《孔乙己》
④為什么說(shuō)“笑”與孔乙己悲劇命運(yùn)形成強(qiáng)烈對(duì)照？
整篇小說(shuō)，孔乙己始終是被笑的對(duì)象；他自己卻從未有過(guò)笑臉，而僅僅說(shuō)過(guò)一個(gè)“笑”字，那是無(wú)可奈何地懇求掌柜“不要取笑！”這個(gè)“笑”，根本不是孔乙己的歡笑，其中包含孔乙己多少辛酸，多少屈辱，多少悲痛啊！這個(gè)“笑”，表現(xiàn)了孔乙己至死不悟，臨死仍想保全自己的體面！這個(gè)“笑”，塑造了一個(gè)忍氣吞聲、守舊迂腐的書(shū)呆子形象�！ ⌒≌f(shuō)中的“笑”，塑造了眾多人物，不僅正面描繪了掌柜、伙計(jì)、眾人、小孩，也側(cè)面烘托了孔乙己。沒(méi)有這些“笑”，諸形象都將黯然失色。《孔乙己》中的“笑”，與孔乙己的悲劇形成了強(qiáng)烈的對(duì)照，使讀者在種種“笑”聲中，體味人生冷暖、世態(tài)炎涼。這些“笑”，深刻地暴露了封建社會(huì)的黑暗，表現(xiàn)了科舉制度的罪惡，揭示了造成悲劇原因的眾多性�？梢�(jiàn)，這種“笑”，叫人心酸，比哭更有魅力，更能感動(dòng)人，催人淚下，使人憤恨，促人自省。
【課外作業(yè)】
1.整理課堂筆記。
2.就《孔乙己》的“笑”，寫(xiě)一篇300字左右的小議論文。
3.預(yù)習(xí)《詩(shī)二首》，了解新課文的內(nèi)容，思考“學(xué)習(xí)建議”。
【教學(xué)后記】
【論文附錄】
《孔乙己》的“笑”探微
沈榮森
魯迅先生的《孔乙己》，是一篇頗負(fù)盛名的小說(shuō)。它對(duì)于認(rèn)識(shí)封建教育的毒害，認(rèn)識(shí)科舉制度的罪惡，認(rèn)識(shí)人際關(guān)系的冷漠，都有深刻的意義。
小說(shuō)主人公孔乙己，是魯迅先生著力刻畫(huà)的人物。作者不僅用了大量筆墨，正面描寫(xiě)他的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言及其變化，而且善于側(cè)面烘托，最具代表性的就是不厭其煩地描繪周圍人的“笑”。全文共用14個(gè)“笑”字，有“說(shuō)笑”“哄笑”“好笑”“取笑”，還有“笑幾聲”“引人發(fā)笑”“附和著笑”等。其中有玩笑、假笑、冷笑、陰笑、嘲笑、譏笑、恥笑，獨(dú)獨(dú)沒(méi)有真誠(chéng)善意的笑；這里有掌柜、眾人、伙計(jì)、孩子的笑，單單沒(méi)有孔乙己的笑。恰恰相反，被“笑”的僅僅只有孔乙己一人。陣陣笑聲，把孔乙己團(tuán)團(tuán)包圍，甚至淹沒(méi)。細(xì)細(xì)品味，這些“笑”很有深意，讀者切不可忽略之。依愚所見(jiàn)，它們無(wú)疑是小說(shuō)的重要線索，具有種種不可否認(rèn)的作用。
一、這些“笑”，是情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
從“笑”在小說(shuō)中的布置來(lái)看，完全可以說(shuō)，“笑”是故事情節(jié)發(fā)展的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如果沒(méi)有“笑”，就沒(méi)有孔乙己的故事；如果沒(méi)有“笑”，就會(huì)使這個(gè)故事中斷；如果沒(méi)有“笑”，就不會(huì)有故事的高潮。讀者隨著“笑”聲，逐步了解孔乙己及其生活的環(huán)境；讀完全篇，“笑”聲猶在，令人心寒。
孔乙己在“笑”聲中出場(chǎng)：
掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒(méi)有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得。
這是“我”的實(shí)感�！拔摇笔蔷频甑男』镉�(jì)，地位卑微，任人訓(xùn)斥，時(shí)時(shí)感到非常壓抑。然而，在這種陰森的環(huán)境，“只有孔乙己到店，才可以笑幾聲”。由“笑”引出孔乙己�！靶茁暋睂�(xiě)出了“我”的可憐，而孔乙己是“我”笑話的對(duì)象，可見(jiàn)孔乙己的地位比“我”還低微。這頭一個(gè)“笑”，就畫(huà)出了孔乙己的可悲，并為小說(shuō)定了基調(diào)。
“笑”貫穿整個(gè)故事。小說(shuō)選取孔乙己在酒店的四個(gè)生活片段，處處皆聞“笑”聲。一次次“笑”，使情節(jié)一步步展開(kāi)，故事由開(kāi)端到發(fā)展，又到高潮。