《孔乙己》
魯 迅第一課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.熟悉課文內(nèi)容，了解作品背景、題材、結(jié)構(gòu)，理解小說(shuō)的三要素與中心的關(guān)系。
2.體會(huì)語(yǔ)言的表現(xiàn)力，體會(huì)動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌、環(huán)境描寫(xiě)表現(xiàn)人物性格的寫(xiě)法。
3.理解孔乙己的社會(huì)意義，認(rèn)識(shí)封建教育、科舉制度對(duì)人的毒害。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.重點(diǎn)：語(yǔ)言的表現(xiàn)力，動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌、環(huán)境描寫(xiě)表現(xiàn)人物性格的寫(xiě)法。
2.難點(diǎn)：理解孔乙己的社會(huì)意義，認(rèn)識(shí)封建教育、科舉制度對(duì)人的毒害。
【課文提示】
1.遵循由淺入深，循序漸進(jìn)的原則，初步感受小說(shuō)的基本特征，認(rèn)識(shí)小說(shuō)的要素，了解閱讀小說(shuō)的一般過(guò)程：熟悉內(nèi)容——理清情節(jié)——了解環(huán)境——分析人物——理解主旨。
2.本文通過(guò)對(duì)孔乙己后半生悲慘遭遇的描述，成功地塑造了一個(gè)封建末世科舉制度殉葬品的典型形象。小說(shuō)一方面反映了封建文化和封建教育對(duì)下層知識(shí)分子的嚴(yán)重毒害，有力地控訴了科舉制度的罪惡；另一方面它也真實(shí)地揭示了當(dāng)時(shí)一般群眾的冷漠麻木、思想昏沉的精神狀態(tài)，揭示了封建社會(huì)的世態(tài)炎涼，使讀者從一個(gè)側(cè)面認(rèn)識(shí)封建社會(huì)的腐朽和黑暗。
【正字正音】
綽chuò 踱duó 舀yǎo 羼chàn 頹tuí 蘸zhàn 折shé
【初學(xué)課文】
1.速讀課文。
2.小說(shuō)記敘了幾個(gè)生活片斷？
四個(gè)生活片斷：①酒客取笑偷東西。②酒客奚落孔乙己沒(méi)有進(jìn)學(xué)。③教小伙計(jì)識(shí)字。④分茴香豆給小孩子吃。最后，孔乙己被丁舉人打斷了腿。
3.貫穿小說(shuō)各個(gè)情節(jié)的哪個(gè)字最能震撼人心？
貫穿小說(shuō)各個(gè)情節(jié)的一個(gè)“笑”字，最能震撼人心。
【人物分析】
孔乙己是清末一個(gè)下層知識(shí)分子。他苦讀半生，熱衷科舉，在“四書(shū)”“五經(jīng)”中耗盡了年華，落到差不多求乞的境地，他不肯脫下那件象征讀書(shū)人身分、又臟又破的長(zhǎng)衫，說(shuō)起話來(lái)滿(mǎn)口之乎者也，時(shí)刻不忘在人們面前顯示自己是與眾不同的讀書(shū)人。當(dāng)別人戲弄他時(shí)，還一再表現(xiàn)出自命不凡、孤芳自賞的傲氣。長(zhǎng)期的封建教育熏陶，使他和一般“四體不勤”的士大夫一樣，養(yǎng)成好喝懶做的惡習(xí)，不會(huì)營(yíng)生。為了生計(jì)，做些偷竊的事。即使被打折腿，還要用手爬到酒店喝酒。面對(duì)如此冷酷的現(xiàn)實(shí)，孔乙己在瞞和騙中偷生，自欺欺人，以別人難懂的之乎者也為自己遮丑，并以“跌斷”的謊言來(lái)維護(hù)自己的“尊嚴(yán)”。封建科舉制度無(wú)情地摧殘了他的肉體和靈魂，然而他麻木不仁，至死不悟，始終不明白他窮困落魄的原因，這正是他性格中最可悲的東西。作者用嘲諷的筆觸，通過(guò)對(duì)孔乙己思想性格的刻畫(huà)，把批判的矛頭直指封建制度。然而作者在批判孔乙己的封建意識(shí)時(shí)，也表現(xiàn)了深深的同情，特別是寫(xiě)到他教“我”識(shí)字、給孩子分茴香豆、不拖欠等情節(jié)，表現(xiàn)了孔乙己心地善良，從而激起讀者對(duì)迫害他的封建制度的憤恨。
“我”是酒店的小伙計(jì)，在作品中擔(dān)當(dāng)著穿針引線的角色。課文根據(jù)“我”在柜臺(tái)內(nèi)外的見(jiàn)聞，通過(guò)“我”的生動(dòng)敘述，把最能表現(xiàn)孔乙己性格的幾個(gè)片斷連綴起來(lái)，成為一個(gè)完整的故事，以展現(xiàn)封建教育制度的受害者的悲慘的一生，深刻地譴責(zé)吃人的封建制度。
【課外作業(yè)】
1.完成“學(xué)習(xí)建議”。
2.通過(guò)圖書(shū)館、因特網(wǎng)，進(jìn)一步了解魯迅的文學(xué)成就。