《聽泉》教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、教學(xué)目標(biāo)1、理解藝術(shù)家對(duì)于自然、人類生活以及人的本性的深切感受。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
2、對(duì)“鳥兒”、“泉水”意象的理解和把握。
三 教學(xué)過程
1 、導(dǎo)入
遼闊的天空，群鳥在振翅、拼命飛翔。盡管匆忙和疲憊，卻不肯停歇，他們沒有方向、沒有目標(biāo)、不知疲倦、不知反思。
匆忙和勞累中，它們來到一片森林，清澈的泉水叮叮咚咚悄然流淌，從不間斷。鳥兒在泉水邊小憩，在泉水中映照自己，似乎它們有所覺悟……儒家講“吾當(dāng)一日三省吾身”而畫家用他的筆把這幅畫面描繪了下來，今天讓我們學(xué)習(xí)“聽泉”，看看畫家想借助鳥兒告訴我們什么。
2 、作者簡介
1908年生于橫濱，原名新吉，畫名魁夷。1931年畢業(yè)于東京美術(shù)學(xué)院
（1）散文家：和川端康成合稱“雙璧”
（2）是一位非常有成就的畫家
3、 配樂朗讀,思考下面的問題.
4 、文章開頭用大量篇幅寫群鳥飛翔時(shí)的情景,這是些什么樣的鳥?飛翔時(shí)有什么特點(diǎn)?如此持續(xù)飛翔為什么會(huì)招來不幸?
（1）第三段中：和睦相處，互相激勵(lì)，彼此憎惡，格斗，傷殘
（2）在文中劃出描述，形容鳥兒飛翔時(shí)用的詞
（3）如此飛翔－－沒目的，方向，不知疲倦，歇息，反思，盲目－－ 導(dǎo)致死亡
5、 概括”泉水”的含義(或特點(diǎn))及作用
泉水（清澈恬靜 作用（閱盡一切生物，可供飛翔得倦鳥歇
從不間斷 息，養(yǎng)神，照影照心）
6、 這篇文章作者使用了象征手法,群鳥象征什么.
補(bǔ)充： 象征是作者利用筆下的物來贊頌?zāi)承┟赖禄蚓邆溥@些美德的人事 借以說明某些事理。體現(xiàn)作者對(duì)理想境界的追求，恰當(dāng)運(yùn)用象征手法，可以將比較抽象的精神品質(zhì)化為具體可感知的形象，從而給讀者留下深刻的印象。
文中以群鳥茫然無知，盲目飛行的畫面，象征人類一種可悲的生活狀態(tài)
（盲目，失去方向合目標(biāo)，煩躁，不停追逐，偏執(zhí)）
7、 概括“心靈的泉水”的含義及作用.
心靈的泉水是人們心中的寶鏡，它讓人反觀自己，提醒人們，告誡人們，教導(dǎo)人們告訴我們前進(jìn)的方向。
8、“鳥”與”泉”這兩大意象,揭示了作者怎樣的人生觀、藝術(shù)觀(總結(jié)).
人類不能象鳥一樣盲目飛翔，要常常在清泉旁照影照心，反思自己的 行為無論對(duì)待生活，還是對(duì)待藝術(shù)，都要誠實(shí)，謙虛，樸素，勇于舍棄清高、偏執(zhí)、勇于舍棄自我。