新課程語文學科學習活動設計·鄉(xiāng)愁
新課程七年級語文學科學習活動設計
鄉(xiāng) 愁
設計者:瀘州第十五中學 賀光英
一、學習目標:
知識與能力
1、學習現(xiàn)代詩的朗誦基本技巧
2、理解詩歌的特點
3、 理解詩人以獨特的意象抒思鄉(xiāng)懷親之情的手法及借助時空變化來推進抒情的寫法
過程與方法
1、加強誦讀,體會詩的意境和感情
2、互助學習探討詩歌深刻的主題、精巧的構思
情感、態(tài)度與價值觀
體會作者所表達的鄉(xiāng)愁,增強愛家鄉(xiāng)、愛祖國的思想感情。
二、教學重點與難點
1、學習現(xiàn)代詩的誦讀基本技巧
2、理解本詩的形象化手法所表現(xiàn)的具體含義
3、引導學生進入情境,把握感情基調
三、學習準備
前一天布置預習,自己試著配樂朗誦全詩。學生準備好選用的磁帶,老師準備錄音機。
四、學習活動過程 (全在一節(jié)課內完成)
活動一、有關鄉(xiāng)思,鄉(xiāng)愁的作品競賽。
活動任務:形象生動引入新課
活動方法:將學生分成兩個組打分,每組說出一個作品(可以是詩,散文,小說,劇)的名字加分,最后進行評比,看哪一組得第一,給以獎勵。
活動時間:5分種左右
活動步驟:
1.分組
2.學生回答,大家進行評定,對的加分
3.綜合成績,對全體同學都給予表揚,并獎勵更好的一組。
活動二、學生配樂朗誦詩歌及其評議
活動任務:通過配樂朗誦,感知詩歌的音樂美
活動方法:由學生自愿以個人或小組的形式配樂朗誦,還可以加上適當?shù)谋硌荨?SPAN lang=EN-US>
活動時間:10分種左右
活動步驟:
1.學生以自己的方式朗讀
2.全班學生共同參加評議,肯定學生的評價,但在語言上多進行引導,做到誠懇,公正。
3.在學生評價時,要求學生說出朗讀好的同學,好在什么地方?從而得出本詩具有音樂美的特點。
活動三、學生自主討論后回答問題。詩歌借助哪些具體事物來抒情?借助這些可感的事物,在你的頭腦中再現(xiàn)了一些什么樣的畫面?你產生了些什么聯(lián)想?
活動任務:討論詩歌、體會其繪畫美。
活動方法:學生自愿結合成小組,針對老師提出的問題討論。
活動時間:討論5分鐘,大家共享討論結果10分鐘左右,情況特殊可以延長。
活動步驟:
1、學生自愿組織按要求進行討論。
2、學生以自己的方式反饋討論的結果,大家共同分享。
3、老師對學生的所有回答給予肯定,并一一作點評。對意想不到的答案給予很高的鼓勵。
自我測評:
1、填空:
(1)朗讀《鄉(xiāng)愁》這首詩時應把握的感情基調是 。
(2)詩中提練出 這四個意象,把鄉(xiāng)愁表達的深入人心。
(3)詩中表示時間的詞語是 。這四個詞語在內容上的作用是 ,在結構上起到的作用是 。
資源鏈接:
1、請創(chuàng)設一個意象表達“鄉(xiāng)愁”。
2、閱讀下列文字,完成后面練習。
鄉(xiāng)色酒
(中國臺灣)舒蘭
三十年前/你從柳樹梢頭望我/我正年少/你圓無也圓
三十年后/我從椰樹梢頭望你/你是一杯鄉(xiāng)色酒/你滿/鄉(xiāng)愁也滿
(1)詩中“你”“我”所指的對象是什么?
(2)請寫出你對這首詩的賞析結果。