《得道多助，失道寡助》教學設計（秋水）學習目標：1、 積累 文言詞語，擴充文言詞匯量，提高閱讀文言文的能力2、朗讀全文，借助注釋，疏通文意，把握論證思路3、反復誦讀，品味語言4、正確認識理解“得道多助”的現實意義教學重點：學習...

教學目標1.學習文言實詞虛詞，加強基礎積累。2.理清文章思路，把握文章內容。3.反復誦讀，品味語言，感受孟子酣暢淋漓、靈活而豐富多彩的論辯藝術課前準備1.查閱相關資料了解孟子生平。2.根據預習導學，自主釋疑。...

教學目標知識目標1、積累文言知識，掌握古今異義詞及詞類活用現象。2、了解《孟子》散文的特點，理解孟子的政治主張。3、背誦兩篇短文，積累名言警句。能力目標1、反復誦讀，理解文意，培養學生文言文自學能力。...

得道多助，失道寡助選自《孟子》文 本譯 文原 文文 本有利于作戰的天氣、時令，比不上有利于作戰的地理形勢，有利于作戰的地理形勢，比不上作戰中的人心所向、內部團結。天時不如地利，地利，不如人和。...

得道多助，失道寡助選自《孟子》文 本譯 文原 文文 本有利于作戰的天氣、時令，比不上有利于作戰的地理形勢，有利于作戰的地理形勢，比不上作戰中的人心所向、內部團結。天時不如地利，地利，不如人和。...

《得道多助失道寡助》導學案一、學習目標：1、掌握課文的思想內容（中心論點）。2、學習課文結構嚴謹、層層推進的論證方法。3、掌握課文的論辯語言。二、重點難點：學習重點：1、掌握課文的思想內容（中心論點）。...

1、知識目標（1）通過整體感知課文內容，讓學生初步了解文章大意。（2）用認讀、譯讀、思讀、悟讀四種方式教、學，讓學生掌握生動形象的語言、把握文章的內容。（3）積累重要文言詞語，并把握其詞義。...

得道多助，失道寡助選自《孟子》文 本譯 文原 文文 本有利于作戰的天氣、時令，比不上有利于作戰的地理形勢，有利于作戰的地理形勢，比不上作戰中的人心所向、內部團結。天時不如地利，地利，不如人和。...

教學目的 1.理解古代哲人的思想。 2.順暢朗讀、背誦文育課文。 3.積累文言詞匯。 4.學習古人說理論證的方法。 重點難點 1.重點： （1）順暢朗讀、背誦文言課文。 （2）積累文言詞匯。 2.難點、學習古人說理論證的方法。...

《得道多助,失道寡助 》教案教學目標1. 正確辨析常見文言虛詞、實詞 2. 加強朗讀訓練，提高學生文言文的語感 3. 讓學生認識我國古哲人的非凡才智和他們對我國和世界文化的發展作出的貢獻，進一步增強民族自豪感。...

蘇州市文昌實驗中學 王宏興 一、 教學目的要求： 1。了解兩篇短文所表達的思想內容（中心論點），并能從中受到啟發。 2.學習兩篇短文結構嚴謹、層層推進的論證方法，并比較兩篇短文的差異。 3.掌握兩篇短文的論辯語言。...

一、 教學目標： 1. 學習《得道多助，失道寡助》一文，疏通文意，了解并文中一些古今異義詞。 2. 學習本文開頭提出論點后逐層論證的寫法。...

一、 教學目標： 1. 學習《得道多助，失道寡助》一文，疏通文意，了解并文中一些古今異義詞。 2. 學習本文開頭提出論點后逐層論證的寫法。...

18、《孟子》兩章 授課時間：主設計人：授課人： 學習目標：1.反復誦讀，理解文意，培養學生文言文自學能力。 2.學習古人說理論證的方法，品味對比、排比等修辭的表達效果。 學習過程：一、導入新課： 大家都熟悉“臥薪嘗膽”的故事吧。...

得道多助，失道寡助孟子，名軻，字子輿，鄒人，思想家、教育家。他是戰國中期儒家思想的重要代表人物，他在孔子'仁'的學說的基礎上提出了'仁政'說，主張以'仁政'來統一天下。孟子還主張'性善'論。...