《智取生辰綱》課堂教學(xué)實(shí)錄
師：請(qǐng)舉例。
生1：課文第2段寫軍健向老都管訴苦，老都管聽了后說：“你們不要怨悵，巴到東京時(shí)，我自賞你。”這表面是幫楊志做思想工作，其實(shí)在表明他才是生辰綱的主人。
生2：老都管開始還對(duì)楊志有所忍耐，但后來就忍不住了。來到黃泥岡前，楊志對(duì)著軍健“拿起藤條，劈臉又打去”時(shí)，“老都管喝道：楊提轄……”這段話就能看出他在仗勢(shì)欺人。尤其一個(gè)“喝”字，說明他根本沒把楊志放在眼里，一副高高在上的姿態(tài)。
師：說得太好了!前人對(duì)這一細(xì)節(jié)也有評(píng)價(jià)，我讀一讀：“著一‘楊’字，已見生分，‘喝’住楊志，仗勢(shì)欺人。先尚能‘耐他一耐’此時(shí)卻是‘耐’不得了。此寫老于世故的謝都管對(duì)楊志咄咄相逼。”同學(xué)們與前代評(píng)論家真是“英雄所見略同”啊。
生：對(duì)老都管這種咄咄逼人態(tài)度，楊志只是說：“都管，你須是城市里人，生長(zhǎng)在相府，哪里知道路途上千難萬難!”不是以牙還牙，而是輕聲細(xì)語地解釋，說明他不敢得罪他。
師：好，分析得有道理。老師再補(bǔ)充一條證據(jù)。當(dāng)初受命之時(shí)，楊志曾對(duì)梁中書說：老都管“是夫人行的人，又是太師府門下的奶公，倘或路上與小人鱉拗起來，楊志如何敢與他爭(zhēng)執(zhí)得?”說明他確實(shí)對(duì)老都管心有余悸。
師：怎么一個(gè)武藝高強(qiáng)的提轄怕這樣一個(gè)年邁的老都管?
生：老都管背后有后臺(tái)。如果得罪了他，他可能到梁夫人面前講小話，梁夫人又可能到梁中書甚至蔡京那里進(jìn)讒言，楊志怕影響自己的前途。
師：分析得有道理。
生：楊志并不僅因?yàn)楸娷娊《嫉剿闪謽湎滤沽硕啊翱嘁?”而是怕再狠打他們，老都管就會(huì)出來說話，自己就可能與老都管發(fā)生尖銳沖突。這樣就會(huì)得罪他，就可能危及自己的前途。
師：同學(xué)們說得對(duì)。這“苦也”是他置身多種矛盾之中備受煎熬的集中釋放，是被官僚所逼發(fā)出的悲愴之音，是英雄無路壯志難酬的凄涼挽歌，是殘酷的現(xiàn)實(shí)與強(qiáng)烈的官欲在楊志頭腦中矛盾的反映。
師：怎樣理解他粗暴機(jī)警等表現(xiàn)呢?
生：表面看來他對(duì)那些軍健很殘酷，其實(shí)不是。在人家比較多的地方他還是要他們趁早涼趕路，日中時(shí)休息，說明還是關(guān)心他們的。
師：對(duì)，不能簡(jiǎn)單看問題。
生l：他鞭打那些士兵，是他們不配合。他的粗暴，是想完成任務(wù)，好得到提拔，也是當(dāng)官愿望的反映。
生2：他在押送途中機(jī)警地改變行走時(shí)間，是想保護(hù)生辰綱的安全。保證了安全就立了功，就有可能得到升官的機(jī)會(huì)。
生3：他見松林中有人影晃動(dòng)，“拿了樸刀，趕入松林”，機(jī)敏而又勇敢，也是與他內(nèi)心深處的官欲聯(lián)在一起的。
生4：他不準(zhǔn)軍士們湊錢賣酒，對(duì)陌生人保持高度警惕，仍然是受當(dāng)官思想的支配。
師：同學(xué)們挖掘深刻。楊志心中確實(shí)有著強(qiáng)烈的官欲，他對(duì)軍健的粗暴強(qiáng)悍，對(duì)老都管的回避忍讓，在押送途中表現(xiàn)的精明機(jī)警，都與此緊密相連。他想抓住押送生辰綱這個(gè)機(jī)會(huì)，來改變自己罪犯的身份，實(shí)現(xiàn)命運(yùn)的轉(zhuǎn)折，實(shí)現(xiàn)“封妻蔭子”的理想。但是現(xiàn)實(shí)卻是殘酷的，生辰綱終被智奪，理想終成泡影。大家想過沒有，作者這樣寫有什么意義呢?