教案示例：溶液組成的表示方法之一
第一課時
教學目標
1.理解溶液組成的含義。
2.掌握溶質的質量分數的表示方法及有關計算。
3.培養學生分析能力和化學計算能力。
難點、重點
溶質的質量分數的表示方法及基本計算。
教學方法 綜合法
教學過程
【新課引入】
我們知道溶液有稀濃之分，它對化學反應關系很大。請看下面的實驗：
【投影實驗】取兩個培養皿分別放入大小顆粒相同的鋅粒各一粒，并分別注入4 ml濃硫酸和1∶4的硫酸溶液。觀察兩種現象之不同。
【講解】
溶液的稀濃只能粗略地表明溶液中溶質的多少，但這不能準確表明一定量溶液里溶質的確切含量。例如施用農藥于農業生產，需要準確地把握一定量藥液中所含農藥量。否則過濃過稀都不利于甚至危害農作物的生長。因此需要研究溶液組成的問題。
【板書】溶液組成的表示方法。
一、溶液組成的表示方法
【思考】觀察下圖（掛小黑板或投影）并回答下列問題。
a，b，c，d四個燒杯中的硫酸銅溶液哪一杯最濃？哪一杯最��？哪兩杯濃稀相等？你能說出判斷的根據嗎？
【講解】
只有在溶液質量相等時比較溶質質量的多少，才能準確判斷溶液的稀與濃。因此，我們用溶液組成來定量地表示溶液的濃稀，它的具體含義是指溶質和溶液之間的比值。溶質和溶液的量選用不同單位溶液組成就有不同的表示方法。初中主要學習溶質的質量分數。
【讀書】 課本
【板書】 二、溶質的質量分數
【提問】 如果200g 的食鹽溶液中有2 g的食鹽和100 g的食鹽溶液中有1 g食鹽。它們的食鹽質量與食鹽溶液質量的百分比分別是多少？這兩個百分比相同嗎？
【講解】 為什么相同呢？因為它們溶質質量與溶液質量的百分比都是1％，那么“質量分數”是什么呢？能否用一個式子來表示？
【讀書】 課本“溶質的質量分數”的概念及數學表達式。
【板書】 1.溶質的質量分數的定義（見課本黑體字）
2.使用溶質的質量分數應注意的問題：
溶質質量與溶液質量的比，而不是溶質質量與溶劑質量之比。這個比必須用％表示。
【講解】如5％的食鹽溶液表示，每100份質量此食鹽溶液，其中含溶質5份（質量），其中溶劑（水）100-5＝95份（質量）；
【板書】（3）溶質的質量分數與溶解度的區別。
（4）表達式中有三個量：溶液質量、溶質質量和溶質的質量分數，利用這個式子可“知二求一”。
【板書】三、溶質的質量分數的有關計算
1.溶質的質量分數概念的計算
【投影】 例1：從一瓶氯化鉀溶液中取出20g溶液，蒸干后得2.8g氯化鉀固體，試確定這瓶溶液中溶質的質量分數。
【提問】 氯化鉀溶液的質量是多少？溶質質量是多少？如何求它的溶質的質量分數？
【學生回答。教師指導學生用“測讀法”作例1】
【投影】 例2：在農業生產上，有時用質量分數為10％～20％食鹽溶液選種，如配制150 kg質量分數為16％食鹽溶液，需食鹽和水多少千克？
【提問】 這題中“已知”是什么？需求的是什么？如何求溶劑的質量？
【板演】 一個學生板演 例2.氯化鈉在20 ℃的溶解度是36 g，計算20 ℃時氯化鈉飽和溶液中溶質的質量分數。
【講解】 已知溶液的濃度和溶液的質量，因此可利用溶質的質量分數公式先求出溶質的質量，再求溶劑的質量。
【教師指導學生用“測讀法”看例2，并評講學生的板書】
【課堂練習】 （掛小黑板或投影）