zhì)的大小無關(guān)的因素是(  

              A.溶質(zhì)的性質(zhì)     B.溶劑的種類     C.溶液的多少     D.溫度的高低

        2.測定某溫度下某物質(zhì)的時(shí),所用溶液必須是(  

              A.濃溶液            B.稀溶液            C.飽和溶液        D.不飽和溶液

3.20。C時(shí),100水中最多溶解10A,40。C時(shí),200水中最多溶解20B,則A、B兩物質(zhì)的關(guān)系是(  

     A.A=B         B.A<B         C.A>B         D.無法比較

4.60。C時(shí),硝酸鉀的為110,這說明在          時(shí),        水中最多可溶解          硝酸鉀,形成          硝酸鉀溶液。


溶解度 相關(guān)內(nèi)容:
  • 2溶解度(第一課時(shí))

    教學(xué)目標(biāo)通過實(shí)驗(yàn)探究,建立飽和溶液與不飽和溶液的概念,了解飽和溶液與不飽和溶液的相互轉(zhuǎn)化的方法,了解結(jié)晶現(xiàn)象。初步培養(yǎng)活動(dòng)與探究的一般程序:提出問題→建立假設(shè)→設(shè)計(jì)方案(畫出實(shí)驗(yàn)簡圖)→動(dòng)手實(shí)驗(yàn)→觀察記錄→分析現(xiàn)象→得出...

  • 7.3  溶解度

    第三節(jié) 溶解度(2課時(shí))一.知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 1.固體溶解度的概念 2.溶解度曲線 3.氣體溶解度二.重、難、疑點(diǎn)及解決辦法 1.重點(diǎn):(1)建立溶解度的概念 (2)了解溶解度曲線 2.難點(diǎn):正確了解固體物質(zhì)溶解度的概念,區(qū)分溶解性與溶解度在概念上...

  • 2溶解度(第二課時(shí))

    教學(xué)目標(biāo)了解固體物質(zhì)溶解度的涵義。會(huì)利用溶解性表或溶解度曲線,查閱相關(guān)物質(zhì)的溶解性或溶解度,能依據(jù)給定的數(shù)據(jù)繪制溶解度曲線。知道影響氣體溶解度的一些因素。會(huì)利用有關(guān)氣體溶解度的知識(shí)解釋身邊的一些現(xiàn)象。...

  • 溶解度

    教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo): 1.使學(xué)生理解的概念,了解溫度對(duì)一些固體物質(zhì)的影響;了解曲線的意義; 2.使學(xué)生對(duì)氣體受溫度、壓強(qiáng)的影響關(guān)系,有一個(gè)大致的印象; 3.使學(xué)生掌握有關(guān)的幾種基本計(jì)算。...

  • 溶解度

    教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo): 1.使學(xué)生理解的概念,了解溫度對(duì)一些固體物質(zhì)的影響;了解曲線的意義; 2.使學(xué)生對(duì)氣體受溫度、壓強(qiáng)的影響關(guān)系,有一個(gè)大致的印象; 3.使學(xué)生掌握有關(guān)的幾種基本計(jì)算。...

  • 溶解度

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  • 溶解度

    教學(xué)目標(biāo): 1、了解的涵義和固體的表示方法 2、了解溫度對(duì)固體的影響以及曲線的意義 3、常識(shí)性介紹氣體的表示方法以及溫度、壓強(qiáng)對(duì)氣體的影響關(guān)系 教學(xué)重點(diǎn): 固體的表示方法 教學(xué)難點(diǎn): 1、固體的表示方法 2、正確認(rèn)識(shí)溶解性與的表示聯(lián)系...

  • 溶解度

    教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo): 1.使學(xué)生理解的概念,了解溫度對(duì)一些固體物質(zhì)的影響;了解曲線的意義; 2.使學(xué)生對(duì)氣體受溫度、壓強(qiáng)的影響關(guān)系,有一個(gè)大致的印象; 3.使學(xué)生掌握有關(guān)的幾種基本計(jì)算。...

  • 溶解度

    教學(xué)目標(biāo): 1、了解的涵義和固體的表示方法 2、了解溫度對(duì)固體的影響以及曲線的意義 3、常識(shí)性介紹氣體的表示方法以及溫度、壓強(qiáng)對(duì)氣體的影響關(guān)系 教學(xué)重點(diǎn): 固體的表示方法 教學(xué)難點(diǎn): 1、固體的表示方法 2、正確認(rèn)識(shí)溶解性與的表示聯(lián)系...

  • 溶解度

    教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo): 1.使學(xué)生理解的概念,了解溫度對(duì)一些固體物質(zhì)的影響;了解曲線的意義; 2.使學(xué)生對(duì)氣體受溫度、壓強(qiáng)的影響關(guān)系,有一個(gè)大致的印象; 3.使學(xué)生掌握有關(guān)的幾種基本計(jì)算。...

  • 溶解度

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    設(shè)計(jì)思想:溶解度是第七章教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。傳統(tǒng)教學(xué)模式把溶解度概念強(qiáng)加給學(xué)生,學(xué)生對(duì)概念的理解并不深刻。本節(jié)課從比較兩種鹽的溶解性大小入手,引發(fā)并活躍學(xué)生思維,設(shè)計(jì)出合理方案,使其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)制約溶解度的三個(gè)條件,然后在教...

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  • 九年級(jí)化學(xué)教案
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