】《最苦與最樂》教案7 】《最苦與最樂》教案6】《最苦與最樂》同步練習(2) 】《最苦與最樂》教學實錄】語文版《最苦與最樂》教學設計5】《最苦與最樂》教案4 】《最苦與最樂》教案3】《最苦與最樂》教案2 】《最苦與最樂》備課資料】《最...

一、 積累與運用1、__________，志在千里。烈士暮年，___________。（2分）2、__________________，_______，射天狼。（2分）3、請寫出《使至塞上》一詩中描寫大漠雄渾風光的一聯：__________________，____________________。...

教學目標理解“歷史真實與藝術真實”的區別。引用典籍一一否定敵論的寫法。教學重難點重點：歷史真實與藝術真實的區別。難點：初步學習演繹論證法。...

1.給加粗字注音。寂寞（ ） 顫動（ ） 覆蓋（ ） 凍僵（ ）2.解釋下列句中加粗的詞。（1）誰還需要星星，誰還會/在夜里凝望凝望：____________________________________________________（2）誰還需要星星，誰還會/在寒冷中寂寞地燃燒寂寞...

一、導入四大文明的古國之一的中國：有著960萬平方公里的土地，幅員遼闊；有舉世聞名的萬里長城；有洶涌澎湃的長江黃河；有“甲天下”之稱的桂林山水；有動物王國之稱的云南；有肥沃遼闊的四大平原……這一切，無不如磁鐵般的吸引著每個炎...

電子課文外國詩兩首 面對大自然，詩人有唱不完的歌。英國浪漫主義詩人濟慈敏銳地捕捉到兩種極為平常的昆蟲的叫聲，發出“大地的詩歌從來不會死亡”的感嘆；而在俄國田園詩人葉賽寧的筆下，夜是那么靜謐、美好，讓人產生無限的遐想。...

【教學構想】《懷疑與學問》是一篇觀點鮮明、論證充分、說理透徹的議論文。因此，我想從議論文教學的結構人手，既注重課文的整體把握，又注重語言文字的教學，使兩者得到統一，從而使傳統教法與教學創新得以有機結合。...

一、 導語 1、 同學們學習的地方叫教室。按照同學們以往課上踴躍說理解、積極提問題的表現，我覺得這個叫法不妥，應該叫學室。學習、學習，當然是以同學們的學為主，而老師的教是為你們的學服務的。...

一、學習目標1.依據課文中所描繪的人、事、物提出各種問題，從而產生好奇心和猜測內容的愿望。2.對留有懸念的情節進行創造性的想像，加以延伸補充，發展思維的靈活性。二、學習流程1.議一議①高爾基希望小男孩再來。...