《捕蛇者說》教案3
教學(xué)目標(biāo)：一、理解作者的寫作意圖。
二、理解對(duì)比的寫法。
三、了解封建社會(huì)繁重的賦稅及老百姓的痛苦生活，從而增強(qiáng)對(duì)新社會(huì)的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解第四段對(duì)比的寫法
教學(xué)難點(diǎn)：
一、唐代中期的賦稅之毒。
二、作者所處的政治環(huán)境。
教學(xué)設(shè)想：
一、安排一課時(shí)。
二、讀通全文句子，以第四段為重點(diǎn)，從而領(lǐng)會(huì)寫作意圖。
三、作者的處境，在適當(dāng)?shù)牡胤近c(diǎn)明一下，以便讀懂課文，但應(yīng)避免過多地講史。
四、對(duì)比的方法，學(xué)生早已熟悉，本文兩個(gè)對(duì)比，指導(dǎo)中已經(jīng)說明，不必重復(fù)多講，只要體會(huì)對(duì)比的作用即可。
五、教讀文言文，向來有講解詳、課時(shí)多的習(xí)慣，現(xiàn)作嘗試，內(nèi)容力求精要簡(jiǎn)明，只用一課時(shí)。
教學(xué)要點(diǎn)：
一、探索寫作意圖。
二、掌握體裁特點(diǎn)。
三、理解對(duì)比寫法。
四、復(fù)習(xí)“而”用法。
教學(xué)內(nèi)容和步驟：
一、課前預(yù)習(xí)
參看“閱讀指導(dǎo)”和注解，通讀課文，根據(jù)練習(xí)一的要求，反復(fù)朗讀。
二、教讀課文。
朗讀，指名讀全文，充分利用課本上的注音，幫助正音。分段范讀，并按段指出應(yīng)注意詞句。抽查提問學(xué)生口述大意后，師生共同歸納。（隨時(shí)板書）
第一段 詞語：黑質(zhì)而白章，“而”表示前后詞語并列關(guān)系。然得而臘之以為餌：得，捕得。“而”表示前后詞語承接關(guān)系。大意：敘永州人捕蛇緣同 , 先說蛇的毒性和功用 , 后說王命以蛇代租，永州人“爭(zhēng)奔走焉”。
獨(dú)立思考：有多少人能得到這個(gè)差使呢？（教師抽查提問）
第二段 詞語：數(shù)，多次。若，像。大意：敘捕蛇人一家的捕蛇史，三代受毒蛇之害卻以為“利”。
獨(dú)立思考：只有姓蔣的一家人在捕蛇上“專其利”，眾多的人仍要交租。（教師抽查提問）
第三段 詞語：若，像。告于蒞事者：柳宗元當(dāng)時(shí)參加朝廷中革新派，斗爭(zhēng)失敗，為首的王叔文被殺，他被貶為永州司馬，在地方上是沒有什么權(quán)力的，所以說要代蔣氏轉(zhuǎn)告地方官。大意：敘同情捕蛇人，由毒蛇之害向賦斂之毒過渡。
第四段 詞語：大戚，汪然出涕，悲傷之至，可見賦斂更毒。未若，不如，不像。癘：疫氣。“鄉(xiāng)鄰之生日蹙”，總寫負(fù)擔(dān)租入者的情況，“殫其 ... 相藉也。”具體寫他們的悲慘生活。“曩與吾祖居者 ... 非死則徙爾”，寫負(fù)擔(dān)租賦的鄉(xiāng)鄰的結(jié)果。徙，遷移。“非死則徙爾，而吾以捕蛇獨(dú)存”，“而”表句子之間轉(zhuǎn)折關(guān)系。叫囂乎東西，隳突乎南北：寫悍吏逞兇，兩語是“互文”。恂恂，原意是恭順，這里是“小心謹(jǐn)慎”。嘩然而駭、恂恂而起、弛然而臥、時(shí)而獻(xiàn)焉，“而”都是表示前邊的詞起修飾作用。退而甘食，退，回來，“而”連接退和食。蓋一歲 ... 有是哉！ 明知捕蛇最后必死，卻寧愿選擇捕蛇而避免繳租，可見繳租之害。“今雖死乎此 ... 安敢毒耶？”毒，怨恨，這是極其沉痛的話。