第20課《甄士隱夢幻識通靈》教案

教學目標

1.初步了解《紅樓夢》和曹雪芹。

2.把握文章隱晦文字下所蘊涵的作者創作的深意。

3.初步了解文章所涉及的人物在整本小說中的經歷，進而理解作者的創作意圖。

教學重點

人物在小說中的經歷及作者的創作意圖。

教學難點理解文章隱晦文字下所蘊涵的作者創作的深意。教學方法本課的講解，應首先介紹《紅樓夢》及其作者，使學生對這部古典名著及曹雪芹這位文學巨匠有初步了解，從而引發他們閱讀全書的欲望。其次根據課文特點，讓學生自主進行閱讀，提煉出文中的主要內容。最后用心體會文字的深刻內涵及作者創作的深意。教學方法有兩種選擇：如果課前能組織學生看《紅樓夢》電影、《紅樓夢》電視連續劇或有關章節的錄像，則采取專題討論的方法，集中解決文中的重點問題；如果不具備這些條件，則以教師引導、講授為主，適當組織課堂討論，通過教學設計全過程達到教學目的。下面的教案按后一種情況設計編寫。課時安排3課時（也可做成一個更多課時的專題）教學過程一、導入新課。魯迅說：“悲劇就是將人生有價值的東西毀滅給人看。”在中國古代文學史上，就有著這樣一位作家，他懷著深摯的愛意和悲憫，用歷史與未來、現實與理想、哲理與詩情的眼光，飽蘸著血與淚為我們譜寫了一曲女性的悲劇之歌，刻畫了一個又一個美好的女性悲劇形象。幾百年來，不知有多少人為她們灑下了同情的淚水，為她們的魅力心醉神迷。這部書就是清代文學家曹雪芹所著的《紅樓夢》。今天就讓我們一起走進這部作品，感受它永恒的藝術魅力。二、介紹作者曹雪芹及其作品（具體內容見教師教學用書）。這個環節如果學生的學習條件允許，可以安排學生進行課下預習，然后在課堂上進行交流，教師進行適當的補充和引導。也可以讓學生以手抄報的形式展示自己的預習成果，進而達到更深的交流目的。三、學生自讀文章，歸納文章內容。節選部分可分為兩個部分。第一部分是從開頭到“都云作者癡，誰解其中味”，簡單而概括地講述了石頭的來歷及其經歷；第二部分從“出則既明”到結尾，為故事開頭，講述了石頭城中甄士隱與和尚茫茫大士、道士渺渺真人及通靈寶玉夢中的一段邂逅，交代了木石前盟的因緣。四、布置作業。理解文章中的虛幻手法（神話和夢境）的作用。一、研讀課文。1.找出文中隱晦句或諧音詞，分析它們的含義。（1）大荒山：荒唐。（2）無稽崖：無稽之談。（3）高經十二丈：總應十二釵。（4）方經二十四丈：照應副十二釵。（5）媧皇氏只用了三萬六千五百塊：合周天之數。（6）青埂峰：情根，故無補天之用。（7）詩禮簪纓之族：榮國府。（8）花柳繁華地，溫柔富貴鄉：大觀園。（9）然朝代年紀，地輿邦國卻反失落無考：若用此套者，胸中必無好文字，手中斷無新筆墨。妙在“無考”。（10）據我看來，第一件，無朝代年紀可考；第二件，并無大賢大忠理朝廷治風俗的善政：先駁得妙。將世人欲駁之腐言預先代人駁盡。妙！（11）《石頭記》：本名。（12）滿紙荒唐言，一把辛酸淚！都云作者癡，誰解其中味？此是第一首標題詩。甲戌眉批：能解者方有辛酸之淚，哭成此書。壬午除夕，書未成，芹為淚盡而逝。余常哭芹，淚亦待盡。