北師大版《唐雎不辱使命》教案8
倉鷹：倉通蒼，青色的
寡人諭矣：諭：通喻，明白，
（3）詞類活用：
廣：擴(kuò)充，形作動。
輕：輕視，形作動。
縞素：白色的絲織品，這里指穿喪服。名作動。
4，老師安排學(xué)生分角色朗讀課文，一名讀秦王，一名讀唐雎，一名讀安陵君。要求：語氣要符合人物的地位和性格特征，秦王的蠻橫，唐雎的不畏強(qiáng)暴，義正詞嚴(yán)，安陵君語氣委婉。秦王仗勢凌人終于自取其辱，唐雎不屈不撓氣蓋強(qiáng)嬴。對秦王要讀出他的驕橫狂妄，讀出他心理變化的層次“強(qiáng)騙——不悅——質(zhì)問——怫然——蔑視——色撓”；
三、體會課文大意、理清故事情節(jié)：思考：
1、唐雎出使秦國的原因是什么？結(jié)果呢？唐雎與秦王的較量分幾個回合？
明確： 起因——秦王因易地的騙局沒有得逞而不悅；
開端：秦王不悅,——唐雎使秦
發(fā)展：質(zhì)問施壓—— 斷然回絕 （ 否 千里不易，豈直五百里哉？”）
高潮：武力威脅—— 針鋒相對 （挺劍而起）
結(jié)局：秦王色撓——不辱使命 唐雎折服了秦王。
四、課后練習(xí)：
1、熟讀并背誦課文。翻譯全文。
2、從文章的語言和故事情節(jié)入手，你認(rèn)為秦王和唐雎分別是怎樣的人？
3、根據(jù)你已有的知識和你所查閱的資料，你認(rèn)為這個故事可信嗎？為什么？
4、準(zhǔn)備資料，編寫表演課本劇。
《唐雎不辱使命》第二課時
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、通過復(fù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，做到溫故知新。
2、學(xué)會從語言入手，通過朗讀，把握人物的性格閱讀方法。
3、養(yǎng)成大膽質(zhì)疑，深入探究的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生思維的批判性。
【教學(xué)過程】：
一、檢查課文背誦情況，集體和個別背誦檢查。
二.揣摩語言、分析人物性格：思考問題：
1、秦王派人對安陵君說的話是何居心？語氣是怎樣的？
—是以易地為借口設(shè)騙局，但秦國勢力強(qiáng)大、故語氣強(qiáng)硬，是命令式的。
2、安陵君是以怎樣的方式回答的？語氣是怎樣的？
—安陵君因為國勢衰微，所以說話語氣委婉，以退為進(jìn)，據(jù)理守土
3、秦王對唐雎說話時語氣有怎樣的變化？唐雎的回答與安陵君有怎樣的不同？
—因為唐雎為臣，所以秦王說話盛氣凌人，有質(zhì)問性的。唐雎的回答首先是直接否定，然后是反問，語氣比較硬朗。
4、遭到回絕后秦王的反應(yīng)任何？唐雎是怎樣回應(yīng)的？
—秦王佛然怒、以武力相威脅；唐雎不畏強(qiáng)暴、挺劍而起、針鋒相對。
歸納板書：
人物 秦王 唐雎
語言： 安陵君其許寡人
不聽 何也
不錯意 逆寡人 輕寡人與天子之怒
免冠徒跣 以頭搶地
徒以有先生矣 否 非若是也
受地而守之不敢易
豈直五百里哉
布衣之怒
彗星襲月 白虹貫日 倉鷹擊殿
與臣將四
神態(tài)、 動作： 怫然怒
色撓 長跪而謝
挺劍而起
性格 驕橫無理、狂妄自大
色厲內(nèi)荏 機(jī)智勇敢、不畏強(qiáng)暴
不辱使命
四：深入探究，大膽質(zhì)疑：
1、這個故事是真實的嗎？請說說你探究的結(jié)果。
（時間，地點，人物等方面的漏洞，強(qiáng)秦有必要設(shè)置這樣一個騙局？最大的問題是無法解釋唐雎之劍從何而來。）
五、總結(jié)全文練習(xí)：
1、背誦全文，完成練習(xí)冊作業(yè)。
2、把故事編成課本劇。如果你是導(dǎo)演，你將如何處理某一段中唐雎（安陵君）與秦王的每句對白？請標(biāo)明其語氣語調(diào)，并說說這樣處理的理由。