從容說課 《孔乙己》寫于1918年冬。是魯迅繼《狂人日記》之后寫的第二篇白話小說。文章篇幅不到三千字，卻極其深刻地反映了孔乙己一生的悲劇和整個世態，揭露了為封建科舉制度所殘害的讀書人的病苦，是一篇討伐封建科舉制度和封建文化教育...

魯鎮的酒店的格局，是和別處不同的：都是當街一個曲尺形的大柜臺，柜里面預備著熱水，可以隨時溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，——這是二十多年前的事，現在每碗漲到十文，——靠柜外站著，熱熱的喝了休息；...

教學建議 一、思想主題 小說通過對悲慘一生的描寫，一方面反映了封建文化和封建教育對下層知識分子的嚴重毒害，有力地控訴了科舉制度的罪惡；另一方面也真實地反映了當時一般群眾的冷漠麻木，思想昏沉的精神狀態，揭示了封建社會的世態炎...

第一課時 （－）明確目標 1.分析文章中咸亨酒店這一特定社會環境的作用。 2.理清情節，認識孔乙己的悲慘遭遇。 （二）整體感知： 凡讀過魯迅小說的人，幾乎沒有不知道《孔乙己》的；凡讀過《孔乙己》的人，無不在心中留下孔乙己這個遭到當...

第三單元.·單元要點分析。這個單元欣賞小說。所選的五篇古今中外的小說；有的揭示舊時代的“國民性”問題，有的鞭撻見風轉舵的丑惡現象，有的歌頌殺富濟貧的英雄豪情，有的表現少年成長的歷程…題材豐富，手法多樣，語言精彩。...

【目的要求】 從孔乙己的悲慘命運認識封建科舉制度的腐朽和病態社會的冷酷。 體會全文精巧含蓄的布局。 理解社會環境描寫對刻畫人物形象的作用。 理解人物描寫的作用。...

教學建議 一、思想主題 小說通過對悲慘一生的描寫，一方面反映了封建文化和封建教育對下層知識分子的嚴重毒害，有力地控訴了科舉制度的罪惡；另一方面也真實地反映了當時一般群眾的冷漠麻木，思想昏沉的精神狀態，揭示了封建社會的世態炎...

教學建議 一、思想主題 小說通過對悲慘一生的描寫，一方面反映了封建文化和封建教育對下層知識分子的嚴重毒害，有力地控訴了科舉制度的罪惡；另一方面也真實地反映了當時一般群眾的冷漠麻木，思想昏沉的精神狀態，揭示了封建社會的世態炎...

第二課時一、預習.1.閱讀全文，質疑。2.思考課后練習一、二、三、四題。二、導入上節課，我們了解了小說的情節以及社會環境，這節課我們著重研究這個人物形象，以及其所蘊含的社會意義。...

［教學目標］ 1.學習本文精巧的布局和社會環境的描寫。 2.認識孔乙自己這一人物形象。 3.分析批判封建科舉制度的腐朽和病態社會的冷酷。...

【經典案例】 ［教學目標］ 1.學習本文精巧的布局和社會環境的描寫。 2.認識孔乙自己這一人物形象。 3.分析批判封建科舉制度的腐朽和病態社會的冷酷。...

【教學目標】1、掌握刻畫人物的方法。2、了解孔乙己性格特征。3、分析孔乙己悲劇的原因。【探究性學習重點】1、掌握文章刻畫人物形象的方法2、探究孔乙己性格的復雜性，孔乙己悲劇的原因。【教學方法】質疑，討論，探究。...

[教學目標]1、認識封建科舉制度的罪惡，教育學生珍惜現在的學習生活2、在具體的自然環境和社會環境的描寫中，去分析人物的性格特征，從而揭示孔乙己悲劇生活的社會根源。...

教學目的1.學習方法的指導。2.思維能力的訓練。教學內容1.掌握一種分析人物性格的方法矛盾分析法;2.分析孔乙己的性格特征;3.思維的全面性深刻性訓練。課時安排課時一課時;課型導讀課。預習要求1.疏通文字，熟悉課文。...

一、教學目標1、理解課文內容，認識孔乙己這一人物形象2、分析批判封建科舉制度的腐朽和病態社會的冷酷二、教學重點抓“半”字，感悟人物形象三、教學難點分析批判封建科舉制度的腐朽和病態社會的冷酷。...