九年級(jí)上冊(cè)《人類(lèi)邁入“電氣時(shí)代”》說(shuō)課設(shè)計(jì)
接著我以談話(huà)的方式，說(shuō)出幾個(gè)生活中的電器，然后讓學(xué)生也來(lái)以“七嘴八舌”話(huà)電器的方式，最后師生共同得出結(jié)論：?jiǎn)l(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)“電”這種能源與我們生活息息相關(guān)，電器的廣泛使用大大提高了人類(lèi)社會(huì)生活的質(zhì)量。
意圖：電力對(duì)于九年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)過(guò)于抽象，要理解它的優(yōu)點(diǎn)只有觀(guān)察這種動(dòng)力的工作狀態(tài)才能幫助學(xué)生理解，所以學(xué)生學(xué)習(xí)這個(gè)重點(diǎn)時(shí)我安排這個(gè)物理實(shí)驗(yàn)，既能直觀(guān)顯示電力的部分優(yōu)點(diǎn)，幫助學(xué)生從實(shí)踐中自己得出結(jié)論，又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力。
重點(diǎn)二：第二次工業(yè)革命的成果及對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的重大影響。
過(guò)程：我的故事會(huì)。本課介紹的第二次工業(yè)革命的主要成果有：電燈、汽車(chē)和飛機(jī)的發(fā)明。在學(xué)習(xí)這個(gè)內(nèi)容時(shí)，我先讓各小組利用無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)收集資料，請(qǐng)三位學(xué)生在組內(nèi)講述愛(ài)迪生、卡爾本茨、萊特兄弟的故事，再請(qǐng)一位同學(xué)在全班講述“愛(ài)迪生發(fā)明碳絲燈泡”的故事。隨后，我引導(dǎo)學(xué)生齊讀書(shū)本125頁(yè)愛(ài)迪生的名言“天才是1%的靈感加99%的汗水。”并趁勢(shì)追問(wèn)：“這些科學(xué)家們成功的秘訣是什么？”引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：是科學(xué)家們具備刻苦鉆研，求真、求實(shí)、創(chuàng)新的科學(xué)精神。
意圖：學(xué)生在收集故事材料時(shí)就可詳細(xì)了解第二次工業(yè)革命的主要成果，通過(guò)講故事又可鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。更重要的是通過(guò)講、聽(tīng)故事達(dá)到水到渠成、潤(rùn)物無(wú)聲的德育效果的了解，學(xué)生們能深刻體會(huì)科學(xué)家具備的科學(xué)精神，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神的目的。
歷史擂臺(tái)賽。在了解第二次工業(yè)革命成果的基礎(chǔ)上思考其對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的重大影響。根據(jù)這個(gè)內(nèi)容的特點(diǎn)，我以汽車(chē)的發(fā)明為例，為學(xué)生設(shè)計(jì)了正反兩個(gè)問(wèn)題“汽車(chē)的發(fā)明對(duì)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展有利”，“汽車(chē)的發(fā)明對(duì)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展不利”；讓學(xué)生在擂臺(tái)賽中激烈辯論新科技成果給人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)的利與弊，從而深入思考，全面歸納第二次工業(yè)革命的成果對(duì)人類(lèi)社會(huì)產(chǎn)生的影響。并最終得出結(jié)論：科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，對(duì)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展有利也有弊，如何趨利避害，需要我們?nèi)祟?lèi)頭腦去理性駕馭。
意圖：汽車(chē)與學(xué)生生活聯(lián)系緊密，對(duì)它的利與弊已有一定的認(rèn)識(shí)；辯論又可推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)深入思考，辯證分析問(wèn)題；小組內(nèi)的合作，鍛煉了學(xué)生收集整理信息的能力。讓學(xué)生們的思維火花在不斷碰撞中閃耀。
環(huán)節(jié)五：比較總結(jié)，突破難點(diǎn)（10分鐘）
過(guò)程：本課內(nèi)容探究完后，引導(dǎo)全班學(xué)生一起完成合作本課的最后一個(gè)探究任務(wù)，也就是難點(diǎn)：對(duì)第二次工業(yè)革命推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的理解。我用列表的方法先讓學(xué)生填寫(xiě)兩次工業(yè)革命的興起時(shí)間、動(dòng)力、標(biāo)志、重要發(fā)明及發(fā)明家、共同影響等內(nèi)容：
興起時(shí)間
動(dòng)力
標(biāo)志
重要發(fā)明及發(fā)明家
共同影響
工業(yè)革命
第二次工業(yè)革命
然后逐一分析表格的內(nèi)容，通過(guò)比較，學(xué)生可以看到兩次工業(yè)革命的共同影響都創(chuàng)造了極大的生產(chǎn)力，改變了社會(huì)面貌并最終使資本主義戰(zhàn)勝封建主義，確立起對(duì)世界的統(tǒng)治。
接著我用多媒體展示“感恩歷史”的內(nèi)容 “一位學(xué)者對(duì)第二次工業(yè)革命的評(píng)價(jià)”。并和學(xué)生一起討論“當(dāng)今社會(huì)仍然享受的第二次工業(yè)革命的成果有哪些？”
通過(guò)表格的分析和聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的“感恩”，第二次工業(yè)革命對(duì)社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用就顯而易見(jiàn)了。