曹劌論戰

教學建議

一、內容與主旨

本文記的是史實。主要的記敘方式是“記言”，這是《左傳》記敘某些歷時不長、規模不大的戰爭時常用的方式，目的是通過人物的談論總結戰爭的經驗教訓，闡述軍事斗爭的策略。本文就是這個方面的一篇代表作。文中以曹劌為主、莊公為賓，通過他們有關齊魯戰爭問題的對話，闡明弱國在對強國的戰爭中所應采取的戰略戰術原則，即政治上取信于民，軍事上后發制人等。

二、段落層次

本文選自《左傳》，全文共三段：

第一段，寫魯國戰前的準備。可分兩層：

第一層（從開始到“乃入見”）寫曹劌跟鄉人的對話，說明曹劌“請見”的原因。

第二層（從“問：‘何以戰？’”到段末）寫曹劌跟魯莊公的對話，說明政治上取信于民是作戰的先決條件。

第二段，敘長勺之戰的全過程。全段32字，以寫魯方之戰術決策為主。

第三段，寫曹劌論述魯國在長勺之戰中取勝的原因。可分兩層：

第一層（從開始到“故克之”）以“夫戰，勇氣也”為根據，提出要選擇“彼竭我盈”的時機發動反攻的觀點，回答了為什么等待“齊人三鼓”而后“鼓”的問題。

第二層（從“夫大國”到段末）以“大國難測，懼有伏焉”為根據，提出作戰中必須時刻注意判斷敵方意圖的觀點，說明了他“下視其轍，登軾而望之”之后才認為可以追擊的原因。

三、重點語段研讀

語段

十年春，齊師伐我。公將戰。曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”

研讀

“齊師伐我”“公將戰”兩句，寫出對話背景。“鄙”，為下文寫魯莊公張本。“遠謀”二字是全篇文眼。魯莊公一答，已見其鄙。分衣食，不過左右之人而民弗及，是為“小惠”，故民不從。魯莊公二答，再見其鄙。魯莊公三答，始有所悟。國君忠其事則民服矣。統觀曹劌所言，皆著眼于“民”，其“遠謀”可見。

四、參考譯文

魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國，魯莊公將要迎戰。曹劌請求莊公接見。他的同鄉說：“大官們會謀劃這件事的，你又何必參與呢？”曹劌說：“大官們眼光短淺，不能深謀遠慮。”于是進宮廷去見莊公。曹劌問莊公：“您憑什么跟齊國打仗？”莊公說：“衣食是使人生活安定的東西，我不敢獨自占有，一定拿來分給別人。”曹劌說：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會聽從您的。”莊公說：“祭祀用的牛羊、玉帛之類，我從來不敢虛報數目，一定要做到誠實可信。”曹劌說：“這點誠意難以使人信服，神是不會保佑您的。”莊公說：“大大小小的案件，雖然不能件件都了解得清楚，但一定要處理得合情合理。”曹劌說：“這是（對人民）盡本職的事，可以憑這一點去打仗。作戰時請允許我跟您去。”

魯莊公和曹劌同坐一輛戰車。在長勺和齊軍作戰。莊公（一上陣）就要擊鼓進軍，曹劌說：“（現在）不行。”齊軍擂過三通戰鼓后，曹劌說：“可以擊鼓進軍啦。”齊軍大敗。莊公正要下令追擊，曹劌說：“還不行。”（說完就）下車去察看齊軍的車印，又登上車前橫木瞭望齊軍（的隊形），（這才）說：“可以追擊了。”于是追擊齊軍。

打了勝仗以后，魯莊公詢問取勝的原因。魯劌答道：“打仗，要靠勇氣。頭通鼓能振作士兵們勇氣，二通鼓時勇氣減弱，到三通鼓時勇氣已經消失了。敵方的勇氣已經消失而我方的勇氣正盛，所以打敗了他們。（齊是）大國，難以摸清（它的情況），怕的是有埋伏，我發現他們的車印混亂，軍旗也倒下了，所以下令追擊他們。”

注：“下視”也可譯為“向下看”。

五、寫作特色

1.詳略得當，中心突出。

本文重點在刻畫曹劌政治上的遠見卓識和軍事上的卓越才能，而不在記敘戰爭的經過。因此，只詳寫曹劌分析戰前的政治準備和指揮魯軍作戰的經過，以及戰后談論魯國取勝的原因。對雙方軍事部署、戰爭經過等則略寫或不寫。這樣當詳則詳，當略則略，詳略結合有致，使文章顯得中心突出，而又情節緊湊。

2.結構嚴謹，層次清楚。

本文第一段寫戰前，第二段寫戰時，第三段寫戰后，文章層次清楚。而且，段落之間聯系緊密，環環相扣，如第一段用“戰則請從”過度到第二段的從戰；第三段用“既克”承上啟下，題得承接自然，一氣流轉，使文章渾然一體。

3.運用對話，文字簡潔。

通篇以對話為主，展開情節。通過對話，展示了齊魯長勺之戰的過程，把戰前準備、作戰情況，以及勝負原因交代得清清楚楚，明明白白。在對話過程中，又表現了曹劌的政治遠見和卓越的軍事才能，刻畫出曹劌及魯莊公的性格。而全文卻只有二百多字，可謂辭約意豐，言簡義明，文筆非常精練。
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