《雨說》先說后教名師教案
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（二）整體感知
討論：
在詩中，雨是 春天 的使者，也是 愛 的使者。
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（三）題目解析
1.這首詩文題采用了擬人手法好在哪里？
明確：讓人感到親切溫柔，充滿歡快情趣，切合兒童心理，能打動孩子們的心——吸引兒童讀者。
2.副標題為什么取做“為生活在中國大地上的兒童而歌”?
明確：表明詩人對中國兒童的期待和祝愿，有利于理解詩的主旨，同時也讓我們明白了此詩的寫作目的。
幻燈片8 （第一課時結束）
第二課時
四、文本學習：
（四）意境探究：
1.在這首詩中，“雨”象征什么?“大地”具體指什么？
明確：詩中的“雨”是愛的化身，象征自由和幸福。
大地具體指中國。
2.標題為“雨說”，那么，雨說了些什么呢？主要表達了什么意思？
明確：這些殷切的話語集中表達了作者對中國少年兒童的熱愛，期望他們快樂自由地生活，永遠笑對人生，以蓬勃的生命力去面對人生的挑戰。
3.“我要教你們勇敢的笑”這句話中“笑”的內涵是什么？
明確：笑代表一種快樂幸福、樂觀向上的態度，是詩人鼓勵孩子們要樂觀向上地生活。
4.“只要旗子笑，春天的聲音就有了/只要你們笑，大地的希望就有了” 句中的“旗子” “春天”象征什么？這兩句詩應該如何理解?
明確：紅旗象征國家。春天象征青少年。只要孩子們能夠勇敢地表達出要求自由、幸福的愿望，祖國就有希望了。
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（五）圖解課文
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（六） 疑點解惑
1.為什么雨是春天的使者？
明確：雨探訪四月的大地，給萬物帶來生機，所以雨是春天的使者。（第一、五節）
2.雨為什么是愛的使者？
⑴雨是溫柔親切的，充滿愛心的。（第2、3、4節）
⑵雨讓每個孩子學會勇敢的笑。（第7、8節）
⑶雨祝福孩子們有美好幸福的生活。（第9節）
對孩子們的祝福也是對祖國的祝福，孩子是祖國的希望。
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五、拓展練習：
1.《雨說》這首詩寫于“文革”災難結束后的（ ）年，“我來采訪四月的大地”句中的“大地”實指（ ）。
2.根據拼音寫出相應的漢字：xuān( )嚷 油gāo( )
3.解釋加點詞語：去看牧場就要抽發忍冬的新苗（ ）
4.請根據課文內容在橫線上填寫準確的詞語：
第一樣事兒，我要教你們 _____地笑啊/君不見，柳條兒見了我笑彎了腰啊/石獅子見了我笑出了淚啊/小燕子見了我笑_____了翅膀啊。
5.修辭方法與其他三項不同的一句是( )
a.別關起你的門窗，放下你的簾子/別忙著披蓑衣，急著戴斗笠
b.我來了，雷電不喧嚷，風也不擁擠
c.君不見，柳條兒見了我笑彎了腰啊/石獅子見了我笑出了淚啊
d.當魚塘寒淺留滯著游魚/小溪漸漸喑啞歌不成調子
明確： 1979 中國 喧 膏 忍受冬天 勇敢 斜 a
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6.課外收集一些描寫春雨的詩文片斷。
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7.運用比喻（或擬人）、排比的修辭手法寫一組描寫雨的句子。