《沁園春 雪》教學設計
教學方式：老師講，學生聽。
作者簡介： 毛澤東（1893至1976年），字潤之。湖南省湘潭縣韶山人。出身于富農家庭，9歲進入私塾讀書，17歲考入湖南湘鄉縣立東山高等小學堂讀書，18歲考入湘鄉駐省中學讀書。讀了半年，為響應辛亥革命，投筆從戎，在湖南新軍當列兵。半年后退出。又在長沙街頭流浪了大半年，近20歲時，入湖南省立第四師范學校預科讀書，25歲畢業，為組織湖南赴法勤工儉學運動第一次到北京。在北京期間，擔任北京大學圖書館管理員，得到李大釗等人幫助，開始接受俄國十月革命的思想影響。從此走上了不平凡的革命道路，最后成為20世紀全球最具影響力的偉大人物。從他早年的生平，我們可以得到這樣的啟迪：1、讀書方能改變命運。如果毛澤東輟學經商，或者回家務農，就不可能走上偉人之路。2、要到最好的學校讀書，結交最好的老師和同學。3、要有一技之長，多看報，多了解時事。4、30歲以前能找到一生的信仰。
教學目標三：介紹詞的常識及本詩的寫作背景（時間5分鐘）
一、詞的常識：
詞產生于唐，流行于五代，極盛于宋代。又稱為詩余、長短句、曲子、曲子詞、樂府等。其特點：調有定格，句有定數，字有定聲。字數不同可分為長調（91字以上）、中調（59~90字）、小令（58字以內）。詞有單調和雙調之分，雙調就是分兩大段，兩段的平仄、字數是相等或大致相等的，單調只有一段。詞的一段叫一闋或一片，第一段叫前闋、上闋、上片，第二段叫后闋、下闋、下片。
沁園春是詞牌名。所謂詞牌,就是指唐宋時代經常用以填詞的大致固定的一部分樂曲的原名。沁園為東漢漢明帝為他的女兒沁水公主修建的皇家園林，據《后漢書竇憲傳》記載：沁水公主的舅舅竇憲倚仗其妹貴為皇后之勢，竟然變相強奪公主田園，后人感嘆其事，多在詩中詠之嘆之，漸成“沁園春”這一中國文人所鐘愛的詞牌。
這首詞寫于1936年2月。遵義會議確立了毛澤東在全黨全軍的領導地位。毛澤東率長征部隊勝利到達陜北之后，領導全黨展開反抗日本帝國主義侵略的偉大斗爭。在陜北清澗縣，毛澤東曾于一場大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬(塬 yuán ：我國西北黃土高原地區因流水沖刷而形成的一種地貌，呈臺狀，四周陡峭，頂上平坦。)上視察地形，欣賞“北國風光”，過后寫下了這首詞。1945年8月，抗戰勝利后，毛澤東同志親赴重慶與國民黨談判。其間，柳亞子先生請他寫詩，毛澤東同志就把這首《沁園春•雪》抄給他，隨后《新民晚報》公開發表，迅速在人民當中廣為傳頌。
教學目標四：誦讀、背誦詞的上闋。（15分鐘），培養學生朗讀能力和記憶能力
教學過程：1、老師范讀或播放該部分的錄音
2、抽學生朗讀
3、糾正讀錯的字音。如分（fèn）外
4、根據課文注釋，把握本闋詞的大意：
北方的風光，千里冰封，萬里雪飄，眺望長城內外，只剩下（白茫茫的一片）；寬廣的黃河上下，河水頓時失去了滔滔水勢。連綿的群山好像（（一條條）銀蛇一樣蜿蜒游走），高原（上的丘陵）好像（（許多）白象在奔跑），似乎想要與蒼天比試一下高低。等到天晴的時候，（再看紅日照耀下的白雪，格外的嬌艷美好。 ）