第十課《幸福的味道》教學(xué)設(shè)計
學(xué)生自由討論，最后選代表起來說理由。生討論預(yù)設(shè)：說明了有些愿望并不是必須的，有它無它不會影響我們的生活。分環(huán)境說有利于學(xué)生思維，有利于組織答案。通過故事說明：發(fā)現(xiàn)幸福的能力并不是人人都有的，目的是讓學(xué)生對照自己的行為進(jìn)行反思。幫學(xué)生找到缺少幸福感的癥結(jié)。設(shè)計這個活動是向?qū)W生闡明一個道理：欲望太多，難以實現(xiàn)，會影響人的幸福感。通過教師的語言過渡，使生明白這節(jié)課所要掌握的兩種能力是緊密相連的。(二)珍惜幸福活動（一）尋找幸福源泉師：1、我們生活中擁有的幸福都是怎么來的呢？2、拿出你的“幸福見證”，講出你最幸福的故事！活動（二）感恩幸福1、你是怎樣對待別人的辛苦勞動和付出給你換來的幸福？2、你能為給你帶來幸福的人做哪些力所能及的事情？結(jié)束語：同學(xué)們，我們是幸福的，我們要學(xué)會珍惜幸福，珍惜與愛我們的人在一起的每一個日子，珍惜與他們每一次相處的感動和開懷，讓家、班級、學(xué)校、社會在相互幸福和感恩中更加和諧！全班齊唱《感恩的心》生思考可歸納出：（1）別人的付出、辛苦勞動換來的；（2）在與父母、老師、同學(xué)、朋友相處的過程中體驗到理解、信任、支持和幫助時產(chǎn)生的。（3）國家社會精心創(chuàng)造來的；每小組選一個代表講。生可以從三個環(huán)境中廣泛深入地談。答案預(yù)設(shè)：為父母捶背揉肩、說關(guān)心理解的話、做力所能及的家務(wù)、尊重老師、向老師問聲好、為老師倒杯水、為同學(xué)抹桌子、擦黑板、等等。學(xué)生歸納不出時教師可啟發(fā)引導(dǎo)。活躍課堂氣氛培養(yǎng)學(xué)生知恩感恩的美好品德。讓氣氛達(dá)到高潮，讓學(xué)生的心靈振動，從而達(dá)到感化教育的目的板書設(shè)計 發(fā)現(xiàn)幸福 幸福是一種能力 珍惜幸福<<幸福門票>>教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容課題名稱幸福門票學(xué)科思品總課時數(shù)1課時單元章節(jié)名稱