《隆中對(duì)》先說(shuō)后教名師教案
一、名師說(shuō)課
《隆中對(duì)》是《諸葛亮傳》的前一部分文字，題目是后加的。雖是節(jié)選，但充分表現(xiàn)了諸葛亮的洞察時(shí)勢(shì)和遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，表現(xiàn)他善于根據(jù)客觀形勢(shì)制定建國(guó)方針，以統(tǒng)一天下。
文章第4段“隆中對(duì)策’’擺事實(shí)，講道理，理由充足，結(jié)論明確，對(duì)訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維和說(shuō)理能力大有好處。教學(xué)時(shí)應(yīng)結(jié)合這一段進(jìn)行必要的讀寫訓(xùn)練。
文言文中一詞多義，古今詞義變化現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，應(yīng)結(jié)合課文，并聯(lián)系過(guò)去學(xué)過(guò)的文言文講正確，講清楚。
學(xué)習(xí)本文還應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)諸葛亮在青年時(shí)期就有遠(yuǎn)大抱負(fù)、非凡才能和卓越見(jiàn)識(shí)，并從中受到教益，立志培養(yǎng)自己成為有用之才。
二、名師引路
【創(chuàng)新方案一】
教學(xué)角度：說(shuō)讀——通過(guò)讓學(xué)生形式多樣的“說(shuō)”，多角度深刻理解課文。
主要教學(xué)步驟：
（一）說(shuō)說(shuō)“三顧茅廬”
1.學(xué)生輕聲讀課文一、二段，復(fù)述“三顧茅廬”的故事。
2.學(xué)生簡(jiǎn)說(shuō)該故事的寫作意圖。
（二）說(shuō)說(shuō)隆中“對(duì)”
學(xué)生高聲朗讀課文第三段。
1.先說(shuō)隆中“對(duì)”的層次：
論“不可爭(zhēng)”與“不可圖”——論“可爭(zhēng)”與“可圖”——如何去“爭(zhēng)”與“圖”。
2.再說(shuō)隆中“對(duì)”的戰(zhàn)略藍(lán)圖、戰(zhàn)略方針、治國(guó)方略。
戰(zhàn)略藍(lán)圖：三分天下，興漢室，成霸業(yè)；戰(zhàn)略方針：西和諸戎，南撫夷越，外聯(lián)孫權(quán)，內(nèi)修政理；治國(guó)方略：恤民舉賢，重視“人和”與“人謀”。
（三）評(píng)說(shuō)諸葛亮
學(xué)生快速瀏覽全文。
1.扣住細(xì)節(jié)如“好為《梁父吟》”、“臥龍”、“三顧茅廬”、“魚(yú)水之情”評(píng)說(shuō)。
2.結(jié)合隆中“對(duì)”，評(píng)說(shuō)諸葛亮的政治、軍事才能和治國(guó)才能。
3.教師小結(jié)。
【創(chuàng)新方案二】
教學(xué)角度：聯(lián)讀——通過(guò)比較課文與《三國(guó)》材料，發(fā)現(xiàn)二者不同的藝術(shù)手法與效果。
主要教學(xué)步驟：
（學(xué)生已在課前熟讀課文、通讀《三國(guó)》材料即《三國(guó)演義》第三十七、三十八回）
（一）課件展示《聯(lián)讀探究題》
1.課文和《三國(guó)》材料各側(cè)重寫了什么內(nèi)容？二者有無(wú)相同的內(nèi)容？
2.課文和《三國(guó)》材料側(cè)重寫的人物分別是誰(shuí)？作者為什么這樣處理？
3.課文和《三國(guó)》材料，你更喜歡前者還是后者？為什么？
4.挑出兩文中你最感興趣的細(xì)節(jié)，說(shuō)幾句評(píng)析的話。
（二）聯(lián)讀探究
1.學(xué)生八人一組討論以上題目，作好討論記錄，并推舉一至兩名同學(xué)作中心發(fā)言。
2.教師巡回指導(dǎo)。如題1，指導(dǎo)學(xué)生從篇幅、寫作意圖的角度思考；題3，指導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言和手法的角度思考。
2.學(xué)生以小組為單位發(fā)言，教師補(bǔ)充、明確、小結(jié)。
三、精品教案
教學(xué)目的：
1.通過(guò)課文，了解當(dāng)時(shí)的天下形勢(shì)，諸葛亮提出的政治藍(lán)圖，計(jì)謀及策略。
2.理解時(shí)年27歲的諸葛亮的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)、極其銳利的戰(zhàn)略眼光。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.朗讀文言課文。
2.積累一些文言實(shí)詞和虛詞。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì)翻譯文言文，了解文章大義。
2.了解諸葛亮的卓越才能。
教學(xué)方法：講授法 研討法 自主學(xué)習(xí)法
課時(shí)安排 3課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容和步驟
（一）課前準(zhǔn)備，布置預(yù)習(xí)要求