7.5 溶液組成的表示方法
第五節(jié) 溶液組成的表示方法
（3課時）一.知識教學(xué)點 1.溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。 2.稀釋計算。 3.體積分?jǐn)?shù)表示溶液的組成。二.重、難、疑點及解決辦法 1.重點：有關(guān)溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算。 2.難點：（1）理解溶液組成的含義。 （2）溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算，涉及溶液體積時的計算。 3.疑點：溶液的稀釋問題。 4.解決辦法： （1）結(jié)合溶液的概念，以一定的實例為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生討論：溶液的組成變化與濃溶液、稀溶液的關(guān)系，可以使學(xué)生充分理解溶液組成的含義。 （2）在了解了溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)概念以后，結(jié)合實驗7-7，以一些簡單的數(shù)據(jù)代入進(jìn)行討論，可以使學(xué)生理解概念，而且海為下一步有關(guān)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算做好鋪墊。 （3）對于有關(guān)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算這個難點，可以將它分為三部分來把握：第一部分是有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)計算，由教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p143例1和p144例3。注意解題時的書寫格式，然后由學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)就可以了。第二部分是涉及溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與溶解度之間的計算。首先通過學(xué)生填溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與溶解度的比較表，使學(xué)生充分理解這兩個概念。然后閱讀例題以及教師就講解，可以由學(xué)生討論總結(jié)出解決這類型題的一些要點，并進(jìn)行鞏固練習(xí)。第三部分是有關(guān)溶液稀釋的計算。首先由教師世道學(xué)生討論：稀釋過程中溶液如何變化？在分析請吃稀釋實質(zhì)的基礎(chǔ)上，由學(xué)生結(jié)合書上例題做練習(xí)，練習(xí)后討論并總結(jié)規(guī)律。在此之后再由教師講解例題并提出問題，由學(xué)生討論回答，最后由教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)這部分。三.教學(xué)步驟[導(dǎo)入]：在本章中我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了溶液的特征、組成、分類、物質(zhì)的溶解度等知識，對溶液有了一定的認(rèn)識，而在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，常常碰到溶液的“濃”與“稀”的問題。例如：使用農(nóng)藥時，太濃了可能傷害農(nóng)作物；太稀了則達(dá)不到殺蟲效果。這就要求了解溶液中溶質(zhì)的確切數(shù)量，以便掌握。[板書]：一.溶液的組成與“濃溶液”與“稀溶液”的關(guān)系。[講解]：在實際應(yīng)用中，簡單的“濃溶液”“稀溶液”的粗略劃分，已經(jīng)不能滿足需要。很多情況下需要準(zhǔn)確知道溶液中溶質(zhì)的含量。例如，在一定數(shù)量的農(nóng)藥中含多少溶質(zhì)才能滿足殺蟲的需要，節(jié)約農(nóng)藥又不傷害農(nóng)作物，這就產(chǎn)生了從量的方面研究溶液的需要。[教師活動]：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p142有關(guān)溶液組成的意義。[學(xué)生活動]：閱讀并思考：溶液的“濃”與“稀”是由什么決定的？[目的]：使學(xué)生掌握自己的思路理解溶液組成的含義。[總結(jié)板書]：溶液的“濃”與“稀”是由溶質(zhì)和溶液的量共同決定的。 （即：當(dāng)溶液中溶質(zhì)的量和溶液的量都確定了，溶液的組成就被定下來了。）[講解]：例如，已知50克氯化鈉溶液里含有2克氯化鈉和50克氯化鈉溶液里含有4克氯化鈉，我們就能確切知道后一種溶液的溶質(zhì)比前一種溶液的溶質(zhì)多一倍。[學(xué)生活動]：由教師指導(dǎo)，以上述例子為基礎(chǔ)討論：溶液的組成變化與濃溶液和稀溶液的關(guān)系是怎樣的？