新課程語文學科學習活動設計·鄉(xiāng)愁
新課程七年級語文學科學習活動設計
鄉(xiāng) 愁
設計者：瀘州第十五中學 賀光英
一、學習目標：
知識與能力
1、學習現(xiàn)代詩的朗誦基本技巧
2、理解詩歌的特點
3、 理解詩人以獨特的意象抒思鄉(xiāng)懷親之情的手法及借助時空變化來推進抒情的寫法
過程與方法
1、加強誦讀，體會詩的意境和感情
2、互助學習探討詩歌深刻的主題、精巧的構思
情感、態(tài)度與價值觀
體會作者所表達的鄉(xiāng)愁，增強愛家鄉(xiāng)、愛祖國的思想感情。
二、教學重點與難點
1、學習現(xiàn)代詩的誦讀基本技巧
2、理解本詩的形象化手法所表現(xiàn)的具體含義
3、引導學生進入情境，把握感情基調
三、學習準備
前一天布置預習，自己試著配樂朗誦全詩。學生準備好選用的磁帶，老師準備錄音機。
四、學習活動過程 （全在一節(jié)課內完成）
活動一、有關鄉(xiāng)思，鄉(xiāng)愁的作品競賽。
活動任務：形象生動引入新課
活動方法：將學生分成兩個組打分，每組說出一個作品（可以是詩，散文，小說，劇）的名字加分，最后進行評比，看哪一組得第一，給以獎勵。
活動時間：5分種左右
活動步驟：
1.分組
2.學生回答，大家進行評定，對的加分
3.綜合成績，對全體同學都給予表揚，并獎勵更好的一組。
活動二、學生配樂朗誦詩歌及其評議
活動任務：通過配樂朗誦，感知詩歌的音樂美
活動方法：由學生自愿以個人或小組的形式配樂朗誦，還可以加上適當?shù)谋硌荨?SPAN lang=EN-US>
活動時間：10分種左右
活動步驟：
1.學生以自己的方式朗讀
2.全班學生共同參加評議，肯定學生的評價，但在語言上多進行引導，做到誠懇，公正。
3.在學生評價時，要求學生說出朗讀好的同學，好在什么地方？從而得出本詩具有音樂美的特點。
活動三、學生自主討論后回答問題。詩歌借助哪些具體事物來抒情？借助這些可感的事物，在你的頭腦中再現(xiàn)了一些什么樣的畫面？你產生了些什么聯(lián)想？
活動任務：討論詩歌、體會其繪畫美。
活動方法：學生自愿結合成小組，針對老師提出的問題討論。
活動時間：討論5分鐘，大家共享討論結果10分鐘左右，情況特殊可以延長。
活動步驟：
1、學生自愿組織按要求進行討論。
2、學生以自己的方式反饋討論的結果，大家共同分享。
3、老師對學生的所有回答給予肯定，并一一作點評。對意想不到的答案給予很高的鼓勵。
自我測評:
1、填空：
（1）朗讀《鄉(xiāng)愁》這首詩時應把握的感情基調是 。
（2）詩中提練出 這四個意象，把鄉(xiāng)愁表達的深入人心。
（3）詩中表示時間的詞語是 。這四個詞語在內容上的作用是 ，在結構上起到的作用是 。
資源鏈接：
1、請創(chuàng)設一個意象表達“鄉(xiāng)愁”。
2、閱讀下列文字，完成后面練習。
鄉(xiāng)色酒
（中國臺灣）舒蘭
三十年前/你從柳樹梢頭望我/我正年少/你圓無也圓
三十年后/我從椰樹梢頭望你/你是一杯鄉(xiāng)色酒/你滿/鄉(xiāng)愁也滿
（1）詩中“你”“我”所指的對象是什么？
（2）請寫出你對這首詩的賞析結果。