第16課世界經(jīng)濟(jì)的“全球化”
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠樹立起關(guān)注社會(huì)的意識(shí)，培養(yǎng)其歷史感和社會(huì)責(zé)任感。
經(jīng)濟(jì)全球化是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。中國在經(jīng)濟(jì)全球化的大潮中，應(yīng)抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，為世界和平與發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
知識(shí)與能力
通過本課學(xué)習(xí)了解當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)，理解這一趨勢(shì)形成的原因。
通過對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化影響的分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義、歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題的能力。
過程與方法
通過教師和學(xué)生一起分析典型事例、閱讀教材，搜集、整理、交流有關(guān)的歷史資料，使學(xué)生能明確經(jīng)濟(jì)全球化是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要趨勢(shì)。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的全面認(rèn)識(shí)。科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)步，全球交通運(yùn)輸和通訊體系的形成，大大縮短了世界各國的距離，世界經(jīng)濟(jì)日益成為不可分割的整體。世界經(jīng)濟(jì)的全球一體化是不以人們的意志為轉(zhuǎn)移的歷史趨勢(shì)，在這樣的趨勢(shì)下，一個(gè)國家如果關(guān)起門來搞建設(shè)，是不會(huì)有出路的。
難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)全球化的影響。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：根據(jù)教學(xué)需要搜集、整理錄像資料和文字資料；制作教學(xué)課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：從自己身邊所接觸的國際品牌談起，說一說經(jīng)濟(jì)全球化與我們的生活息息相關(guān)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容
學(xué)生活動(dòng)
教師活動(dòng)
導(dǎo)入新課。
經(jīng)濟(jì)全球化的含義。
推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化的主要因素。經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的具體表現(xiàn)。
世界主要跨國公司。
中國的跨國公司。
經(jīng)濟(jì)全球化的影響。
經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。
小結(jié)。
學(xué)生觀看錄像，回答教師問題。（體現(xiàn)了世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展全球化的趨勢(shì)）
學(xué)生根據(jù)自己的理解來解釋。
學(xué)生閱讀教材，歸納問題。
學(xué)生閱讀材料并回答，國際投資和國際貿(mào)易迅速增長。
學(xué)生閱讀材料并回答，跨國公司影響增大，生產(chǎn)活動(dòng)的全球化趨勢(shì)加快。
學(xué)生暢所欲言。
學(xué)生小議并回答。海爾、深圳康佳集團(tuán)、廣東tcl集團(tuán)、中石油、中化、金城集團(tuán)、隆鑫。
學(xué)生討論。
學(xué)生分析材料，得出結(jié)論：經(jīng)濟(jì)全球化的弊端是拉大了貧富國家之間的差距，一些最不發(fā)達(dá)國家甚至被全球化浪潮拋在一邊。
學(xué)生觀看錄像資料，分析得出結(jié)論：世界各地區(qū)經(jīng)濟(jì)的相互依存和一體化，使一個(gè)地區(qū)和國家的經(jīng)濟(jì)波動(dòng)往往影響到別的地區(qū)和國家，國家不再是控制本國經(jīng)濟(jì)的單一力量。
學(xué)生閱讀教材，歸納總結(jié)。
學(xué)生各抒己見。充分發(fā)表自己的看法。
方法①：19xx年，瑞士人亨利·內(nèi)斯特萊創(chuàng)辦的雀巢公司同英瑞濃縮奶公司合并，把廠房開到了英國、德國、西班牙和大洋彼岸的美國。這在當(dāng)時(shí)是一件了不起的大事。內(nèi)斯特萊恐怕不會(huì)想到，將近一個(gè)世紀(jì)之后，雀巢公司在全球已有509家工廠，雀巢的產(chǎn)品幾乎遍布世界的各個(gè)角落。如今，人們徜徉于超市，把雀巢咖啡放進(jìn)購物車時(shí)，想到的可能只是咖啡的濃香，而未必會(huì)意識(shí)到自己正在采擷經(jīng)濟(jì)全球化大潮的浪花。今天來學(xué)習(xí)第16課世界經(jīng)濟(jì)的“全球化”。
方法②：教師運(yùn)用多媒體播放中國加入世貿(mào)組織的歷史片斷。請(qǐng)問：中國加入世貿(mào)組織，體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)什么趨勢(shì)？
你能從字面來解釋什么是“經(jīng)濟(jì)全球化”嗎？
教師在學(xué)生回答后，給出準(zhǔn)確的定義，并進(jìn)一步闡述：從表面上看，經(jīng)濟(jì)全球化似乎是一個(gè)抽象的概念。而實(shí)際上，它就悄然發(fā)生在人們的衣食住行當(dāng)中。商店里的耐克運(yùn)動(dòng)服其實(shí)不一定產(chǎn)于美國；一臺(tái)康柏電腦的部件很可能來自美國、中國和新加坡。一部諾基亞全球通，已經(jīng)同時(shí)在另一種意義上把世界各地的人連在一起。