超導體（精選8篇）

超導體 篇1

　　教學目標 

　　知識目標

　　了解以及在現代科學技術中的應用.

　　能力目標

　　通過知識的學習，擴展知識面.

　　情感目標

　　知道在現代以及未來科技中的重要性，學習科學家的堅韌精神.

　　教學建議

　　教材分析

　　教材從介紹昂尼斯發現水銀超導現象的物理學史知識入手，講述的一般概念，基礎知識.

　　進一步講解超導的優點、缺點和目前科學家面臨的問題.

　　教法建議

　　本節的教學要注重科技的聯系，避免孤立的學習，要注意聯系實際.

　　可以提出問題學生自主學習，學生根據提出的問題，可以利用教材和教師提供的一些資料進行學習.

　　也可以教師提出課題，學生查閱資料，從收集資料、信息的過程中學習，提高收集信息和處理信息的能力.

　　教學設計方案

　　【教學過程 設計】

　　方法1、學生閱讀教材，教師提供一些關于的材料，教師提出一些問題，學生閱讀時思考，例如：什么是現象？采用有什么經濟效益？

　　方法2、對于基礎較好的班級，可以采用實驗探究和信息學習的方法.實例如下

　　實驗探究：可以組織學生小組，圖書館、互聯網查閱有關方面的資料，小組討論，總結的優點、缺點以及討論的未來發展方向.

　　【板書設計 】

　　1.

　　概念

　　超導現象

　　2.的優缺點

　　3. 我國的的研究

　　探究活動

　　【課題】超導現象的歷史

　　【組織形式】個人或學習小組

　　【活動流程】

　　制訂子課題；制訂查閱和查找方式；收集相關的材料；分析材料并得出一些結論；評估；交流與合作.

　　【參考方案】

　　1、嘗試總結的發展現況.

　　2、討論的未來發展趨勢.

　　【資料來源】

　　1、圖書館、互聯網查找資料.

　　2、交流，發現共性和差異.

超導體 篇2

　　教學目標 

　　知識目標

　　了解以及在現代科學技術中的應用.

　　能力目標

　　通過知識的學習，擴展知識面.

　　情感目標

　　知道在現代以及未來科技中的重要性，學習科學家的堅韌精神.

　　教學建議

　　教材分析

　　教材從介紹昂尼斯發現水銀超導現象的物理學史知識入手，講述的一般概念，基礎知識.

　　進一步講解超導的優點、缺點和目前科學家面臨的問題.

　　教法建議

　　本節的教學要注重科技的聯系，避免孤立的學習，要注意聯系實際.

　　可以提出問題學生自主學習，學生根據提出的問題，可以利用教材和教師提供的一些資料進行學習.

　　也可以教師提出課題，學生查閱資料，從收集資料、信息的過程中學習，提高收集信息和處理信息的能力.

　　教學設計方案

　　【教學過程 設計】

　　方法1、學生閱讀教材，教師提供一些關于的材料，教師提出一些問題，學生閱讀時思考，例如：什么是現象？采用有什么經濟效益？

　　方法2、對于基礎較好的班級，可以采用實驗探究和信息學習的方法.實例如下

　　實驗探究：可以組織學生小組，圖書館、互聯網查閱有關方面的資料，小組討論，總結的優點、缺點以及討論的未來發展方向.

　　【板書設計 】

　　1.

　　概念

　　超導現象

　　2.的優缺點

　　3. 我國的的研究

　　探究活動

　　【課題】超導現象的歷史

　　【組織形式】個人或學習小組

　　【活動流程】

　　制訂子課題；制訂查閱和查找方式；收集相關的材料；分析材料并得出一些結論；評估；交流與合作.

　　【參考方案】

　　1、嘗試總結的發展現況.

　　2、討論的未來發展趨勢.

　　【資料來源】

　　1、圖書館、互聯網查找資料.

　　2、交流，發現共性和差異.

超導體 篇3

　　教學目標

　　知識目標

　　了解以及在現代科學技術中的應用.

　　能力目標

　　通過知識的學習，擴展知識面.

　　情感目標

　　知道在現代以及未來科技中的重要性，學習科學家的堅韌精神.

　　教學建議

　　教材分析

　　教材從介紹昂尼斯發現水銀超導現象的物理學史知識入手，講述的一般概念，基礎知識.

　　進一步講解超導的優點、缺點和目前科學家面臨的問題.

　　教法建議

　　本節的教學要注重科技的聯系，避免孤立的學習，要注意聯系實際.

　　可以提出問題學生自主學習，學生根據提出的問題，可以利用教材和教師提供的一些資料進行學習.

　　也可以教師提出課題，學生查閱資料，從收集資料、信息的過程中學習，提高收集信息和處理信息的能力.

　　教學設計方案

　　【教學過程設計】

　　方法1、學生閱讀教材，教師提供一些關于的材料，教師提出一些問題，學生閱讀時思考，例如：什么是現象？采用有什么經濟效益？

　　方法2、對于基礎較好的班級，可以采用實驗探究和信息學習的方法.實例如下

　　實驗探究：可以組織學生小組，圖書館、互聯網查閱有關方面的資料，小組討論，總結的優點、缺點以及討論的未來發展方向.

　　【板書設計】

　　1.

　　概念

　　超導現象

　　2.的優缺點

　　3. 我國的的研究

　　探究活動

　　【課題】超導現象的歷史

　　【組織形式】個人或學習小組

　　【活動流程】

　　制訂子課題；制訂查閱和查找方式；收集相關的材料；分析材料并得出一些結論；評估；交流與合作.

　　【參考方案】

　　1、嘗試總結的發展現況.

　　2、討論的未來發展趨勢.

　　【資料來源】

　　1、圖書館、互聯網查找資料.

　　2、交流，發現共性和差異.

超導體 篇4

　　教學目標 

　　知識目標

　　了解以及在現代科學技術中的應用.

　　能力目標

　　通過知識的學習，擴展知識面.

　　情感目標

　　知道在現代以及未來科技中的重要性，學習科學家的堅韌精神.

　　教學建議

　　教材分析

　　教材從介紹昂尼斯發現水銀超導現象的物理學史知識入手，講述的一般概念，基礎知識.

　　進一步講解超導的優點、缺點和目前科學家面臨的問題.

　　教法建議

　　本節的教學要注重科技的聯系，避免孤立的學習，要注意聯系實際.

　　可以提出問題學生自主學習，學生根據提出的問題，可以利用教材和教師提供的一些資料進行學習.

　　也可以教師提出課題，學生查閱資料，從收集資料、信息的過程中學習，提高收集信息和處理信息的能力.

　　教學設計方案

　　【教學過程 設計】

　　方法1、學生閱讀教材，教師提供一些關于的材料，教師提出一些問題，學生閱讀時思考，例如：什么是現象？采用有什么經濟效益？

　　方法2、對于基礎較好的班級，可以采用實驗探究和信息學習的方法.實例如下

　　實驗探究：可以組織學生小組，圖書館、互聯網查閱有關方面的資料，小組討論，總結的優點、缺點以及討論的未來發展方向.

　　【板書設計 】

　　1.

　　概念

　　超導現象

　　2.的優缺點

　　3. 我國的的研究

　　探究活動

　　【課題】超導現象的歷史

　　【組織形式】個人或學習小組

　　【活動流程】

　　制訂子課題；制訂查閱和查找方式；收集相關的材料；分析材料并得出一些結論；評估；交流與合作.

　　【參考方案】

　　1、嘗試總結的發展現況.

　　2、討論的未來發展趨勢.

　　【資料來源】

　　1、圖書館、互聯網查找資料.

　　2、交流，發現共性和差異.

超導體 篇5

　　教學目標

　　知識目標

　　了解以及在現代科學技術中的應用.

　　能力目標

　　通過知識的學習，擴展知識面.

　　情感目標

　　知道在現代以及未來科技中的重要性，學習科學家的堅韌精神.

　　教學建議

　　教材分析

　　教材從介紹昂尼斯發現水銀超導現象的物理學史知識入手，講述的一般概念，基礎知識.

　　進一步講解超導的優點、缺點和目前科學家面臨的問題.

　　教法建議

　　本節的教學要注重科技的聯系，避免孤立的學習，要注意聯系實際.

　　可以提出問題學生自主學習，學生根據提出的問題，可以利用教材和教師提供的一些資料進行學習.

　　也可以教師提出課題，學生查閱資料，從收集資料、信息的過程中學習，提高收集信息和處理信息的能力.

　　教學設計方案

　　【教學過程設計】

　　方法1、學生閱讀教材，教師提供一些關于的材料，教師提出一些問題，學生閱讀時思考，例如：什么是現象？采用有什么經濟效益？

　　方法2、對于基礎較好的班級，可以采用實驗探究和信息學習的方法.實例如下

　　實驗探究：可以組織學生小組，圖書館、互聯網查閱有關方面的資料，小組討論，總結的優點、缺點以及討論的未來發展方向.

　　【板書設計】

　　1.

　　概念

　　超導現象

　　2.的優缺點

　　3. 我國的的研究

　　探究活動

　　【課題】超導現象的歷史

　　【組織形式】個人或學習小組

　　【活動流程】

　　制訂子課題；制訂查閱和查找方式；收集相關的材料；分析材料并得出一些結論；評估；交流與合作.

　　【參考方案】

　　1、嘗試總結的發展現況.

　　2、討論的未來發展趨勢.

　　【資料來源】

　　1、圖書館、互聯網查找資料.

　　2、交流，發現共性和差異.

超導體 篇6

　　教學目標 

　　知識目標

　　了解超導體以及超導體在現代科學技術中的應用.

　　能力目標

　　通過超導體知識的學習，擴展知識面.

　　情感目標

　　知道超導體在現代以及未來科技中的重要性，學習科學家的堅韌精神.

　　教學建議

　　教材分析

　　教材從介紹昂尼斯發現水銀超導現象的物理學史知識入手，講述超導體的一般概念，基礎知識.

　　進一步講解超導的優點、缺點和目前科學家面臨的問題.

　　教法建議

　　本節的教學要注重科技的聯系，避免孤立的學習，要注意聯系實際.

　　可以提出問題學生自主學習，學生根據提出的問題，可以利用教材和教師提供的一些資料進行學習.

　　也可以教師提出課題，學生查閱資料，從收集資料、信息的過程中學習，提高收集信息和處理信息的能力.

　　教學設計方案

　　【教學過程 設計】

　　方法1、學生閱讀教材，教師提供一些關于超導體的材料，教師提出一些問題，學生閱讀時思考，例如：什么是超導體現象？采用超導體有什么經濟效益？

　　方法2、對于基礎較好的班級，可以采用實驗探究和信息學習的方法.實例如下

　　實驗探究：可以組織學生小組，圖書館、互聯網查閱有關超導體方面的資料，小組討論，總結超導體的優點、缺點以及討論超導體的未來發展方向.

　　【板書設計 】

　　1.超導體

　　概念

　　超導現象

　　2.超導體的優缺點

　　3. 我國的超導體的研究

　　探究活動

　　【課題】超導現象的歷史

　　【組織形式】個人或學習小組

　　【活動流程】

　　制訂子課題；制訂查閱和查找方式；收集相關的材料；分析材料并得出一些結論；評估；交流與合作.

　　【參考方案】

　　1、嘗試總結超導體的發展現況.

　　2、討論超導體的未來發展趨勢.

　　【資料來源】

　　1、圖書館、互聯網查找資料.

　　2、交流，發現共性和差異.

超導體 篇7

　　*

　　(一)教材 人教社九年義務教育初中物理第二冊

　　(二)教學目的

　　1.常識性了解什么叫超導現象，超導體和超導轉變溫度.

　　2.常識性了解發現超導體的意義.

　　3.常識性了解超導的歷史和最新發展.

　　(三)教具

　　圓環形磁體四個，絕緣支座一個.

　　(四)教學過程 

　　1.復習

　　什么叫導體的電阻？導體的電阻跟哪些因素有關？

　　2.引入新課

　　金屬的電阻隨溫度的升高而增大，當金屬的溫度降低時，它的電阻減小.1911年，荷蘭物理學家昂內斯在測定水銀在低溫下的電阻值時發現，當溫度降到-269℃左右時，水銀的電阻變為零，這種現象叫超導現象.

　　3.進行新課（以講授的方式進行）

　　(1)超導

　�、俪瑢КF象：當溫度降到某一溫度時，金屬的電阻變為零的現象.

　　②超導體：能夠發生超導現象的物質，叫做超導體.（注意：不是所有物體都會發生超導現象）

　�、鄢瑢мD變溫度（又叫超導臨界溫度）：物質的電阻降到一定溫度時，才會出現超導現象，物質電阻變為零的溫度叫做超導轉變溫度，用Tc表示.

　　幾種超導體的超導轉變溫度（Tc）.

　　鋁：-271.76℃.鉛：-265.97℃.錫：-269.43℃.水銀：-268.99℃.鎢：-273.14℃.

　　(2)超導體的應用前景

　　因為超導體在很低的溫度下才會發生超導現象，目前超導體還不能在常溫下應用于實際生產和生活中，只應用于科學實驗和高新技術中.如果能應用于實際，會給人類帶來很大的好處.舉幾例如下：

　�、佥旊妼Ь�利用超導體，可以大大降低輸電的電能損耗.

　　②如果把發電機和電動機的線圈用超導體制成超導線圈，可以使發電機和電動機的質量減小，功率增大，效率提高.

　　③利用超導體可制造出磁懸浮列車，它的速度可達幾百千米每時.

　　講授磁懸浮現象可做圖11所示的實驗.其中A、B、C、D是圓環形磁體，它的上、下兩個平面分別是兩個磁極.使相鄰的兩個圓環的南極和南極相對，北極和北極相對.由于排斥力使B、C、D三個圓環懸浮在空中，這種現象叫磁懸浮.

　　在磁懸浮列車中，有超導體制成的超導線圈，當發生超導現象時，線圈中電流可以達到很大的程度，強大的電流產生很強的磁性.地上有用超導線圈鋪設的軌道，跟列車底部超導線圈相對，它們產生的磁性都很強，相互正對的一面磁極相同，在強大的磁力作用下，列車懸浮在空中，列車向前運行時不受地面的摩擦阻力，只受到較小的空氣阻力，就使列車的速度能提高很多倍.

　　可用有關影片資料或參觀科技館使學生獲得直觀的認識.

　　(3)超導研究的歷史和發展前景

　　1911年，昂內斯首先發現水銀的超導現象.

　　1911年～1986年3月經過75年的努力，找到具有高轉變溫度的超導材料——鈮三鍺，Tc為-250℃.

　　1987年2月24日，我國宣布獲得Tc為～173℃以上的超導體.

　　1989年，我國已找到Tc為-141℃的超導體材料.

　　目前，各國科學家還在繼續研究Tc值更高的超導體材料，以將超導應用到生產和生活中去.

　　4.小結

　　超導的應用具有誘人的前景，所以各國科學家不斷努力研究，取得了很大的進展，在這一領域中，我國科學家做出了很大的貢獻，走在世界的前列.這堂課我們初步了解了什么是超導，在什么條件下才會出現超導現象，它的應用前景和發展情況.希望大家對這一領域發生興趣.

　　(五)說明

　　1.“超導體”這節課內容屬于常識性了解的知識.目的是使學生對“超導現象”這一科技領域中的最新研究情況和應用前景有所了解.因此講授本課內容不易過深，有的知識還要做到深入淺出.例如：輸電線路的電能損失，可以用挑一擔水作比喻，在路上灑的越多，挑回去的水就越少.

　　2.關于“磁懸浮”和磁懸浮列車，可以用掛圖，實驗講解，最好配合有關影片資料和參觀科技館里的磁懸浮列車的模型，以獲得較好的教學效果.

　　3.有關超導體方面的研究，將不斷會有所報道，講授時應不斷補充有關內容，使學生獲得最新的信息.

超導體 篇8

　　*

　　(一)教材 人教社九年義務教育初中物理第二冊

　　(二)教學目的

　　1.常識性了解什么叫超導現象，超導體和超導轉變溫度.

　　2.常識性了解發現超導體的意義.

　　3.常識性了解超導的歷史和最新發展.

　　(三)教具

　　圓環形磁體四個，絕緣支座一個.

　　(四)教學過程 

　　1.復習

　　什么叫導體的電阻？導體的電阻跟哪些因素有關？

　　2.引入新課

　　金屬的電阻隨溫度的升高而增大，當金屬的溫度降低時，它的電阻減小.1911年，荷蘭物理學家昂內斯在測定水銀在低溫下的電阻值時發現，當溫度降到-269℃左右時，水銀的電阻變為零，這種現象叫超導現象.

　　3.進行新課（以講授的方式進行）

　　(1)超導

　�、俪瑢КF象：當溫度降到某一溫度時，金屬的電阻變為零的現象.

　　②超導體：能夠發生超導現象的物質，叫做超導體.（注意：不是所有物體都會發生超導現象）

　�、鄢瑢мD變溫度（又叫超導臨界溫度）：物質的電阻降到一定溫度時，才會出現超導現象，物質電阻變為零的溫度叫做超導轉變溫度，用Tc表示.

　　幾種超導體的超導轉變溫度（Tc）.

　　鋁：-271.76℃.鉛：-265.97℃.錫：-269.43℃.水銀：-268.99℃.鎢：-273.14℃.

　　(2)超導體的應用前景

　　因為超導體在很低的溫度下才會發生超導現象，目前超導體還不能在常溫下應用于實際生產和生活中，只應用于科學實驗和高新技術中.如果能應用于實際，會給人類帶來很大的好處.舉幾例如下：

　�、佥旊妼Ь�利用超導體，可以大大降低輸電的電能損耗.

　　②如果把發電機和電動機的線圈用超導體制成超導線圈，可以使發電機和電動機的質量減小，功率增大，效率提高.

　�、劾�用超導體可制造出磁懸浮列車，它的速度可達幾百千米每時.

　　講授磁懸浮現象可做圖11所示的實驗.其中A、B、C、D是圓環形磁體，它的上、下兩個平面分別是兩個磁極.使相鄰的兩個圓環的南極和南極相對，北極和北極相對.由于排斥力使B、C、D三個圓環懸浮在空中，這種現象叫磁懸浮.

　　在磁懸浮列車中，有超導體制成的超導線圈，當發生超導現象時，線圈中電流可以達到很大的程度，強大的電流產生很強的磁性.地上有用超導線圈鋪設的軌道，跟列車底部超導線圈相對，它們產生的磁性都很強，相互正對的一面磁極相同，在強大的磁力作用下，列車懸浮在空中，列車向前運行時不受地面的摩擦阻力，只受到較小的空氣阻力，就使列車的速度能提高很多倍.

　　可用有關影片資料或參觀科技館使學生獲得直觀的認識.

　　(3)超導研究的歷史和發展前景

　　1911年，昂內斯首先發現水銀的超導現象.

　　1911年～1986年3月經過75年的努力，找到具有高轉變溫度的超導材料——鈮三鍺，Tc為-250℃.

　　1987年2月24日，我國宣布獲得Tc為～173℃以上的超導體.

　　1989年，我國已找到Tc為-141℃的超導體材料.

　　目前，各國科學家還在繼續研究Tc值更高的超導體材料，以將超導應用到生產和生活中去.

　　4.小結

　　超導的應用具有誘人的前景，所以各國科學家不斷努力研究，取得了很大的進展，在這一領域中，我國科學家做出了很大的貢獻，走在世界的前列.這堂課我們初步了解了什么是超導，在什么條件下才會出現超導現象，它的應用前景和發展情況.希望大家對這一領域發生興趣.

　　(五)說明

　　1.“超導體”這節課內容屬于常識性了解的知識.目的是使學生對“超導現象”這一科技領域中的最新研究情況和應用前景有所了解.因此講授本課內容不易過深，有的知識還要做到深入淺出.例如：輸電線路的電能損失，可以用挑一擔水作比喻，在路上灑的越多，挑回去的水就越少.

　　2.關于“磁懸浮”和磁懸浮列車，可以用掛圖，實驗講解，最好配合有關影片資料和參觀科技館里的磁懸浮列車的模型，以獲得較好的教學效果.

　　3.有關超導體方面的研究，將不斷會有所報道，講授時應不斷補充有關內容，使學生獲得最新的信息.