桃花源記教學案
教學目標：1.準確、流利地朗讀、背誦、翻譯課文。
2.掌握相關的文言實詞和虛詞及古今異義現象。
3.理清文章的敘事線索，理解課文內容。
4.學習文章曲折回環，思念迭起，引人入勝的寫法。
5.認識作者通過描寫“世外桃源”所表達的不滿黑暗現實，追
求理想社會的思想感情。
教學重點
積累常用文言詞語的用法；體會本文優美、精煉的語言；
教學難點
理解作者筆下的社會理想及作者寄托的思想感情。
教學過程：
一、布置預習•導學
1、你會讀加點的字注音嗎？將字音寫在括號內
豁然開朗（ ） 屋舍儼然（ ） 黃發垂髫（ ）
詣太守 （ ） 阡陌交通（ ） 妻子邑人（ ）
2、你能準確解釋下列詞語嗎？
緣溪行（ ） 落英繽紛（ ） 便扶向路（ ）
詣太守（ ） 遂迷（ ） 欣然規往（ ）
3、填空《桃花源記》是---------代大詩人-----的名作。
二、指導學習•研討
（一）情境導入
成語“世外桃源”也許眾所周知，因為它描寫的是一個沒有剝削，沒有壓迫、沒有戰爭；人人平等、人人富足、人人向往的美好地方。它出自我國田園詩派創始人陶淵明的《桃花源記》。今天，我們就隨著陶淵明的足跡去探訪桃花源。
（二）認識作者，檢查預習情況
1、指名簡介作者，教師適當補充
2、檢查字詞預習，夯實基礎
（三）誦讀課文，整體感知課文內容
1、教師范讀課文，要求學生認真聽清老師的斷句、節奏，標記生詞。 教師指導朗讀
2、學生放聲自讀課文。
3、學生齊讀，讀出感情和韻律。
要求：1) 基本讀準斷句，注音語氣節奏。
2）讀完后理出難解的字詞句。
（四）自主學習，合作探究
1、學生自主理解課文，疑難之處作下圈點。
2、小組內討論解決疑難。
3、班上交流。
疏通課文中重要、疑難的字詞句。要求學生領會掌握以下加點字的含義：（多媒體展示）
武陵人捕魚為業： 芳草鮮美：
甚異之： 欲窮其林：
不足為外人道也： 乃不知有漢，無論魏晉：