教學設想 《隆中對》是《諸葛亮傳》的前一部分文字，題目是后加的。雖是節選，但充分表現了諸葛亮的洞察時勢和遠見卓識，表現他善于根據客觀形勢制定建國方針，以統一天下。...

一、基礎知識及運用1.給下列加粗的字注音漢室傾頹（ ） 不可勝數（ ）民殷國富而不知存恤（ ） 孤不度（ ）德量力東連吳會（ ） 百姓孰敢不簞食（ ）壺漿2.解釋下列句中加粗的詞每自比于管仲樂毅（ ） *臣竊命（ ）此人可就見（ ） 將軍宜...

教學目標:1、了解當時的天下形勢，諸葛亮提出的政治藍圖，計謀及策略。2、理解諸葛亮的遠見卓識、極其銳利的戰略眼光。教學重點:了解當時的天下形勢，諸葛亮提出的政治藍圖，計謀及策略。...

教學目標1.通過課文，了解當時的天下形勢，諸葛亮提出的政治藍圖，計謀及策略。2.理解時年27歲的諸葛亮的遠見卓識、極其銳利的戰略眼光。...

【學習目標】1、能夠結合語境準確的說出課文中文言詞語的一次多義，辨析、說出詞類活用現象。2、能夠把文言句子翻譯成現代漢語。3、通過討論，用自己的話概括歸納要旨及戰略方針。...

《隆中對》教學設計重慶涪陵第十六中學校蔣福貴教學目的：1.通過課文，了解當時的天下形勢，諸葛亮提出的政治藍圖，計謀及策略。2.理解時年27歲的諸葛亮的遠見卓識、極其銳利的戰略眼光。教學難點：1. 重點字詞及句子的理解。...

教學目標1、積累文言詞語;2、把握文章脈絡，理解課文內容。教學重難點1、朗讀2、諸葛亮對天下大勢的分析課時安排：2課時教學內容和程序教學任務：初讀課文，朗讀，積累文言詞語。...

教學設想《隆中對》是《諸葛亮傳》的前一部分文字，題目是后加的。雖是節選，但充分表現了諸葛亮的洞察時勢和遠見卓識，表現他善于根據客觀形勢制定建國方針，以統一天下。...

[自讀思考]閱讀下列文段，按要求思考答題。關羽號稱神勇，但其種種作為卻令人頗有些不解：降曹后斬顏良誅文丑，明知當時劉備在袁紹手下，卻殺袁紹大將，等于將劉備推向虎口。...

《隆中對》教案教學目標:知識目標：1、了解“對”的有關知識，了解三國文化。2、積累一些文言實詞和虛詞。3、了解當時的天下形勢，諸葛亮提出的政治藍圖，計謀及策略。能力目標：1、朗讀文言課文。2、學會翻譯文言文，了解文章大意。...

設計思路：1.引導學生通過反復朗讀，發現問題，疑難字、詞、句意的理解，可以放手讓學生在自學中發現問題，互相討論后，教師精要講解的方法學習。...

教學立意和要求：秉五柳先生“不求甚解”和諸葛亮自己“觀其大略”的讀書方法，總體感悟和把握諸葛亮壟畝隱居卻全知天下的青年政治家的胸襟韜略，獲得年少奮發可為的人生啟迪。...

教學目標1、積累文言詞語;2、把握文章脈絡，理解課文內容。教學重難點1、朗讀2、諸葛亮對天下大勢的分析課時安排：2課時教學內容和程序第1課時教學任務：初讀課文，朗讀，積累文言詞語。...

隆 中 對 作者：陳壽文 本譯 文原 文文 本諸葛亮親自耕種田地，喜愛吟唱《梁父吟》。他身高八尺，常常把自己與管仲、樂毅相比，當時的人沒有誰承認這一點。只有博陵崔州平，穎川的徐庶徐元直跟他交情很好，說是確實這樣。...

[自讀導言] 自讀要求 1.學習古人按一定順序說理論事的方式。 2.掌握文章用正面描寫與側面描寫相結合刻畫中心人物的方法。 3.通過誦讀品味把握人物的思想感情。...