關于閱讀名著名著是人類文化的精華。閱讀名著，如同與大師們攜手共游，可以增長見識，啟迪智慧，提高語文能力和人文素養。閱讀名著以自讀為主，掌握一些基本的閱讀方法很有必要。一、不妨先讀前言、后記和目錄。...

一、導入新課：1、由我國四大古典名著說起，引入新課的學習。2 組織學生簡介作者吳承恩。二、明確目標：1、了解名著《西游記》的主要內容，培養閱讀興趣。2、理清小說結構、結合作品故事情節分析主要人物形象的特點。...

篇目作者主要人物形象或主要內容主要藝術特色精彩片段西游記吳承恩(明)①孫悟空：封建社會的叛逆者和反抗者，好動、頑皮，武藝高強，勇敢機智，疾妖如仇。...

名著導讀《西游記》教案1、 教學目標：（1）、了解《西游記》的主要故事內容，培養閱讀興趣。（2）、結合作品故事情節和景物來理解主要人物形象。（3）、認識《西游記》的作品現實意義。...

知識能力：了解《水滸傳》的藝術魅力，學會閱讀名著。情感、態度、價值觀：了解我國古典名著的輝煌成就，激發閱讀古典名著《水滸傳》的興趣、熱情。教學設計思路： 《水滸傳》是我國四大名著之一，是一部偉大的古典名著。...

關于閱讀名著名著是人類文化的精華。閱讀名著，如同與大師們攜手共游，可以增長見識，啟迪智慧，提高語文能力和人文素養。閱讀名著以自讀為主，掌握一些基本的閱讀方法很有必要。一、不妨先讀前言、后記和目錄。...

352高效課堂導學案名著導讀《唐吉訶德》主編人： 班級： 姓名： 組別： [教學目標] 1、帶領學生了解《唐吉訶德》的故事梗概，讓學生交流讀書的感受。2、讓學生體會文章要表達的中心，品味文章獨具風格、韻味十足的語言。...

課標要求學生“每學年閱讀兩三部名著”。“欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己...

352高效課堂導學案 名著導讀《唐吉訶德》主編人： 班級： 姓名： 組別： [教學目標] 1、帶領學生了解《唐吉訶德》的故事梗概，讓學生交流讀書的感受。2、讓學生體會文章要表達的中心，品味文章獨具風格、韻味十足的語言。...

知識能力：了解《水滸傳》的藝術魅力，學會閱讀名著。情感、態度、價值觀：了解我國古典名著的輝煌成就，激發閱讀古典名著《水滸傳》的興趣、熱情。教學設計思路： 《水滸傳》是我國四大名著之一，是一部偉大的古典名著。...

名著導讀《西游記》教案1、 教學目標：（1）、了解《西游記》的主要故事內容，培養閱讀興趣。（2）、結合作品故事情節和景物來理解主要人物形象。（3）、認識《西游記》的作品現實意義。...

篇目作者主要人物形象或主要內容主要藝術特色精彩片段西游記吳承恩(明)①孫悟空：封建社會的叛逆者和反抗者，好動、頑皮，武藝高強，勇敢機智，疾妖如仇。...

關于閱讀名著名著是人類文化的精華。閱讀名著，如同與大師們攜手共游，可以增長見識，啟迪智慧，提高語文能力和人文素養。閱讀名著以自讀為主，掌握一些基本的閱讀方法很有必要。一、不妨先讀前言、后記和目錄。...