凡爾賽—華盛頓體系下的西方世界
【教學的重點和難點】德國和日本的法西斯化。
【教學過程】：
導入
1.導言框《焚書》內容導入本課。
2.復習舊知，由于各帝國主義國家的歷史特點不同，政治經濟條件不同，因此在世界經濟危機的打擊下，尋找擺脫危機的出路也不同。美國總統羅斯福為維護壟斷資產階級的統治，通過實行“新政”擺脫了危機；德、意、日則先后走上了法西斯專政的道路，從而導入新課。
3.“法西斯”名詞的由來。
（一）、法西斯政權的建立
歷史背景：教師展示《1929—1933年世界經濟危機對德、意、日的影響簡表》
（指出由于經濟危機導致了嚴重的政治危機，對外：壟斷資產階級迫切需要打破《凡爾賽和約》的束縛，使德國重新獲得領土和殖民地；對內：需要加強鎮壓國內日益發展的革命力量。）
說一說：簡介希特勒。（學生課前搜集好資料）
各抒己見：納粹的迅速崛起有哪些因素？ （采用欺騙的手法，乘機發展勢力。具體表現是：
①騙取中下層人民的信任。
②獲得統治階級和壟斷資本家大力支持。
③加緊勾結軍隊。
④煽動民族復仇主義和種族狂熱等。納粹黨一躍成為國會中的大黨。）
議一議：希特勒恐怖獨裁統治的建立及表現。
（①希特勒上臺后，逐漸將總統、總理兩個職務合并為一，集黨權、政權、軍權于一身，稱國家元首。
②利用“國會縱火案”打擊德國共產黨和進步人士。
③解散一切工會組織和納粹黨以外的所有政黨。
④焚毀進步書籍，加強思想控制。）
（三）、意大利日本法西斯的暴行
動動手：試制一張“德、意、日法西斯政權建立”簡表
別 背景 建立標志 建立時間 內外政策 影響
德國
意大利
日本
（四）課堂討論：軸心國集團形成的原因和影響？
【教學反思】：