九年級(jí)物理廣播電視與通信
天上要重點(diǎn)介紹同步衛(wèi)星，地下要重點(diǎn)介紹光纖。說(shuō)明它們?cè)诩夹g(shù)應(yīng)用上的差別很大。例如，衛(wèi)星通信，其關(guān)鍵是同步衛(wèi)星的發(fā)射和地面中繼站，以及控制中心的組建，在衛(wèi)星發(fā)射和中繼站、控制中心組建工程中，均包含了大量的理論和技術(shù)問(wèn)題。
然后，再說(shuō)明同步衛(wèi)星將地面中繼站發(fā)送來(lái)的信號(hào)，經(jīng)加工處理轉(zhuǎn)送到其它中繼站再傳送到控制中心，由控制中心將信號(hào)輸送到終端用戶，從而實(shí)現(xiàn)全球信息互聯(lián)。
指出光纖通信的核心是激光技術(shù)和光纖技術(shù)，它的通信過(guò)程跟廣播、電視過(guò)程也大同小異，見(jiàn)圖19-13。最后說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)通信則是衛(wèi)星通信和光纖通信技術(shù)的綜合，也可以說(shuō)是天地結(jié)合的龐大網(wǎng)絡(luò)。
總之，本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解：
1） 無(wú)論是無(wú)線電廣播和電視，還是現(xiàn)代通信中的衛(wèi)星通信、光纖通信和網(wǎng)絡(luò)通信，它們的大致過(guò)程大同小異，都必須經(jīng)歷“將光和聲的信號(hào)轉(zhuǎn)變成電信號(hào)，然后再將電信號(hào)加載到電磁波上發(fā)射或傳遞出去，最后，由接收系統(tǒng)將相關(guān)電信號(hào)取出來(lái)，加以放大和還原”的三個(gè)過(guò)程。
2） 在這三個(gè)過(guò)程中，均涉及了大量的理論和技術(shù)問(wèn)題，這里并不需要講那些理論和技術(shù)問(wèn)題，但要讓學(xué)生知道在這一系列的過(guò)程中，要涉及到許多理論和技術(shù)，目的有兩個(gè)，一是讓學(xué)生領(lǐng)悟理論與技術(shù)的意義和價(jià)值，二是激發(fā)學(xué)生對(duì)這些理論和技術(shù)產(chǎn)生情趣。
可見(jiàn)，本節(jié)重點(diǎn)是突出電磁波在信息傳遞上的應(yīng)用價(jià)值，讓學(xué)生在了解廣播、電視和現(xiàn)代通信大致過(guò)程中領(lǐng)悟理論和技術(shù)的價(jià)值。
4、教學(xué)評(píng)價(jià)
課堂測(cè)評(píng)
1.應(yīng)用比較的方法找出廣播、電視和現(xiàn)代通信的異同點(diǎn)。
2.當(dāng)你了解廣播、電視和現(xiàn)代通信的大致過(guò)程之后，你對(duì)理論和技術(shù)的意義和價(jià)值的認(rèn)識(shí)是什么？
參考答案
1.它們都是利用電磁波傳遞信息的，它們都經(jīng)歷信息的加載、信息的傳播和信息的接收三個(gè)過(guò)程。所不同的是廣播和電視用的是無(wú)線電波傳遞信號(hào)，現(xiàn)代通信有衛(wèi)星通信和激光通信，其中衛(wèi)星通信通常用微波傳遞信號(hào)，激光通信用激光傳遞信號(hào)，它們?cè)诩夹g(shù)與設(shè)備要求上不同。
2.無(wú)論是廣播、電視，還是現(xiàn)代通信，它們都要將聲音和圖象信號(hào)轉(zhuǎn)變變成電信號(hào)。因此，聲電轉(zhuǎn)換與光電轉(zhuǎn)換的理論與技術(shù)就不可缺少。為了將信號(hào)傳遞出去，并接收下來(lái)，這里就要涉及到將信號(hào)加載到電磁波上的理論與技術(shù)，以及電磁波的發(fā)射與接收的理論與技術(shù)。可見(jiàn)，從電磁波的發(fā)現(xiàn)到它的實(shí)際應(yīng)用，沒(méi)有強(qiáng)大的理論支撐和技術(shù)的支持是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。
本節(jié)“自我評(píng)價(jià)與作業(yè)”指導(dǎo)
本節(jié)自我評(píng)價(jià)與作業(yè)的1、2兩題，其中第1題要求學(xué)生談電磁波改變?nèi)祟?lèi)生活、學(xué)習(xí)和工作方式的感受，如通信方式過(guò)去怎樣，現(xiàn)在怎樣，娛樂(lè)方式過(guò)去有哪些，現(xiàn)在有哪些，寫(xiě)作方式過(guò)去用什么，現(xiàn)在用什么等，要求學(xué)生通過(guò)比較的方法來(lái)說(shuō)明。讓學(xué)生用散文詩(shī)的形式贊美電磁波，可建議學(xué)生再去品嘗本章的章頭詩(shī)，我們從學(xué)生的詩(shī)中可以評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)電磁波的認(rèn)識(shí)水平。第2題目的是讓學(xué)生了解數(shù)字信號(hào)是怎樣表達(dá)傳遞信號(hào)的意義的。第3題是估算題，信息在兩個(gè)地面站之間傳遞時(shí)間很短，幾乎可以忽略，需要的時(shí)間主要是衛(wèi)星和地面之間，因此答案是“至少大于0.24秒。
課外活動(dòng)指導(dǎo)
這個(gè)實(shí)驗(yàn)不難，希望教師要求學(xué)生設(shè)法去做，通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)一方面讓學(xué)生對(duì)光纖通信有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，另一方面讓學(xué)生感受實(shí)驗(yàn)的價(jià)值和享受實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)是需要克服實(shí)驗(yàn)中遇到的困難的，如尋找實(shí)驗(yàn)器材和怎樣才能收到最好的實(shí)驗(yàn)效果等等。