九年級上冊語文第六單元詞五首教學設計（人教版）
參考：
1、風格相近，都比較婉約；《望江南》清新明快，《武陵春》直率凄婉。
2、寫作手法相近，借景抒情或直接抒情；
3、抒發的感情相近，抒發主人公或作者的離愁別緒，凄慘心境。4、兩首詞情景交融，都有獨特的意境美。11、教師總結，引導學生進行拓展：“你還知道哪些寫愁的詩句，請列舉并說明其特點。”組織學生進行現場搶答比賽。
學生現場搶答，答出一句10分。1、“問君能有幾多愁，恰似—江春水向東流。”（李煜《虞美人》）2、“試問閑愁都幾許？—川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。”（賀鑄《青玉案》） 3、“白發三千丈，緣愁似個長”（李白）
4、“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得。”（李清照）
5、“人言柳葉似愁眉，更有愁腸似柳絲。”（白居易）12、布置作業：1）課外閱讀李清照的其他作品，品味寫作技巧。2）熟讀默寫這兩首作品。3）預習《漁家傲》《江城子》《破陣子》，查找這三首詞的作者、背景資料。了解豪放派詞風。學生再次朗讀作品，并背誦。
第二課時
學習內容：《漁家傲》《江城子》《破陣子》教師活動學生活動備注1、檢查導入：檢查學生《望江南》、《武陵春》的背誦默寫情況。學生背誦默寫兩首詞。2、復習豪放詞風格。指導學生根據注釋閱讀《漁家傲》、《江城子》、《破陣子》，并交流。學生回憶上一節課的學習內容，分組交流閱讀三首詞的直觀感受。3、 開展小組競賽，進行三首詞的學習。(1)將全班學生分為男女生兩個方陣，進行擂臺賽。(2)確立賽題：a、作者故事知多少？（要求：以三首詞的作者范仲淹、蘇軾、辛棄疾為比賽內容，任選一人，說出一個得10分，分數不設上限。可以是軼事、背景故事、生平簡介、典故等。b、我型我秀朗誦賽（男女方陣各派兩名代表進行朗誦，要求聲情并茂，字音節奏準確無誤。錯漏一處倒扣5分c、我與古人聊聊天（自由搶答，從三首作品中任選一首，要求能準確詮釋詞的大意，準確說出作品所抒發的情感，言之有理有據者每人次5分。1、 學生分組，選出代表，組內交流各自準備的資料。2、 學生積極參與比賽。3、 做好自我調控，避免出現混亂。塞（sài）下 千嶂（zhàng）里燕（yān）然 羌（qiāng）管獵（liè）擎（qíng）貂裘（diāo qiú）卷（juǎn）鬢（bìn）挽（wǎn）挑（tiǎo）麾（huī）炙（zhì）弦（xián）的（dí）霹（pī）4、教師補充介紹作者及作品學生了解并學習，幫助理解作品。5.教師小結比賽情況，引導學生深入探究學習。展示課件。1) 這三首詞上片分別寫了什么景或事？各有什么特點？2) 這三首詞下片分別抒發了什么感情？有何異同？3) 這三首詞總體情感抒發上有什么異同？1、學生再讀作品，并在反復誦讀中體悟作者所表達的情感。2、觀看課件探究題，與同學合作探究，解決這些問題。參考答案：
1）
《漁家傲》
塞下景色：寒冷、荒涼、戒備森嚴
《江城子》
打獵：雄壯、開闊
《破陣子》
回憶軍旅生活：豪放、激烈，具有英雄氣概。
2）
《漁家傲》
思鄉，愛國，渴望建功立業。