北師大版《唐雎不辱使命》教案8
【教學目標】：1、借助工具書和古文知識積累，反復誦讀，讀準多音字;。
2,初步體會課文大意,理清故事情節，體會唐雎有膽有識，不畏強暴的勇士形象。
3、學習文章通過對話突出人物性格、塑造人鐨蝸蟮姆椒ā?br> 4、體會文章突出重點、突出中心的選材和寫作寫法。
【教學重點】：
一、積累古文詞語：謂、易、其（作語氣詞）、雖然、雖、休、寢、錯、倉等。通假字，詞類活用現象。
二、教學目標3。
【教學方法】：朗讀（多種形式）：自主，合作，探究。
【教學課時】：兩課時
【教學設計】：本文故事性較強、人物性格對比鮮明、學生比較感興趣。教學中應該以情節入手、通過分角色朗讀，體會揣摩人物的心理，說話的語氣、神態，由此調動學生的積極性，把字、詞等語法知識融入具體的語言環境中。
第一課時
【教學目標】：
1、介紹有關作家、作品知識，了解故事發生的背景。
2、借助工具書和古文知識的積累，讀準多音字、古今讀音不同的字、通假字；
3、反復誦讀，初步體會課文大意、理清故事情節。
【教學過程】：
一、導入新課，激發興趣：
古往今來，在國家和民族在遭受外敵入侵、面臨危機的時候總是有許多仁人志士挺身而出、保家衛國，他們位卑未敢忘憂國。用實際行動詮釋了對國家的熱愛。小國之臣唐雎，面對強秦的尋釁威脅，奉命危難之間，同秦王展開了面對面的針鋒相對的斗爭，最終折服秦王，不辱使命，保全了國家的領土。這需要何等的氣魄膽識和智慧！這里的唐雎，是《戰國策》里塑造的又一個游俠勇士的形象。
二、 作者作品背景介紹：
作家作品：劉向（約前77～前6）本名更生，字子政，沛（今江蘇沛縣）人。西漢經學家、目錄學家、文學家。本文選自《戰國策•魏策》。《戰國策》是西漢末年劉向根據戰國時事的記錄整理編輯的一部國別體史書。共三十三篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛、中山十二策。
背景資料： 公元前230年和前225年，*近秦國的韓國、魏國相繼被秦國所滅，其余山東六國中的趙、燕、齊、楚，在連年不斷的戰爭中，早已被秦國日削月割，奄奄待斃了，又過了幾年，秦就統一了天下。安陵國是魏國的附庸小國。安陵在它的宗主國魏國滅亡之后，一度還保持著獨立的地位。秦國想用詐騙手段吞并安陵，于是安陵君就派唐雎到秦國談判。
二、 朗讀課文，整體感知：
1、教師范讀，學生在疑難字詞上注音，交流：
可能出現的字詞：弗fú 雎jū 怫fú 跣xiăn
搶qiāng 傀guī 祲jìn 縞găo 撓náo 諭yù
2、 自由朗讀課文，要求：讀準字音，讀清句讀，讀出感情。
3、借助工具書和參考資料，自行疏通文意，理清大意。
（1）、詞語解釋：
虛詞：
其：句中表希望的語氣詞。與：嗎,表疑問語氣。
因：于是。 雖然：即使這樣。 雖：即使。然：這樣。
豈直：難道只是。直，只，僅僅。
人物稱謂：
公：相當于“先生”，古代對人的尊稱。
布衣：平民。
士：這里指有才能有膽識的人
庸夫：平庸無能的人。
（2）通假字：
說：（yuè）通“悅”，高興。
錯意：注意，放在心上。錯，通“措”。