初三化學教案敘言
緒 言
（2課時） 一.知識教學點 1.化學研究的對象。 2.物理變化和化學變化。 3.物理性質和化學性質。 二.重、難點 1.重點：物理變化和化學變化的概念及其應用。 2.難點：如何判斷一個變化是物理變化還是化學變化。 3.疑點：物理的變化與物質的性質的區別。 三.教學步驟 (一)明確目標 1.常識性介紹化學研究的對象。 2.初步理解物理變化和化學變化的概念及本質區別，并能運用概念會判斷一些易分辨的典型的物理變化和化學變化 3.初步了解物理性質和化學性質。 (二)整體感知 作為啟蒙化學課的緒言對“什么是化學”，“為什么要學化學”，“怎么學習化學”等問題作出了貼切的回答，借以引起學習者對本學科的興趣、愛好，使學生產生一個具有良好動機的學習開端。 (三)教學過程 利用現代化的教學手段，可看錄像“走向化學世界”、“漫游化學世界”(北京西城電教館，17分鐘)，也可利用幻燈片引入新課，或由學生自己搜集資料，如：化學史、元素的發現史、化學家的小故事、趣味化學、化學與生活等，由學生的發言引入新課。 [教師設疑]：化學是研究什么的？ [學生討論]：化學是研究什么的？ [講解]：以空氣、水為例說明化學是一門研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的基礎自然科學。 [板書]：一.化學是研究什么的? 1.化學是一門研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的基礎自然科學。 [講解]：化學是一門以實驗為基礎的學科，許多化學概念、化學實驗知識都是通過實驗形成的，因此必須學會觀察實驗的方法。 [教師活動]：下面請大家觀察幾個演示物質變化的實驗，主要觀察變化前后物質的顏色，狀態，并列表記錄。 [演示實驗]：演示[實驗1]：水的沸騰、[實驗2]：膽礬的研碎、[實驗3]：鎂帶的燃燒、[實驗4]：加熱堿式碳酸銅（實驗過程中邊實驗邊講解儀器的名稱） [學生活動]：描述并記錄實驗現象。 [板書]：2.觀察實驗的方法： 變化前的顏色、氣味、狀態，變化時發生的主要現象（如發光、發熱等），變化后生成物的顏色、氣味、狀態。 [提問]：實驗1、2有什么共同特征？實驗3、4有什么共同特征？ [教師活動]：引導學生小結物理變化與化學變化的概念。 [板書]：二.物理變化和化學變化 1.物理變化：沒有生成其它物質的變化。 2.化學變化：變化時生成其它物質的變化。 [討論]：這兩種變化有什么本質區別和聯系？ [板書]：（1）特征：變化是生成其他物質。 （2）現象：發熱、發光、變色、發出氣體、生成沉淀等等。 （3）與物理變化的聯系。 （4）用文字表達式表示化學變化： a.鎂在空氣中燃燒： 點燃 鎂和氧氣 ———→ 氧化鎂 b.加熱堿式碳酸銅： 點燃 堿式碳酸銅 ———→ 氧化銅 + 水 + 二氧化碳