《立報效祖國之志》教案1
思考并與同桌交流。分析上述材料，探討現代社會衡量人才的標準。上面的材料對你有什么啟迪？教師根據材料點撥、分析。現代社會衡量人才的標準：思想道德和職業素質 科學文化素質專業技能其他全面 （全面發展）個性發展（要求學生找出材料中相應的用詞）從而得出：全面而有個性地發展——中學生立志報效祖國，落實到行動上，最重要的就是努力學習，全面而有個性地發展，爭做有用之才。閱讀課文98頁 “毛毛蟲實驗”材料，談啟示，得出“人要有個性，要有自己主見”的觀點。附錄：本科生畢業3年后讀中專 稱想掌握一門技術據《貴州都市報》報道，8月16日，貴州省機械工業學校新生報名入學。一名北京科技大學畢業的本科生，在工作3年后，到該校報名就讀，成為數控技術應用專業的一名中專學生。 今年27歲的汪洋，家住貴陽市。XX年從北京科技大學工商管理系本科畢業，先在北京一家期貨公司干了半年，又轉投香港駐京的一家燈飾公司。7個月后，他升到了業務經理的位置。但讓汪洋苦惱的是，自己的專業知識很難用得上，工作中找不到感覺，壓力很大。 XX年5月份，他辭職回到貴陽找工作。然而，受所學專業限制，找工作“高不成低不就”。相反的，他發現，一些技術人才非常搶手。幾經周折后，汪洋決定：要好好學門技術。汪洋說，他了解到，中國在數控技術應用方面的人才十分短缺，便做出了這樣的決定。 為了能學到一門可以有穩定收入的技術，汪洋選擇了讀學校的數控班。這個班的學生就業率幾乎為100%，大部分在廣東和長三角等地就業，有的學生甚至拿到了8000-10000元的高薪。四年的大學本科生活，汪洋這樣看待：“沒有大學四年，我覺得我的人生有些殘缺。但3年多的社會打拼讓我認識到，自己要是掌握了一門技術，實實在在地干點事情，過得會比較踏實一些。” 教學反思本課書主要是幫助學生樹立實現中華民族偉大復興而奮斗的遠大志向，報效祖國，是讓學生通過學習前三個單元之后在情感態度價值觀方面都得到升華，在思想和行動上進行指導。然而恰恰是這樣的內容，由于受社會上的負面影響及學生個人經歷的限制，往往會認為老師在灌輸“大道理”，從而形成說起來重要實際上并不重要的錯誤想法。所以如何提高教學實效，尚需進一步探討。