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慣性慣性現(xiàn)象

慣性慣性現(xiàn)象

物體由于慣性,還要保持它原來(lái)的靜止?fàn)顟B(tài),所以沒(méi)有同紙條一起發(fā)生運(yùn)動(dòng)。

3.沖擊擺:(如圖3)

圖3

(此演示由學(xué)生進(jìn)行解釋、提問(wèn))

[學(xué)生回答中,要提到“金屬球由于慣性”]

演示3小結(jié):通過(guò)以上實(shí)驗(yàn),我們可以看出:當(dāng)重錘下落撞擊金屬片時(shí),金屬片受到外力的作用,由靜止?fàn)顟B(tài)變成運(yùn)動(dòng)狀態(tài),而金屬片上的金屬球由于慣性,它還要保持原來(lái)的靜止?fàn)顟B(tài),所以金屬球豎直下落。

下面再看兩個(gè)例子:(放投影片:1.直尺擊打棋子;2.汽車(chē)緊急剎車(chē)。)

同學(xué)們?cè)傧胍幌拢簽槭裁葱旭傊械钠?chē)突然遇到意外的情況,剎車(chē)后,不能馬上停下來(lái),還要繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)一段距離才能停下來(lái)?(學(xué)生回答)

[然后全體學(xué)生看書(shū)](p105倒數(shù)第1段)

所以我們?cè)谏蠈W(xué)或放學(xué)回家的路上一定要遵守交通法規(guī),注意交通安全。

慣性既有有害的一面,也有有利的一面,最后我們通過(guò)幾個(gè)例子,了解一下慣性的應(yīng)用。

四、慣性的應(yīng)用:

1.拍打衣服上的塵土;

2.套緊松動(dòng)了的錘把;

3.甩干洗手后水份;

4.用揚(yáng)場(chǎng)機(jī)優(yōu)選種子。

展標(biāo)(小結(jié)):(放投影片)

1.知道什么是慣性。

2.要注意慣性定義與慣性定律(牛頓第一定律)的區(qū)別。

3.會(huì)用慣性的知識(shí)解釋簡(jiǎn)單的現(xiàn)象。

布置作業(yè):p106練習(xí)1、3

·檢標(biāo)(本課目標(biāo)檢測(cè)):

一、填空題:

1.一切物體都有保持▁▁▁狀態(tài)或▁▁▁▁▁狀態(tài)的性質(zhì),這種性質(zhì)叫▁▁。

2.在做勻速直線行駛的火車(chē)車(chē)廂里,豎直向上跳起的人會(huì)落到▁▁▁,這是

因?yàn)槿栓x▁▁▁▁的緣故。

3.在物理學(xué)中,把物體▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁的性質(zhì)叫做慣性。

二、判斷題:

1.固體有慣性,因液體和氣體可以流動(dòng),它們不一定有慣性。( )

2.不受外力的物體有慣性,受到外力作用的物體沒(méi)有慣性。( )

3.運(yùn)動(dòng)的物體有慣性,靜止的物體也有慣性。( )

2頁(yè),當(dāng)前第2頁(yè)12
慣性慣性現(xiàn)象 相關(guān)內(nèi)容:
  • 慣性、慣性現(xiàn)象

    教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 1.知道慣性現(xiàn)象,知道任何物體在任何狀態(tài)下都有慣性. 2.會(huì)解釋簡(jiǎn)單的慣性現(xiàn)象能力目標(biāo): 1.通過(guò)解釋生活中的慣性現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力. 2.通過(guò)運(yùn)用慣性知識(shí)解釋現(xiàn)象,進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng).情感目...

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  • 慣性教案示例(精選3篇)

    (一)教學(xué)目的1.知道什么是慣性,認(rèn)識(shí)一切物體都有慣性.2.會(huì)用物體的慣性解釋?xiě)T性現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表述能力.3.通過(guò)慣性現(xiàn)象,向?qū)W生進(jìn)行交通安全教育.(二)教具慣性球、慣性小車(chē)和木塊.(三)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)提問(wèn)牛頓第一定律的內(nèi)...

  • 第三章第八節(jié)慣性系和非慣性系教案(精選3篇)

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  • 慣性系和非慣性系

    教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo):(1)知道什么是慣性系和非慣性系;(2)知道牛頓運(yùn)動(dòng)定律在慣性系中成立;(3)知道什么是慣性力.2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生辯證的科學(xué)思想.教學(xué)建議教材分...

  • 物體的慣性

    第五節(jié) 素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能(1)知道牛頓第一定律的內(nèi)容(2)知道慣性的概念(3)知道二力平衡2、過(guò)程與方法(1)通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)任何物體都具有慣性(2)探究摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響(3)探究二力平衡條件3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)活動(dòng)和閱讀感...

  • 慣性定律

    課題:慣性現(xiàn)象.課時(shí):1課時(shí).教學(xué)要求:1.知道什么是慣性.2.會(huì)用慣性知識(shí)解釋簡(jiǎn)單的有關(guān)現(xiàn)象.教具:課本圖9-3的實(shí)驗(yàn)器材.學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材:5個(gè)火柴盒,直尺.教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)前節(jié)知識(shí)1.原來(lái)靜止的物體,不受外力時(shí)將保持什么狀態(tài)?2.原來(lái)運(yùn)...

  • 慣性(人教版)

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    【設(shè)計(jì)依據(jù)】教育心理學(xué)研究成果顯示,學(xué)習(xí)效果取決于學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。因此教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究、實(shí)踐、即動(dòng)手又動(dòng)腦,創(chuàng)設(shè)能使學(xué)生主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)情景,激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的積極性。...

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  • 育兒觀念:善用積極的標(biāo)定勿使孩子習(xí)慣性愚蠢

    “人會(huì)自我標(biāo)定,也會(huì)接受別人的標(biāo)定,一旦標(biāo)定就會(huì)成為行為的形象模范,老師要學(xué)會(huì)積極標(biāo)定。”——。那么什么樣的“標(biāo)定”可以給給予幼兒積極的效應(yīng),不由得讓我們反思。有一回,幼兒在進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。大家都在玩自己喜歡的游戲。...

  • 九年級(jí)物理教案
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