第一節 碳的幾種單質 —— 初中化學第一冊教案
第五章 碳和碳的化合物
第一節 碳的幾種單質
教學目的;知識;了解金剛石、石墨、木炭等的物理性質,并聯系性質了解它們的主要用途。能力:通過單質的性質學習有關實驗,培養學生的觀察能力和思維能力。思想教育:通過對金剛石、石墨和常見炭的學習,對學生進行共性、個性關系的認識人和學習方法的培養與教育。
重點難點 金剛石、石墨的重要物性和用途;金剛石和石墨物性差異很大的原因。
教學方法 觀察法、討論法。
教學用品 儀器:鐵架臺、燒杯、漏壯舉、直玻璃管,帶導管單孔塞。
藥品:木炭、活性炭、紅墨水(或紅糖水)。
教學過程
教師活動
學生活動
教學意圖
[引入]展示金剛石、鉆石樣品或投影幻燈片等。展示具有金屬光澤、深灰色、鱗片狀的石墨樣品。
觀察金剛石、石墨。
通過實物使學生有親切感
[演示實驗] 用玻璃刀切割玻璃
用鉛筆寫字
用電池做導電實驗
引導學生觀察金剛石、石墨的色態、硬度、導電性。
邊觀察,邊記錄:
1.純凈的金剛石是一種 色呈 形透明狀的晶體,硬度。
2.石墨是一種 色有 不透明的細磷片狀 體。它的硬度 ,有 感,能夠 。
從學生熟悉的實物及它們的用途入手激發學生學習的興趣。用對比的方法學習。
[講述]實驗證明,金剛石和石墨都能在氧氣中燃燒,而且都生成同一種物質,這種物質能夠使澄清的石灰水變渾濁。
思考、并初步理解
突出金剛石和石墨的共性
[提問](1)燃燒產物是什么?
(2)它們是由什么元素組成的?
根據學過的CO2檢驗方法得出結論。
(1)燃燒后都生成 。
(2)它們都是由 元素組成的單質。
培養學生的分析能力
[設問]為什么同一種元素的形成幾種不同單質?為什么它們有不同的物理性質?展示金剛石和石墨的晶體結構模型(或示意圖)(最好用計算機演示),并加以說明。
設想、思考。
觀察、思考、得出結論。
由于 不同,形成了不同種單質,它們的 性質有較大的 。
引起思考和興趣
培養學生的分析能力
[提問]根據金剛石和石墨的性質,它們有哪些重要的用途?
指導學生閱讀課文后歸納總結:
討論并回答
歸納、總結并記錄。1。金剛石的硬度居天然物質之冠,可制成玻璃刀、鉆頭或裝飾品等。
2.石墨硬度很小,有滑膩感,可制成鉛筆芯;能夠導電、溶點高,可做干電池和電爐的電極、制造能熔融金屬的坩堝等。
結合實驗教學
聯系實驗學習和記憶
[投影]課堂練習一(見附1)
指導學生完成
完成練習一
及時記憶
[過渡]講述;常見的炭有木炭、焦炭、活性炭、炭黑,它們的主要成分是微晶石墨。展示木炭、焦炭、炭黑、活性炭的樣品。
觀察、比較、記錄
聯系實驗學習
[演示實驗]1。木炭的吸附性(課本P80~P81實驗5-2、5-3)
2.活性炭的吸附作用
(課本P.80~P.81實驗5-2、5-3)
觀察、思考
培養學生觀察和思維能力
[提問]木炭、活性炭為什么能余去有色氣體、色素或異味氣體?
[講述]根據實驗現象,學生講座講述汲附原理。
思考并討論
思考、理解并記錄:
因為木炭具有 結構,可以 。
通過實驗分析得出結論
指導學生閱讀課文——常見的炭
閱讀識記
聯系實驗學習
[投影]課堂練習二(見附2)
指導學生完成
完成練習二
理解并記憶所學知識
小結本節主要內容;
- 碳的幾種單質,金剛石、石墨及幾種常見的碳,雖然它們都是由碳元素組成的單質,但在物理性質上卻有較大的差異,這是由于它們的晶體中碳原子的排列方式沒而引起的。
- 根據它們的性質掌握它們的主要用途。
(在教師指導下)完成小結。
體會物質的結構、性質、用途之間的關系。
對學生進行物質結構決定其性質,性質決定其用途的學習方法的指導。
附1:課堂練習一
1.自然界里存在的碳單質有 和 .在天然物質里硬度最大的是 ,它可以做 等。 是最軟的礦物之一可用于制作 等。
2.金剛石和石墨在氧氣里燃燒后,生成的產物都是 ,說明它們都是由 元素組成的 。但它們的物理性質卻有很大的 ,這是由于它們的晶體中 而造成的。
- 下列物質中,不屬于碳單質的一組物質是
- 金剛石和石墨(B)木炭和焦炭(C)活性炭和炭黑(D)一氧化碳和二氧化碳
- 下列說法正確的是
- 一種元素只能形成一種單質(B)一種元素可能形成幾種單質(C)同種元素組成的不同種單質性質相同(D)由碳元素形成的單質都是黑色的
附2:課堂練習二
- 木炭可用來脫色、除臭味,這是利用它的
- 可燃燒(B)穩定性(C)還原性(D)吸附性
- 木炭具有很強的吸附性,這是因為
- 木炭比木材輕(B)木炭不溶于水(C)木炭具有疏松多孔的結構(D)木炭不易跟其它物質發性化學反應
- 將下面碳的單質與它的用途用短線聯接起來:
碳單質 用途
木 炭 切割玻璃
活性炭 防毒面具
石 墨 制作電極
焦 炭 制黑火藥
金剛石 治金
炭 黑 制油墨
附3:課堂練習答案
1.金剛石 石墨 金鋼石 鉆石、鉆頭等 石墨 鉛筆芯和電極等
2.二氧化碳 碳 單質 差異 碳原子排列方式不同
3.D 4.B 5.D 6.C
7.木炭 切割玻璃
活性炭 防毒面具
石 墨 制作電極
[1] [2] 下一頁
- 初中化學教案優秀(通用16篇)
【教學目標】1、認識學習化學的一個重要途徑是實驗,初步學會對實驗現象進行觀察和描述的方法,初步學習書寫探究活動(或實驗)報告的方法。2質的性質、變化、變化過程及其現象。【教學重點】【教學難點】激發學生探究的情趣。...
- 初中化學新課程理念教學反思(精選2篇)
所謂教學反思,是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考,并以此來總結經驗教訓,進一步提高教育教學水平。下面是由小編為大家帶來的關于初中化學新課程理念教學反思,希望能夠幫到您!初中化學新課程理念教學反思初中化學由于學科特點,要...
- 二氧化碳的性質介紹 —— 初中化學第一冊教案(精選2篇)
教學內容初中化學:二氧化碳的性質教學總目標1. 通過實驗演示,幫助同學理解和掌握二氧化碳的性質,能解釋一些自然現象,并且對二氧化碳的實際應用有所了解。2.培養學生的觀察、實驗、歸納概括、推理的能力。...
- 氧氣 —— 初中化學第一冊教案(精選3篇)
10.氧氣的性質和用途1(新授物質課)教學目標知識技能:了解氧氣的物理性質,初步掌握氧氣的化學性質。能力培養:通過氧氣化學性質的實驗,培養學生觀察、分析及語言表達能力。科學思想:通過研究氧氣的性質,培養學生嚴謹的科學態度。...
- 第一章 第一節 空氣 —— 初中化學第一冊教案(精選2篇)
第一章 第一節空氣教學目的 知識:通過實驗,使學生了解空氣的組成,并對空氣的污染和防治有所認識。能力:初步培養學生觀察實驗,分析問題的思維能力。思想教育:培養學生的環境意識及實事求是的科學態度。...
- 第五節 一氧化碳 —— 初中化學第一冊教案(精選2篇)
第五節 一氧化碳(1課時)一.知識教學點1.一氧化碳的物理性質和化學性質。2.一氧化碳的毒性且其對環境的污染。二.重、難、疑點及解決辦法1.重點:一氧化碳的化學性質。...
- 《氫氣的性質和用途》教案 —— 初中化學第一冊教案(通用13篇)
《氫氣的性質和用途》教案順德一中 陳靜莉【目的要求】: 1. 認識氫氣的物理性質,重點掌握氫氣的化學性質,并結合性質了解氫氣的用途。 2.理解點燃氫氣前為何要先驗純的原理,掌握驗純的方法。...
- 化合價 —— 初中化學第二冊教案(精選2篇)
21.第六章 化合價 (新授物質課第一課時)教學目標知識技能:常識性介紹化合價的涵義;了解常見元素、原子團化合價;初步學會應用。能力培養:結合課堂上對問題的設疑、解疑,培養學生的思維能力和對知識形成規律性認識的能力,從課堂練習...
- 初中化學金屬材料教案(通用2篇)
教學目標知識與技能:(1)通過日常生活中廣泛使用金屬材料等具體事例,認識金屬材料與人類生活和社會發展的密切關系;(2)了解常見金屬的物理性質,知道物質的性質在很大程度上決定了物質的用途,但還需要考慮其他因素,如價格、資源、...
- 初中化學說課稿范文(精選17篇)
3、2溶液中教參注明是3課時,我們基本上是這樣來分配這幾塊內容的:1、物質的溶解性及飽和溶液、不飽和溶液;2、物質的溶解度;3、物質從溶液中析出及溶液的組成和溶質質量分數。...
- 初中化學教學設計(精選14篇)
教學目標:1、 通過探究實驗,得出質量守恒定律的內容。2、 采用思考、交流、討論、分析、得出結論的方法,進一步了解質量守恒的原因。3、 通過鞏固練習體現質量守恒定律的應用。...
- 初中化學教案范文((通用12篇)
一、教學背景與定位課型:新授課一課時學生信息分析:經過一年的化學學習,學生對元素化合物方面的知識有了一定的了解,更重要的是掌握了學習方法,如:實驗觀察、歸納總結、宏觀和微觀相結合分析等等。...
- 初中化學教案人教版(精選2篇)
教學目標:1、使學生了解鐵的物理性質。2、要求學生初步掌握鐵跟氧氣、酸及硫酸銅溶液發生反應的實驗現象和相應的化學反應方程式,使學生知道鐵是一種化學性質比較活潑的金屬。...
- 初中化學教案集錦(通用17篇)
教學目標1.知識與技能(1)初步了解原于核外的電子是分層排布的;(2)了解原于結構的表示方法;(3)了解原子結構與元素化學性質的關系;(4)了解離子的形成過程,認識離子是構成物質的一種粒子。...
- 關于初中化學說課稿匯總(精選16篇)
一、教材分析從知識結構來說:空氣對學生來說是一種非常熟悉的氣體,教材選擇了空氣作為初中化學中接觸物質知識的開端,不僅承接了小學對空氣知識的介紹,更重要的是它與人類的生活關系最為密切,是人類不可離開的天然物質。...
- 九年級化學教案