桃花源記教學案
③芳草鮮美（ ） ④有良田美池桑竹之屬（ ）
4、查字典，弄清下列成語的意思。
落英繽紛------ 豁然開朗------
恰然自樂------ 世外桃源------
無人問津------
5、“見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。……余人各復延至其家，皆出酒食。”
根據這段文字，充分發揮想象，以“奇遇”為題，作一番場景描寫（300－400字）
6背誦課文，默寫第二段
21桃花源記
學習目標
1.理清文章的敘事線索，理解課文內容。
2.學習文章曲折回環，思念迭起，引人入勝的寫法。
3.通過討論、辨證地看待作者在文章中寄托的理想社會。
學習重點
體會本文優美、精煉的語言
學習難點
理解作者筆下的社會理想及作者寄托的思想感情。
學習過程：
一、 溫故知新
背誦課文
二、學習 研討
（一）、結合課文，討論分析，思考，分小組討論交流。（多媒體投影）
1.課文以漁人進出桃花源的行蹤為線索，寫了哪些情節？
2.齊讀第1段，思考：漁人是怎樣發現桃花源的？為什么會“甚異之”？這一段在全文起何作用？
3.同學們朗讀第2段，思考：漁人是怎樣進入桃花源的？見到了怎樣的景致？
4.同學朗讀第3段，思考：
①桃花源的人見到漁人有何反應？說明什么？
②“皆嘆惋”說明了什么？
5.默讀課文最后兩段，思考：
①漁人離開桃花源后“處處志之”，目的是想今后再訪桃花源，可人們再去尋找時，卻“迷”、“未果”，這樣寫的目的是什么？
②最后兩段與前又哪句話相呼應？
6.作者在這篇文章里寄托了怎樣的社會理想？能否變為現實？
7.你怎樣評價作者描寫的“世外桃源”這一理想社會？
三 鞏固練習
閱讀下面文字，完成下題。
①晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾
岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。
②林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口人。初極狹，復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。
③見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也”。
1、如果請你根據上述語段為“桃花源”旅游開發公司寫一篇廣告詞，并配一段風光錄像，你怎么設計呢？