記敘文常見題型
分析題目作用,要把握文章中心,聯(lián)系主要內(nèi)容,考慮題目的來源,擬題的依據(jù),題目的內(nèi)涵,深層意義,考慮題目所用的手法,分析題目的比喻義、雙關(guān)義、象征意等等,此外,還要考慮題目的句式結(jié)構(gòu),綜合各種信息、分析具體情況,再做全面表述。
常見的題目作用有:
線索、文眼、新穎、吸引讀者、概括文章主要內(nèi)容、揭示文章中心等。
理解題目和內(nèi)容之間的聯(lián)系
好的題目要確切、簡潔,能引起讀者閱讀正文的強烈愿望,又可以使讀者在讀完之后,獲得總印象,加深理解文章的思想內(nèi)容。因此,在閱讀文章時,就要深入鉆研題目和內(nèi)容之間的聯(lián)系。
請你試著分析:
1、概括文章主要內(nèi)容ru《錢塘江觀潮》
題目點明了地點是錢塘江,交代了主要事件是觀潮,全文緊緊圍繞題目的限制范圍展開敘述。
凡是題目概括出主要內(nèi)容的文章,閱讀時都要注意題目與內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系
2、有的題目直接揭示了文章的中心思想ru《董存瑞舍身炸暗堡》舍身一詞就高度贊揚了董存瑞為了革命事業(yè)壯烈犧牲的大無畏的英雄氣概
3、有的題目交代了故事發(fā)生的時間地點和人物《草地夜行》《課間十分鐘》
4、有的題目形象的概括出文章的思想意義,在一定程度上概括了文章的中心思想《金色的魚鉤》老板長舍己為人的精神永垂不朽
一、概括文章所敘之事,很多記敘文的文題是對文章所敘之事的概括,抓住了這樣的文題也就抓住了文章的中心事件。
1、如:課文《最后一課》,文題就概括了故事的中心事件:小弗郎士的最后一堂課;
2、如:文言文《兩小兒辨日》,文題也概括了課文的中心事件:兩個小兒爭辨一個關(guān)于太陽遠近的問題。
二、標明文章行文線索
以文章的行文線索作為文章的標題的記敘也很常見。文章的題目如果是一個人,或是一件物,或是一個內(nèi)涵豐富的動作等等,這篇記敘文的文題可能就該文的行文線索。
1、如課文《七根火柴》就是就是以七根火柴作為行文線索的;
2、如課文《背影》就是以父親的背影作為文章的線索的。
三、點明文章的中心思想
有的記敘文就是以文章的中心思想作為文章的文題的。抓住了這樣的文題當然也就抓住了文章的中心思想。
1、如以前的一篇老課文《普通的人,偉大的心》,其文題就是中心思想:贊美罷職以后的彭老總有一顆為人民作想的偉大之心;
2、如課文《誰是最可愛的人》,其文題就是中心思想:贊美抗美援朝的志愿軍戰(zhàn)士是最可愛的人。
四、指出文章的主要人物
有的以人物作為文題的文章,其題目里指出的人物就是文章的主要人物。這樣的文章,只要我們抓住了文題也就抓住了主要人物。
如文言文《樂羊子妻》《木蘭詩》《賣油翁》等課文的文題都指出了課文的主要人物。