第十課《幸福的味道》教學設計
第四單元第十課第三框頁碼118-222執教者版本名稱人民出版社年級九年級冊 次全冊教學分析教材分析 面臨畢業和升學壓力的九年級學生,既有對未來的期盼,也有對前途未卜的擔憂和恐懼,怎樣看待將來的生活,面對自己的人生,走上幸福之路呢?本框結合學生的實際生活,在認識自己擁有很多幸福的基礎上,正確對待目前學習和生活帶來的壓力,努力創造和收獲屬于自己的幸福.感悟依靠努力,人是可以從很多方面為自己創造幸福的,從而樹立正確的人生觀和價值觀,讓幸福伴隨著青少年健康成長.教學目標知識目標:(1)創造幸福的途徑和方法. (2)調動學生的生活經驗和感受,讓學生找到屬于自己的創造幸福之路.能力目標:(1)感悟在日常生活中收獲的幸福. (2)出示自己的門票,走進幸福大門.情感態度與價值觀:為社會奉獻自己,獲取幸福.做一個有益與他人和有益與社會的人.教學重點培養興趣,結交朋友,奉獻社會等方式創造自己的幸福.教學難點從實際出發,找出適合自己幸福的方法和途徑.教學準備教具學具補充材料教材、錄音機、磁帶。教學流程第 3 課時教學環節教師活動預設學生活動預設設計意圖一、導入新課1、同學們!面對每天很多的作業和每個月的月考, 你們覺得幸福嗎?2、老師放歌曲《幸福在哪里》“幸福在哪里,他在你的理想中,他在你的汗水里,它在辛勤的工作中,它在艱辛的勞動中”提問:這首歌告訴我們一個什么道理?學生七口八舌欣賞歌曲《幸福在哪里》學生回答問題 結合實際考察學生對幸福的理解 通過歌詞中感悟依靠自己的努力是可以找到幸福的,激發學生尋找幸福的激情 ,思考創造幸福的途徑和辦法，導入新課。二、講授新課幸福門票一：開發興趣,創造幸福的空間活動一:課堂調查:有興趣愛好的同學請舉手? 活動二:分組交流:交流你做自己感興趣的事情時,你是什么樣的體驗?活動三:體驗表達:我 打球 時, 特別的興奮 ,好幸福哦!我 時, 好幸福哦！學生舉手分組交流體驗表達讓有興趣愛好的學生和沒有興趣愛好的學生在一起交流,感悟興趣愛好給我們帶來的幸福體驗,用語言表達激發學生尋找幸福的途徑.幸福門票二：多交朋友,體驗更多的幸福1、 提問:和朋友在一起,你覺得幸福嗎?2、 活動:以“和朋友在一起”為話題講訴我和朋友之間的樂趣.3、和朋友在一起追求吃喝玩樂是真正的幸福嗎?學生回答思考三分鐘讓學生講生活中的故事.學生討論 引導學生從生活、學習、情感等方面體驗和朋友相互關心相互幫助帶來的幸福感.提醒學生：結交朋友指的是志同道合的朋友.幸福門票三：奉獻社會是幸福的源泉1、師:同學們! 剛才你們在回顧生活中的點點嘀嘀時,舉著“興趣愛好”、“結交朋友”這樣的門票進入了幸福的大門,多幸福哦!現在我在和你們一起學習的過程中,看到你們積極參與我的教學活動中,這節課我覺得上得很成功,我也好幸福!你們說我跨進幸福大門的門票是什么呢?帶著這個問題閱讀教材“尋找幸福的符號”