凡爾賽—華盛頓體系下的西方世界
第1課 凡爾賽---華盛頓體系的建立
【課程目標(biāo)】
1、知識(shí)與能力：了解凡爾賽和約、九國公約的基本內(nèi)容；
2、過程與方法：第一次世界大戰(zhàn)后，通過巴黎和會(huì)和華盛頓會(huì)議簽訂的一系列條約，構(gòu)成了資本主義世界國際關(guān)系的新秩序，即凡爾賽—華盛頓體系。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：第一次世界大戰(zhàn)后，通過巴黎和會(huì)和華盛頓會(huì)議簽訂的一系列條約，構(gòu)成了資本主義世界國際關(guān)系的新秩序，即凡爾賽—華盛頓體系。凡爾賽—華盛頓體系這一概念比較抽象，初中生理解有一定難度，因此，對(duì)于這一時(shí)期西方世界的國際關(guān)系，只要求學(xué)生了解凡爾賽和約、九國公約的基本內(nèi)容，并對(duì)由此形成的一次大戰(zhàn)后資本主義世界國際關(guān)系的基本格局有初步的認(rèn)識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】凡爾賽和約、九國公約的基本內(nèi)容。
【教學(xué)過程】：
導(dǎo)入
1、導(dǎo)言框中《福熙車廂》的介紹，回顧一戰(zhàn)的性質(zhì)和結(jié)果。
2、引導(dǎo)回憶中國“五四運(yùn)動(dòng)”的導(dǎo)火索。
3、歷史影片《我的1919》片段。
一、巴黎和會(huì)與凡爾賽和約
1.想一想：參加會(huì)議的27個(gè)國家地位為什么不同？
2.議一議：針對(duì)《凡爾賽和約》的內(nèi)容，受益者是誰？對(duì)德國將會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響？
3.說一說：凡爾賽體系的含義。教師應(yīng)對(duì)“新秩序”進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v述：
首先，凡爾賽體系確立了帝國主義在歐洲統(tǒng)治的新秩序，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生閱讀《第一次世界大戰(zhàn)以前的歐洲》和《第一次世界大戰(zhàn)后的歐洲》兩幅歷史地圖，比較兩幅地圖中歐洲各國疆域的具體變化，以加深對(duì)“歐洲統(tǒng)治的新秩序”的理解。德、奧、匈、保、土五國的疆界因割讓而縮小，原俄羅斯、德意志、奧匈三大帝國統(tǒng)治下的中歐和東南歐地區(qū)新成立了一批獨(dú)立國家；
其次，凡爾賽體系確立了帝國主義在西亞統(tǒng)治的新秩序，奧斯曼帝國已經(jīng)解體，它原先統(tǒng)治的阿拉伯地區(qū)，在委任統(tǒng)治的名義下成為英法的殖民地；
最后，凡爾賽體系還確立了帝國主義在非洲統(tǒng)治的新秩序，英、法等國瓜分了原德國在非洲的殖民地。）
5.帝國主義召開巴黎和會(huì)的真實(shí)目的。（瓜分戰(zhàn)利品和建立戰(zhàn)后新秩序。）
二、華盛頓會(huì)議和《九國公約》
1.主要包括華盛頓會(huì)議的召開、會(huì)議簽訂的主要條約、會(huì)議的影響等幾個(gè)主要問題。
2.想一想：第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后已經(jīng)召開了巴黎和會(huì)，為什么還要召開華盛頓會(huì)議呢?
3.小組討論：（展示《中國歷史》中《列強(qiáng)瓜分中國形式圖》）《九國公約》是否改變了中國的地位？
4.思維提速：凡爾賽—華盛頓體系的含義及作用。
凡爾賽—華盛頓體系建立了戰(zhàn)后帝國主義的世界和平秩序，但這個(gè)秩序是極不鞏固的。因?yàn)樗粌H沒有消除帝國主義國家之間的矛盾，而且還加深了戰(zhàn)敗國與戰(zhàn)勝國之間的矛盾。
首先，凡爾賽體系并未能牢牢控制住德國，反而激起了德國對(duì)戰(zhàn)勝國的巨大仇恨。盡管德國存在著領(lǐng)土喪失、軍事上受限制、賠款等不利因素，但從潛力上講，德國仍然是一個(gè)強(qiáng)大的國家。
其次，華盛頓體系也未能有效地抑制日本，日本繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)中國的侵略，并準(zhǔn)備與美國再?zèng)Q高低。
動(dòng)動(dòng)手：對(duì)比一下，巴黎和會(huì)和華盛頓會(huì)議在時(shí)間、地點(diǎn)、操縱國、涉及的地域方面有哪些不同?
【教學(xué)反思】：
第2課 經(jīng)濟(jì)危機(jī)和羅斯福新政
【課程目標(biāo)】：