九上《假如生活重新開頭》導學案
明確：“風雨長途”指前面仍然有苦難。“不知疲倦地奔走”指仍然堅持奮斗�！疤鹁坪涂嗑啤保瑧撜f，甜酒和苦酒的并列，其概括力相當深廣，精神含量是相當深邃的。一方面是對未來的深刻預見，一方面是對自我的警戒，順境也好，逆境也好，成功也好，挫折也好，在一切條件下，都依然故我，不改初衷。甜酒和苦酒表現上是并列，實際上有點像是偏義復詞，重點、警策點在苦酒。
給學生解釋“在喉管沒有被割破的時候”這個典故。喉管被割破，是指在文革浩劫時期，遼寧省有一個叫做張志新的女干部，對毛澤東文革決策的正確性提出了質疑，遭受嚴酷摧殘，堅貞不屈，在執行死刑之時，為了防止她發出抗議，將其喉管割破。詩人筆下的喉管割破，有一點驚心動魄的力量，即使未來可能產生歷史倒退，也還是一如既往，“該歡呼的歡呼，該詛咒的詛咒�！本褪菑恼鎴猿值椒疵媾�，都毫不動搖。21世紀教育網版權所有
5.第五節中的“他們”指誰？
明確：指那些拘執著文革思潮的人。
“陽光下畢竟是白晝”。這一句，帶有哲理性，意思是說，陽光下面也可能有黑暗，也就是還可能有復辟，可能有倒退，但畢竟是白晝，即使是黑暗是暫時的、局部的。這表明詩人不但是清醒的，而且還是樂觀的。
6.最后一章節表達了作者怎樣的信念？你怎么理解“明天比昨天更長久”這句話？
明確：樂觀。
“明天比昨天更長久”就是說，比起未來，比起歷史的前進，像浩劫時期那樣的黑暗畢竟還是暫短的。“明天”才是我們所更要把握的。
7.教師小結：讀完整首詩，我們可以感覺到，“假如生活重新開頭” 既指當年的歲月如能重復（實際上這是不可能的），更是指今后的人生道路如何走（從詩中不后悔當年的選擇以及明確說“生活卻能夠重新開頭”可看出）。表達了詩人不后悔自己曾經做出的正確選擇，盡管這選擇曾給自己帶來過不幸。也向我們表明了今后詩人仍將一如既往地堅持原來的做法。
8.請學生有感情地朗誦整首詩。
課后檢測
比較兩首詩歌的異同。
（學情預測：學生比較容易找到一些，但細致的地方一時不容易發現�？商嵝褜W生注意如普希金的詩用來表達情感的主要是哪一些詞語，邵燕祥的詩用來表達情感的主要是哪一些詞語。把這兩類詞語都找出來后就比較容易得出結論。）