第一節(jié) 碳的幾種單質(zhì) —— 初中化學(xué)第一冊(cè)教案
第五章 碳和碳的化合物
第一節(jié) 碳的幾種單質(zhì)
教學(xué)目的;知識(shí);了解金剛石、石墨、木炭等的物理性質(zhì),并聯(lián)系性質(zhì)了解它們的主要用途。能力:通過(guò)單質(zhì)的性質(zhì)學(xué)習(xí)有關(guān)實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。思想教育:通過(guò)對(duì)金剛石、石墨和常見(jiàn)炭的學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行共性、個(gè)性關(guān)系的認(rèn)識(shí)人和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)與教育。
重點(diǎn)難點(diǎn) 金剛石、石墨的重要物性和用途;金剛石和石墨物性差異很大的原因。
教學(xué)方法 觀察法、討論法。
教學(xué)用品 儀器:鐵架臺(tái)、燒杯、漏壯舉、直玻璃管,帶導(dǎo)管單孔塞。
藥品:木炭、活性炭、紅墨水(或紅糖水)。
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
[引入]展示金剛石、鉆石樣品或投影幻燈片等。展示具有金屬光澤、深灰色、鱗片狀的石墨樣品。
觀察金剛石、石墨。
通過(guò)實(shí)物使學(xué)生有親切感
[演示實(shí)驗(yàn)] 用玻璃刀切割玻璃
用鉛筆寫(xiě)字
用電池做導(dǎo)電實(shí)驗(yàn)
引導(dǎo)學(xué)生觀察金剛石、石墨的色態(tài)、硬度、導(dǎo)電性。
邊觀察,邊記錄:
1.純凈的金剛石是一種 色呈 形透明狀的晶體,硬度。
2.石墨是一種 色有 不透明的細(xì)磷片狀 體。它的硬度 ,有 感,能夠 。
從學(xué)生熟悉的實(shí)物及它們的用途入手激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。用對(duì)比的方法學(xué)習(xí)。
[講述]實(shí)驗(yàn)證明,金剛石和石墨都能在氧氣中燃燒,而且都生成同一種物質(zhì),這種物質(zhì)能夠使澄清的石灰水變渾濁。
思考、并初步理解
突出金剛石和石墨的共性
[提問(wèn)](1)燃燒產(chǎn)物是什么?
(2)它們是由什么元素組成的?
根據(jù)學(xué)過(guò)的CO2檢驗(yàn)方法得出結(jié)論。
(1)燃燒后都生成 。
(2)它們都是由 元素組成的單質(zhì)。
培養(yǎng)學(xué)生的分析能力
[設(shè)問(wèn)]為什么同一種元素的形成幾種不同單質(zhì)?為什么它們有不同的物理性質(zhì)?展示金剛石和石墨的晶體結(jié)構(gòu)模型(或示意圖)(最好用計(jì)算機(jī)演示),并加以說(shuō)明。
設(shè)想、思考。
觀察、思考、得出結(jié)論。
由于 不同,形成了不同種單質(zhì),它們的 性質(zhì)有較大的 。
引起思考和興趣
培養(yǎng)學(xué)生的分析能力
[提問(wèn)]根據(jù)金剛石和石墨的性質(zhì),它們有哪些重要的用途?
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文后歸納總結(jié):
討論并回答
歸納、總結(jié)并記錄。1。金剛石的硬度居天然物質(zhì)之冠,可制成玻璃刀、鉆頭或裝飾品等。
2.石墨硬度很小,有滑膩感,可制成鉛筆芯;能夠?qū)щ姟⑷茳c(diǎn)高,可做干電池和電爐的電極、制造能熔融金屬的坩堝等。
結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)
聯(lián)系實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)和記憶
[投影]課堂練習(xí)一(見(jiàn)附1)
指導(dǎo)學(xué)生完成
完成練習(xí)一
及時(shí)記憶
[過(guò)渡]講述;常見(jiàn)的炭有木炭、焦炭、活性炭、炭黑,它們的主要成分是微晶石墨。展示木炭、焦炭、炭黑、活性炭的樣品。
觀察、比較、記錄
聯(lián)系實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)
[演示實(shí)驗(yàn)]1。木炭的吸附性(課本P80~P81實(shí)驗(yàn)5-2、5-3)
2.活性炭的吸附作用
(課本P.80~P.81實(shí)驗(yàn)5-2、5-3)
觀察、思考
培養(yǎng)學(xué)生觀察和思維能力
[提問(wèn)]木炭、活性炭為什么能余去有色氣體、色素或異味氣體?
[講述]根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,學(xué)生講座講述汲附原理。
思考并討論
思考、理解并記錄:
因?yàn)槟咎烤哂?U> 結(jié)構(gòu),可以 。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析得出結(jié)論
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文——常見(jiàn)的炭
閱讀識(shí)記
聯(lián)系實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)
[投影]課堂練習(xí)二(見(jiàn)附2)
指導(dǎo)學(xué)生完成
完成練習(xí)二
理解并記憶所學(xué)知識(shí)
小結(jié)本節(jié)主要內(nèi)容;
- 碳的幾種單質(zhì),金剛石、石墨及幾種常見(jiàn)的碳,雖然它們都是由碳元素組成的單質(zhì),但在物理性質(zhì)上卻有較大的差異,這是由于它們的晶體中碳原子的排列方式?jīng)]而引起的。
- 根據(jù)它們的性質(zhì)掌握它們的主要用途。
(在教師指導(dǎo)下)完成小結(jié)。
體會(huì)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途之間的關(guān)系。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)結(jié)構(gòu)決定其性質(zhì),性質(zhì)決定其用途的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
附1:課堂練習(xí)一
1.自然界里存在的碳單質(zhì)有 和 .在天然物質(zhì)里硬度最大的是 ,它可以做 等。 是最軟的礦物之一可用于制作 等。
2.金剛石和石墨在氧氣里燃燒后,生成的產(chǎn)物都是 ,說(shuō)明它們都是由 元素組成的 。但它們的物理性質(zhì)卻有很大的 ,這是由于它們的晶體中 而造成的。
- 下列物質(zhì)中,不屬于碳單質(zhì)的一組物質(zhì)是
- 金剛石和石墨(B)木炭和焦炭(C)活性炭和炭黑(D)一氧化碳和二氧化碳
- 下列說(shuō)法正確的是
- 一種元素只能形成一種單質(zhì)(B)一種元素可能形成幾種單質(zhì)(C)同種元素組成的不同種單質(zhì)性質(zhì)相同(D)由碳元素形成的單質(zhì)都是黑色的
附2:課堂練習(xí)二
- 木炭可用來(lái)脫色、除臭味,這是利用它的
- 可燃燒(B)穩(wěn)定性(C)還原性(D)吸附性
- 木炭具有很強(qiáng)的吸附性,這是因?yàn)?FONT face="Times New Roman">
- 木炭比木材輕(B)木炭不溶于水(C)木炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)(D)木炭不易跟其它物質(zhì)發(fā)性化學(xué)反應(yīng)
- 將下面碳的單質(zhì)與它的用途用短線聯(lián)接起來(lái):
碳單質(zhì) 用途
木 炭 切割玻璃
活性炭 防毒面具
石 墨 制作電極
焦 炭 制黑火藥
金剛石 治金
炭 黑 制油墨
附3:課堂練習(xí)答案
1.金剛石 石墨 金鋼石 鉆石、鉆頭等 石墨 鉛筆芯和電極等
2.二氧化碳 碳 單質(zhì) 差異 碳原子排列方式不同
3.D 4.B 5.D 6.C
7.木炭 切割玻璃
活性炭 防毒面具
石 墨 制作電極
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