氫氣的性質和用途教案

了解氫氣的物理;初步掌握氫氣的可燃性;理解氫氣之前為什么要驗純及其驗純的方法 。
2.能力培養:通過實驗,培養學生觀察分析問題的能力,培養學生通過想象從所感知的宏觀現象到微觀世界,借以了解變化本質的抽象能力。
3.科學品質 :通過氫氣燃燒、爆炸受燃燒條件制約的事實,使學生逐漸懂得量變引起質變的辯證觀點。
教學重點、難點
1.重點:氫氣的可燃性。
2.難點氫氣的驗純而已檢驗方法。
實驗準備
見課本[實驗3-4]至[實驗3-7]。
教學用品
球形干燥管、燒杯、紙筒、小試管、鋅粒、稀h2so4、彩色肥皂水、氫氣球一只。
教學過程
一、復習提問
(投影)下圖a-g,是一組實驗制務或收集氣體的裝圖,看圖回答:
(1)寫出圖中①-⑤的儀器名稱。
(2)制備氧氣應選用的裝置是__________,收集氧氣應選用_________
(3)制備氫氣應選 用的裝置是___________,收集氫氣應選 用____________
(提示:①灑精②鐵架臺③試管④長頸漏斗⑤集氣瓶;(2)a,e、g;(3)c,e、f)
二、引入新課
(引言)通過以上的一道練習,我們知道了氫氣的實驗室的制法及裝置,那么氫氣具有哪些性質呢?我們今天主要探討氫氣的性質。
三、新課講授
(提問)以氧氣的物理性質為例說明觀察氣體物理性質的順序。
1.氫氣的物理性質
(展示)出示一瓶預先收集好的氫氣,讓學生觀察氫氣。
(觀察)通常狀況下,氫氣是一種沒有顏色、沒有氣味的氣體。
(提問)氫氣是一種最輕的氣體,用什么方法證明呢?
(實驗)見課本[實驗3-4]
(觀察)肥皂泡迅速上升。根據這一性質,人們常用氫氣填充氣球(見封面彩圖)。
(閱讀)課本第53頁,氫氣的物理性質。
(小結)總結氫氣的物理 性質 ,將ho 的物理 性持列表對比。(如下圖)
顏色、氣味、狀態 密度 溶解性
氧氣 無色、無味、氣體 比空氣略大 不易溶于水
氫氣 無色、無味、氣體 比空氣水 難溶于水
1.氫氣的化學性質
(講解)氫氣的化學性質在常 溫下穩定,但在點燃或加熱的條件下能跟許多物質 發生反應。本節先講解氫氣的可燃性及驗純方法。
2.氫氣的可燃性
(實驗)我們可以看到,純凈的氫氣在空氣里安靜地燃燒 ,產生淡藍色的火焰。用燒杯罩在火焰的上方時,燒杯壁上有水珠生成,接觸燒杯的手能感到發燙。
(分析)氫氣在空氣中燃燒,實際上是氫氣跟空氣里的氧氣發生了化合反應,生成了水并放出大量的熱。這個反應式可以表示如下:
3.氫氣的驗純
(提問)不純的氫氣,混有空氣(或氧),點燃時會怎樣呢?
(實驗)見課本[實驗3-6]
(觀察)聽到尖銳的爆咆聲。
(提問)為什么純凈的氫氣能安靜地燃燒,而混有其他氣體卻會發生爆炸呢?
讓閱讀課本第54-55頁,然后計論,最后由教師小結。
(小結)任何可燃性氣體或可燃性的粉塵如果跟空氣充分混合遇火都有可能發生爆炸。
(討論)如何檢驗氫氣的純度。
(實驗)見課本[實驗3-7]或下圖。、
(小結)使用氫氣時,要特別注意安全。點燃氫氣前,一定要檢驗氫氣的純度
四、鞏固練習
1.課堂練習:課后習題1、2.(1)(2)(4)。
2.典例分析
例1 見課后習題(第58頁)第3題。
(分析)第一個學生判斷是錯誤的,由于氫氣比同體積空氣輕,收集了氫氣的試管管口應向下,并用拇指堵住管口,移近火焰再移開拇指迅速點火,這個學生沒有堵住試管口,試管口又朝上,氫氣很容易從試管中擴散,檢驗不出氫氣的純度。第二個同學的操作也是錯誤的,在第一次檢驗氫氣之后,如果不換一支試管或不設法交試管中可能留有的余火熄滅,馬上再去接近氫氣發生器的導管口,是違反操作規程的,應馬上將試管重新用排水法收集一試管的氫氣,按下確的檢驗方式進行檢驗,直到聽見"輕微"的響聲,則證明氫氣已經純凈了。
五、歸納小結
1.了解氫氣的物理性質。
2.掌握氫氣的可燃性及驗純方法。
六、作業布置
1.課后習題:2.(4)
2.課時作業設計第二大題。
七、板書設計